《美丽的小兴安岭》教学设计 (2)

美丽的小兴安岭 教学设计 教学目标 1 能把握课文的主要内容 感受小兴安岭的美丽和富饶 培养热爱大自然 和欣赏自然美的情趣 2 能有感情地朗读课文 背诵喜欢的段落 3 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法 学习积累语言 教学重点 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言 教学难点 对重点词句的理解 教学媒体 1 多媒体课件 2 一首优美的音乐 教学过程 一 直接导入 1 上节课我们学习了 美丽的小兴安岭 通过上节课的学习 谁知道课 文是围绕那一段话来写的 生答 2 齐读最后一段 师相机板书 大花园 宝库 为什么说小兴安岭是一 座大花园 也是一座巨大的宝库呢 这节课我们继续学习课文美丽的小兴安岭 二 整体朗读课文 把握作者写作顺序 请同学们默读课文 边读边思考作者是按什么顺序描写小兴安岭的美丽的 板书 春 夏 秋 冬 三 赏读课文 感受美景 如果你有机会去小兴安岭 你会选择哪个季节去 为什么 1 学习春天 掌握学习方法 1 过渡语 现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看 课件出示学习要求 默读第二自然段 边读边用横线画出作者描写的景物 2 谁想将这一段正确流利的读给大家听 一生读 另一生上黑板板书画出 的景物 其余同学听读课文 用波浪线划出你最喜欢的句子 3 仔细去品读你画出的句子 抓住关键词像吃西瓜一样 要品出它的味 道来 4 汇报 谁想把你划出的句子跟大家一块分享 如 春天 树木抽 出新的枝条 这句话 做动作理解 抽出 比 长出 好 从中体会枝 条快速地长出来 很生动形象 同时也避免了和下一分句语言的重复 随机 指导 春天 树木抽出新的枝条这一句话 把这个词放在句子中再来体会体会作 者用词的生动准确 齐读 4 若学生说流水和小鹿时 师随机出示课件 播放淙淙的流水声和小鹿 各种各样可爱的形态 帮助学生理解课文 使学生有身临其境之感 指导朗读 流水声大吗 从哪里看出来 那么我们在读这句话时是高昂一 点还是轻柔一点 试一试 指名读 你为什么喜欢这一句 多么可爱的小鹿阿 想读吗 能把它的可 爱读出来吗 强化读音 多美呀 听着你的朗读我觉得你仿佛就是其中的一头 小鹿 还有谁喜欢这一句 大家一起来读一读 告诉老师 你在做什么呢 预设 S1 我在欣赏自己在水里的影子 看到了吗 那是怎样的影子呀 S2 我在俯下身子喝水呢 做个动作吧 这水怎么样 甜甜地读一读 S3 我在小河边散步 你边散步 边看到了什么 我看到了小型树木茂 密 很嫩 很绿 春天的小兴安岭给小鹿们带来了这么多快乐 怪不得也有好多同学喜欢春 天呢 下面请大家一边想想着课文描述的画面 一边美美地读一读这一段 配乐 师 听了你的朗读 我仿佛看到了小兴安岭春天的美景 这么美的景色 想不想把它永远留在你的脑海里 给你 1 分钟时间把你喜欢的句子背诵下来 看谁能成为今天的背诵大王 指生背诵 发奖品 5 归纳学习方法 课件 2 合作学习夏 秋 冬三个季节 1 过渡语 现在老师让你们以小组为单位从夏 秋冬种选择一个你们 最喜欢的季节走一走 看一看 去感受小兴安岭不同季节的美 小组合作学习 2 汇报学习成果 指生上台写这个季节描写的景物 喜欢 天的同学 谁想把你细化的谁来把你喜欢有感情地读一读自己喜 欢的句子 并说说为什么喜欢 学生汇报好词 佳句 老师适时点拨 并指导朗读 小组齐背 3 学习第 1 自然段 同学们 我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物 树木 齐读第 1 自然段 板书 绿色海洋 4 整体朗读课文 刚才我们分别从春夏秋冬四个季节感受了小兴安岭的美 下面让我们一起来读一读这篇课文 再来感受一下小兴安岭的美 三 激情总结 课文先总写小兴安岭的树多 精美 然后抓住景物的特点 分别从春夏 秋冬四个季节写出了小兴安岭的景色美丽 物产丰富 最后总结出小兴安岭是 一座美丽的大花园 是一座巨大的宝库 四 课后练笔 按照这样的写作方法 试着写一写 出示课件 小练笔