认识小数教学设计

小数的初步认识 新桥小学 陈红 教学目标 1 会认 读 写小数 初步感知十分之几可以用一位小数表示 百分之几可以用两位小数表示 2 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以元为单位 以米 为单位的小数的实际含义 3 培养主动探索的意识和合作交流的能力 体会数学与现实生 活的联系 教学重点 1 会认 读 写小数 初步感知十分之几可以用一位小数表示 百分之几可以用两位小数表示 2 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以元为单位 以米 为单位的小数的实际含义 教学难点 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以元为单位 以米为 单位的小数的实际含义 教学准备 多媒体课件 教学过程 课前谈话 师 我们初次见面 能向老师做下自我介绍吗 生纷纷举手 既 然是数学课 你能否在介绍时用上一些数 谁愿意第一个来展示 预设 生会说到年龄 生日 身高 年级 班级 学号等信息 出示我的名片 师 老师也来作下自我介绍 我叫 来自 学校 今年 岁 身高 1 米 61 厘米 体重 52 千克 师 我爱我的学校 它不但环境优美 书香弥漫 而且还有一群爱 学习的孩子 所以老师给大家带来些我们学校的图片 一起来欣赏 课件出示学校的图片及语音介绍 最后定格在一段文字中 现在你对老师的学校有什么了解 请生说说数学信息 一 情境导入 引出小数 1 引出小数 出示超市画面 师 小朋友们 这是哪 超市 我们去超市看看吧 看的时 候请注意超市中的标价牌上的数与我们学过的整数有什么不同 以前学过的整数中间都没有小圆点 标价牌上的数的中间都有一 个小圆点 对 标价牌上的这些数中间都有一个小圆点 像这样的数 就 是我们今天要学习的一种新的数 小数 2 揭题 今天这节课 我们就来认识小数 师板书 认识小数 3 读小数 师 你会读这些小数吗 谁来读一读第一个小数 允许生有不 同读法 教师示范正确读法 谁来读读第二个小数 教师示范正确读法 大家读得真不错 刚才咱们在读小数的时候 小数点左边部分是怎 么读的 小数点右边部分又是怎么读的 师小结读法 小数点左边部分和右边部分的读法是不一样的 小数点左边部分与整数读法相同 小数点右边部分要依次读出每个 数字 和我们报电话号码一样 我们一起来读读这些小数 师生 齐读 4 写小数 师 请小朋友写 2 个你喜欢的小数 然后读给同桌听一听 请一个 学生读一读他写的小数 投影反馈 强调小数点的位置 二 以 元 为单位的小数的现实意义构建 1 以 元 为单位的小数的现实意义构建 师 你知道这些以元为单位的小数表示什么意思吗 出示表格 指名学生回答 师 价格中 小数点左边的数表示什么 元 小数点右边第 一位表示什么 角 第二位表示什么 分 2 生活中的小数 师 除了表示商品价格的小数之外 你还在哪里见过小数 学 生举例 教师举例 老师也搜集了一些生活中的小数 出示生活中的小数 师 看来小数不仅可以表示价格 还可以表示速度 温度 身 高 体重等等 生活中的小数真是无处不在啊 三 以 米 为单位的小数的现实意义构建 1 探究一位小数的实际意义 师 说到身高 大家还记得老师的身高吗 1 米 63 厘米 如果只用米作单位该怎么表示呢 生自由发表看法 可能会说 到 1 63 米 师 究竟是不是这样表示呢 老师带来一位小助手和我们一起 来探究 相信大家学了今天的知识一定能帮老师解决这个问题的 课件出示十等份的简易米尺 师 把 1 米平均分成 10 份 每份是多少 1 分米 1 分米用米作单位是几分之几米 米 10 1 米用我们刚认识的小数表示就是 0 1 米 板书 1 分米 米 0 1 米 10 1 师指着对应的数字问 这个 0 表示什么 0 米 不到 1 米 这 个 1 表示什么 1 分米 那么 0 1 米就是 1 分米 我们一起来读 一遍 1 分米 米 0 1 米 3 分米用分数该怎么表示 米 用小数表示是多少米 0 3 米 板书 3 分米 米 0 3 米 10 3 师 观察一下这两个小数 它们有什么相同点 小数点右边都只 有一个数字 我们把这样的小数叫做一位小数 观察一下这两个分数 它们有什么相同点 分母都是 10 是的 分母是 10 的分数可以写成一位小数 2 探究两位小数的实际意义 出示标准的米尺 师 现在把 1 米平均分成 100 份 每份是多少 1 厘米 用米作单位是几分之几米 米 100 1 既然 1 分米可以用 0 1 米来表示 猜猜看 1 厘米用小数表 示是多少米 0 01 米 如果有其它答案 让生自行判断对错 板书 1 厘米 米 100 1 0 01 米 既然 1 厘米等于 米等于 0 01 米 那么 3 厘米用米作单位用分数该 怎么表示 米 用小数表示是多少米 0 03 米 100 3 18 厘米用米作单位用分数该怎么表示 米 用小数表示是多 100 18 少米 0 18 米 板书 18 厘米 米 0 18 米 100 18 师指着对应的数字问 这里的 1 表示什么 1 分米 8 又表示什 么 8 厘米 合在一起就是 18 厘米 师 观察一下这两个小数 它们有什么相同点 小数点右边有两 个数字 是两位小数 观察一下这两个分数 它们有什么相同点 分母都是 100 是 的 分母是 100 的分数可以写成两位小数 3 解决问题 师 学了刚才的知识 我们再来解决刚才的问题 胡老师的身高是 1 米 63 厘米如果只用米作单位该怎么表示呢 1 63 米 师 你是怎么想的 1 米还是 1 米 63 厘米用米作单位表示 0 63 米 合起来就是 1 63 米 师 说得真棒 谁能像他一样来说一说 请其他学生再说一说 师 你知道自己的身高吗 同桌合作 一个说小数 一个说几米几 厘米 四 巩固练习 1 用小数表示长度 师 现在老师带大家去动物园看看吧 依次出示非洲象 长颈鹿 非洲鸵鸟等图片 1 非洲象的高度是 3 米 5 分米 你能改成用米作单位的小数吗 3 5 米 2 这只长颈鹿名 出示数据 高达 5 米 80 厘米 大家能把 5 米 80 厘米变成用米作单位的小数 3 这只非洲鸵鸟高是 2 米 75 厘米 你能用米作单位用小数表示 它的体长吗 动笔写一写 2 完成课本第 89 页的 做一做 3 给商品做价格标签 师 现在老师请大家当一回超市工作人员 给商品做个价格标签 看谁做的最好 多媒体展示 几元几角几分的题目 并适时根据学生的回答展示 答案 五 课堂总结 师 今天我们认识了小数 你有什么收获 如果把这节课的最高分定为 100 分 你觉得你今天的表现能用一个 怎样的小数来表示呢 你会给老师打多少分呢 六 拓展延伸 机动 1 小数的古今表示法比较 师 小朋友你们知道吗在我国的古代 小数可不像现在的写法 那时是这样表示小数的 课件出示教材第 94 页的 你知道吗 一 起来看看 2 你能用 3 0 9 这三个数字和小数点组成小数吗 比一比 看谁写 得多 3 这是老师写的一篇数学日记 请你帮我把日记里的一些数据改成 另一种形式 课件出示 叮铃铃 要迟到了 我赶紧从 2 米 1 分米 米 长的床上爬起来 用 2 分米 米 长的牙刷刷完牙 迅速洗把 脸 到早餐店买了一个 6 角 元 钱的鸡蛋和 1 元 5 角 元 钱的肉包后 飞奔到学校 来到学校后 赶紧吃完早餐 拿起 6 5 元 元 角 的红笔和大约 0 3 米 分