2019年秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排 人教版四年级上册语文课本

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 14 2019 年秋季新人教版部编本四年级语文上 册教学计划及教学进度安排 人教版四年级 上册语文课本 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 标准规定的中年段的教学目标 为高年级的语文学习打下良 好的基础 这个基础除了扎实的语言文字的基础外 还包括 良好的学习习惯和学习兴趣 特别是学生在低年级 中年 级养成的学习习惯 不管好与坏 到了高年级是不大容易改变 的 所以说 四年级是很关键的一个学年 一 学生情况分析 根据我与前任班主任和科任老师 的广泛交流 了解到本班学生思维相当活跃 个性张扬 学习兴 趣比较浓 主动性较强 但是 人均语文学习成绩在全年级处 于第四 的确不够理想 反映出孩子们基础知识的不牢固 学习 习惯不够好 心浮气躁 据前任老师给我讲 本班孩子打上课 铃以后迟迟不回教室 上课时忙着各说各的 不善于倾听别人 的观点和意见 对最基础的知识点不放在眼里 协作精神差 集 体观念不够强 缺乏最基本的纪律观念 看来 教学的着眼 点不应仅仅停留在语文教学上 更不能仅仅看孩子们的成绩 而应该从他们的做人和做事抓起 以促进他们的全面发展 二 本册教材的基本结构 新人教版部编本四年级上 册教材是从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 本册 教材仍以专题形式组织内容 依次是 自然奇观 思考置 疑 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国 立志 历史故事篇 本册共编有 27 课 其中精读 20 课 略 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 14 读 7 课 全册保留了原教材 15 篇课文 新选和从其他册调 整了 12 篇内容丰富 时代感强 适合教学的课文 其中 走月亮 一个豆荚里的五粒豆 蝴蝶的家 牛和鹅 一只窝囊的大老虎 陀螺 王戎不取道旁李 西门豹 治邺 等课文及古诗词等是新选入的课文 三 本册学习要达到的主要目标 1 识字写字 汉语 拼音及学习习惯 1 准确认读 250 个生字 2 能按笔顺正确书写 默写生字 250 个 能按字的 结构把字写端正 写匀称 3 继续练习用钢笔写字 写得正确 端正 整洁 4 继续练习写毛笔字 写得端正 纸面干净 5 继续巩固汉语拼音 利用汉语拼音帮助识字 学习普通话 6 继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯 养成爱惜学习用品的习惯 7 继续掌握正确的写铅笔字的方法 继续培养积极发言 专心倾听的习惯 8 继续培养勤于朗读背诵 乐于课外阅读的习惯 9 继续培养勤 主动识字的习惯 10 继续培养认真写钢笔字 毛笔字的习惯 11 继续培养自主预习复习 认真完成作业的习惯 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 14 12 能够有选择地阅读课外书籍 培养读书做记号 和留心观察事物的习惯 2 口语交际 1 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话和一 件简单的事 能转述其基本内容 能讲述课文所写的故事 2 能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思 完整 连贯的话 3 能就所听所读的内容 用普通话回答问题 做 到语句完整 意思连贯 4 能当众说话 愿意与别人进行口语交际 做到 语句比较通顺 态度大方 有礼貌 5 讨论问题能主动发言 说清楚自己的意思 教学重点 能在看图或观察事物后 用普通话说几句 意思完整 连贯的话 能就所听所读的内容 用普通话回 答问题 做到语句完整 意思连贯 3 阅读 1 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 能 背诵指定的课文 能复述课文 会分角色朗读课文 2 继续学习默读课文 能不出声 不指读 一边 读一边想 3 能联系语言环境和生活实际 理解常用词语的 意思 4 能凭借语言文字理解课文内容 想象课文所描 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 14 绘的情境 知道课文的大意 5 学习按要求预习课文 能借助字典学习生字词 初读课文 提出问题 6 能阅读程度合适的少年儿童读物 了解主要内 容 4 习作 1 留心周围的事物 开始学习习作 乐 于书面表达 2 能把自己看到的 听到的 想到的 做过的写 明白 3 学会写 留言条 请假条 学写书信 4 能够使用逗号 句号 问号和感叹号 初步学 习冒号 引号 四 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳理文 章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 14 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 14 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 14 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 14 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 14 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 14 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 落实教学目标的基本措施 一 营造自主学习 的情境 良好的学习情境让学生放松身心 又能把注意力集 中在具体的学习目标上 通过有目的学习 慢慢养成良好的学 习习惯 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习 情境 这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实 现的 1 学生与文本对话 学生阅读课文 通过想象文中的描 写建立生活影像 通过对照文中人物的心灵来净化自己的心 灵 实现有意义的阅读 通过对文章结构形式的揣摩和推测 理解文章的内容 达到和人物心灵沟通的境界 2 学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流 学生边读书边理解 就是在和 作者交流 通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成 一致 读明白作者的想法 3 学生与学习伙伴对话 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 14 人教版教科书 在 语文园地 中安排了两个学习伙伴 一个是小林 一个是小东 其实 学生完全可以把其中一个想 象成自己 另一个就是自己现实生活中的学习伙伴 学生通 过阅读这样的对话 能够进入学习情境 也能激发自己的想象 能通过学习伙伴的对话 碰撞出思维火花 从而点燃学习语文 的热情 4 学生与自己的心灵对话 人同此心 心同此理 别人有的感觉我有没有呢 别人看 到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读 提示语 给学生一个具体的环境 给学生一个心灵的启示 让学 生去问问自己 教科书通过具体的语言 为学生营造了学习 环境 最终使学生达到和周围人和自然万物的对话 启迪学 生用自己的方式进行学习 进而掌握语文学习的规律 二 促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律 语文学习也有一个基本的步 骤 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文 在实 际的语文学习中能习得方法 慢慢找到学习规律 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统 这是不 同于教师教学的话语系统 同时又指导着教师的教和学生的 学 从学生学习的角度而言 学生容易接受的是亲切的和自 己交流的语言 人教版教科书在这一点尤其突出 我 想 我要 我一定 从学生的角度进行设 计 给学生更多关注 给学生更多的学习指引 自主 合作 探究 的学习方式是新课程倡导的一 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 14 种学习方式 表现在语文学科中 应该是什么样的呢 人教版教 科书给出了很好的答案 每个单元前都有 导语 课与课 之间有 链接语 精读课文中 泡泡语 有的导入学习活 动 有的指导学习活动 有的提出学习目标 有的提示学习方式 能引导学生自己阅读 教科书努力把对学习的指导隐含在 文字背后 不是指手画脚的说教 而是和风细雨的点拨 教科 书通过自己的表述方式 指引学生应该逐步建构起这样的语 文学习过程 这个学习过程的主要方式就是自主 合作 探究 以自读课文和相互交流为基础 欣赏语言对文章内容 及表现形式进行评价 同时获得审美体验 在感悟语言 积 累语言的基础上领悟表达 理解内容是语文学习的基础 学 会表达是语文学习的目的 在这个学习过程中学生会不断的 产生问题 解决问题 学生通过阅读教科书 通过各种各样 的学习活动 即使没有教师的指导 也会慢慢学会学习 六 校本教研项目 本年级校本教研的专题是 提高学 生的预习能力 培养学生的预习习惯 个人教改探索项目 加强语文 培养创新能力 课标 中十分强调学生语文实践能力的加强和提高 指出 语文是 实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践能力 而培养 这种能力的重要途径也是语文实践 我们可以通过让学生 动手 动脑 动眼 动耳 主动进行听说读写思的基本训练 尤其在解读文本的过程中 我们要致力于学生想象能力的培 养 通过想象扩大语文文本的空间 培养学生的创新能力 激发 学生的多元感受 四年级要完成由中年级向高年级的过渡 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 13 14 通过学习 要能达到课程 七 教学进度表 教 学 周 次 日 期 课时 安排 教学进度 进 度 表 第一周 9 2 9 6 6 开学 第一课 1 观潮 2 走月亮 第二周 9 9 9 12 5 3 现代诗 二首 4 繁星 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好 地方 第三周 9 16 9 20 6 语文园地 第一单元测试 5 一个 豆荚里的五粒豆 第四周 9 23 9 27 6 6 蝙蝠和雷达 7 呼 风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小