语文人教版四年级下册17　触摸春天

桐坪中心小学桐坪中心小学 高效课堂高效课堂 集体备课教学设计 集体备课教学设计 语文 时间 时间 班级 班级 上课教师 上课教师 累计节次 累计节次 课题课题17 触摸春天课时课时 第 2 课时 主主 备备 教教 师师 欧阳媛妹 教教 学学 目目 标标 能正确 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 通过读悟 品味课文语言文字 感受课文的美 感受盲童安静对生活的热爱 激发学 生热爱生活 创造美好生活的思想感情 领悟 谁都有生活的权力 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 的内涵 重点重点体会文中含义深刻的句子 难点难点感悟作者揭示的道理 教具教具 ppt 课件 学具学具 教学过程教学过程个人补充个人补充 预预 习习 检检 测测 听写部分词语 同桌互相检查 纠正 上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天 热爱生活 创造了 什么奇迹 质质 疑疑 问问 难难 这奇迹打动了你 打动了我 更打动了作者 自由读课文 段 从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹 合合 作作 交交 流流 交流感受 随机出示重点句子 找到 多姿多彩 多姿多彩 是什么意思 作者却用了 多姿多彩 这个词来形容 盲童的内心世界 合适吗 为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻 安静的心上 一定划过一条优美的弧线 谈谈你的想法 带着你的体会读读这句话 听完朗读 这段话中哪个词一下印在你的脑海中 正因为她热爱生活 即使她失去了色彩 形状 她依然能感受到世界 的多姿多彩 因为她对大自然对生活充满了热爱 当当 堂堂 训训 练练 1 让我们在音乐声中轻声读一读课文 再次享受一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事 美读课文 2 在我们的生活中还有很多像安静这样创造美好生活的人 如 一群残 疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众 做出了许多正常人也做不到的 事 你还知道有谁 贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的乐曲 张海迪 高位截瘫却掌握四种语言 被誉为 当代保尔 霍金用他的物理征服了 全世界 还有谁也在创造着美好的生活 媒体出示 工作在各个岗位的普通人 的资料 他们这些人都在用自己的故事告诉我们这样一句话 媒体出示 有生活的权利 可以创造一个属于自己的缤纷世界 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 3 齐读中心句 再读 让我们的声音飞遍校园的每一个角落 让所有的同学和老师 都能听到安静告诉我们的道理 让我们把这句话送给同学 送给朋友 送给我们身边的每一个人 再读 拓拓 展展 延延 伸伸 1 阅读课后 阅读链接 1简介海伦 凯勒 2学生阅读课后 阅读链接 学习完这篇课文 读完这段海伦 凯勒的故事作品 你最想说的 是什么呢 你们想做点什么呢 收集 积累人生名言 人 只要有一种信念 有所追求 什么艰苦都能忍受 什么环境都 能适应 总总 结结 反反 馈馈 是啊 无论你是健康还是残疾 无论你是老人还是小孩 无论你是 贫穷还是富有 这个人可以是我们每一个人 这也是安静想要告诉我 们的道理 谁都有 谁都可