高效课堂推进年方案

1 高效课堂推进年 活动实施方案 教育改革的核心是课程改革 课程改革的核心是课堂教学 为大力推进 课堂教学改革与创新 转变教学方式 打造轻负高效课堂 持续提高教学质 量 扎实推进素质教育 牢固树立 以学定教 自主学习 小组合作 探究学习 的教学理念 我校依据平川区教育局开展的以 高效课堂推进 年 活动 特制定如下实施方案 一 指导思想 全面贯彻党的教育方针 落实科学发展观 遵循教育规律 积极实施素 质教育 以培养学生的创新精神 实践能力和可持续发展为根本 为了深入 落实省教育厅 关于进一步规范办学行为 深入实施素质教育的意见 和白 银市教育局 关于在全市中小学开展高效课堂建设系列年活动的通知 等文 件精神 牢固树立 以学定教 自主学习 小组合作 探究学习 的 教学理念 着力提高课堂教学行为的有效性 促进教学方式 学习方式 管 理方式 评价方式的根本改变 提高课堂效益 实现减负增效的总目标 结 合本校教学实际 形成本校的风格和特色 真正实现课堂教学改革 全面提 高课堂教学效益和质量 打造高效课堂 二 活动目标 1 1 构建民主 和谐 开放 富有活力的课堂 构建民主 和谐 开放 富有活力的课堂 进一步确立 先学后教 以学定教 以学评教 的有效教学理念 实现 教学方式 学习方式 管理 方式 评价方式 的转变 认真贯彻学生为主体的原则 做到让学生全员参 与 全程参与和有效参与 关注每位学生 让每位学生都能获得尊重 获得 自信 获得成功 适当拓展课程资源 开放教材内容 开放学习形式 开放 2 学习时间 倡导自主 合作 探究的学习方式 培养学生的探索精神 合作 精神 创新精神 2 2 追求轻负担 高质量 低耗时 高效益的课堂 追求轻负担 高质量 低耗时 高效益的课堂 我们要适应高效课 堂建设的需要 进一步丰富教学常规 六有效 体系的内涵 通过 有效备 课 有效上课 有效作业 有效辅导 有效教研 有效评价 的进一步落实 通过评价方式的变革引领教与学方式的变革 努力使课堂达到 轻负 优质 高效 3 3 提高教学研究的针对性和教育科研的有效性 提高教学研究的针对性和教育科研的有效性 在推进高效课堂的过 程中 进一步促进教研活动课题化 常态化 规范化 科学化 提高教师参 与教育科研的积极性 主动性 有效性 带动和引领教育科研团队的形成和 发展 为全区教育的健康发展发挥引领作用 4 4 促进教师的专业化和学生的学习能力的共同发展 促进教师的专业化和学生的学习能力的共同发展 以高效课堂推进 年活动为契机 促进学生在学习兴趣 学习习惯 学习态度 学习能力 思 维品质 合作意识 创新精神等方面的全维度发展 促进广大教师职业道德 素养 学科专业素养 教育理论素养 科学文化素养和艺术素养的提升 实 现教师的专业化发展 三 具体优化措施 1 1 领悟高效课堂 提高理论水平 领悟高效课堂 提高理论水平 实施有效教学 打造高效课堂 首 先是观念问题 要转变观念就要加强学习 要通过书籍 网络等载体 采取 校本培训 每周例会 教研活动 教师读书活动等方式 进一步明确开展高 效课堂推进年活动 是优化教学模式 扩展 情境探疑 教学模式实验的现 实需要 也是实现教师专业成长 激发学生学习兴趣的主要渠道 积极参加 上级部门举办的各种教育教研培训活动 做好学习笔记 学习成员每人上交 一份心得体会 或做一次汇报或上一节示范课 3 2 2 营造文化氛围 激发实践热情 营造文化氛围 激发实践热情 借鉴河南西峡 三疑三探 教学模 式实验学校的做法 把推进高效课堂建设与校园文化建设紧密结合起来 与 特色学校建设结合起来 因地制宜 充分利用楼道 走廊 橱窗 校报等空 间 宣传 情境探疑 或自创 教学模式蕴含的先进教育教学理念 3 3 变革学习方式 增强参与意识 变革学习方式 增强参与意识 要牢记高效课堂的 六字真言 自主 合作 探究 牢固树立 为学而教 以学定教 的思想 确立以 生为本的课堂教学理念 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用 实现 课堂教学的高效益 高效率 高质量 4 4 建设 建设 学习小组学习小组 实施 实施 捆绑评价捆绑评价 各实验班级要根据 情境 探疑 或自创 教学模式实验推广的需要 将班级学生根据区域和能力层 次 按照 组内异质 组间同质 的要求平均分成若干个小组 每组 4 6 人 明确一名组长 组内成员明确分工 由学生制定组内常规要求和纪律要 求 组内公约 实行组内自主管理 捆绑考核 5 5 加强集体备课 使用导学方案 加强集体备课 使用导学方案 组织教师认真听课 研课 研课时 选择主题进行研讨 关注教学方法 学生动态 教学模式的创新与运用 撰 写有深度的教学反思 变教案为学案 是适应 自主 合作 探究 学习方 式变革 推进 高效课堂 建设的需要 要通过集体备课 个人创造 精心 研制导学案 要实行分工负责 层层把关 学校分管领导 年级组长 备课 组长 确保导学案质量 6 6 优化课堂结构 转变教学行为 优化课堂结构 转变教学行为 在课堂教学中要尝试落实 学为主体 教为主导 的思想 突出学生的主体地位 注重学生的全面发展 努力打造 先学后教 少教多学 自主探究 小组合作 的优质高效课堂 组织骨干 教师上好示范课 做好师徒结对 以老带新活动 做好校内进行高效课堂优 质课竞赛活动 4 7 7 利用现代教育技术 提高课堂教学效率 利用现代教育技术 提高课堂教学效率 熟练掌握和科学应用现代 教育技术是当代教师必须具备的一项基本功 因此 全体教师必须人人熟练 使用多媒体设备 善于合理 科学运用现代教育技术 成功运用多媒体辅助 教学 网络教学大胆实践 多角度构建开放课堂 进一步提高课堂教学的效 率 8 8 优化训练方式 促进知识内化 优化训练方式 促进知识内化 教师要按照高效课堂的基本要求 落实好课堂上的达标训练教学环节 同时 要把握作业的巩固和检查功能 深化和提高功能 体验和发展功能 精心地设计具有针对性 层次性 选择 性 实践性和开放性作业 努力实现导学案与课后作业 课前预习的融合与 统一 提高前置预习的实效性 导学方案的指导性 课后作业的灵活性 切 实减轻学生过重的课业负担 9 9 创新评价方式 保障学生全面发展 创新评价方式 保障学生全面发展 高效课堂理论认为没有完成评 价的课不是一堂完整的课 按照 情境探疑教学模式课堂教学评价表 来评 价课堂教学的优劣 要按照 捆绑评价 的实施细则来评价学习小组在课堂 教学过程中的表现 要尽可能多采用激励性评价 即时性评价 诊断性评价 完成对学习个体的评价 通过发挥评价的导向功能 致力于学生学习能力的 提高和综合素质的提升 1010 创新管理方式 构建激励机制 创新管理方式 构建激励机制 根据高效课堂推进年活动的要求 调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式 教学常规的管理方式要顺应 发展的需要 要针对实际情况在学校的统一 有效的监控下 改变过去重结 果轻过程 重数量轻质量 重成绩轻能力的现象 继续把教师的备 教 改 辅 测等常规资料情况 教学反思情况及参加教研活动情况纳入教师考核范 围 考核结果作为教师评先 评优的重要依据 同时纳入教师绩效工资范畴 1111 组建核心团队 发挥示范作用 组建核心团队 发挥示范作用 1 成立学校 高效课堂推进年 活动领导小组 5 组 长 任 同 副组长 张 彬 李锦欢 2 实验人员 语文 魏其强 数学 师学军 英语 杨彦丽 四 实施步骤 一 组织动员阶段 一 组织动员阶段 20132013 年年 3 3 月月 1010 日前 日前 1 加强学习 转变观念 各学校要组织教师进行高效课堂和 情境探 疑 或自创 教学模式蕴含的先进教育教学理论培训 学习领会相关文件 精神 统一思想 转变观念 坚定信念 要求每人撰写一篇心得体会 2 健全组织 制定方案 一是成立以校长为组长的高效课堂推进年活 动领导小组 二是制定学校 高效课堂推进年活动实施方案 确立推进高 效课堂建设的载体 情境探疑 或自创 教学模式 完善相关管理制 度或细则 二 优化实验阶段 二 优化实验阶段 20132013 年年 3 3 月月 1010 日日 7 7 月月 1515 日 日 1 实验班级及科目 1 实验年级 四年级语文 英语 二年级数学 2 实验科目 语文 数学 英语 2 认真组织实施 1 2013 年 3 月 以教研组为单位开展 情境探疑 教学模式研讨 学习 交流活动 迎接全区小学优化 情境探疑 教学模式现场督导推进会 及对义务教育学校均衡发展学校自评的介入性督导 组织教师学习 小组合 作学习实施办法 和 小组合作捆绑式评价实施方案 并在实验班级进行 6 实验运用 抓好学习小组的建设 导学案的设计与使用 优化作业设计与管 理 网络学习与学科教学整合等优化教学模式的措施落实和项目实验 2 2013 年 4 月 运用 教案加学案 形式引领课堂 开展教师课 堂教学水平等级达标听课活动 组织选拔教师参加区教育局组织的 白板 多媒体与学科教学整合优化 情境探疑 教学模式 小学优质课及第二届教 师 教研室主任 论坛活动 开展 情境探疑 教学模式论文 教学设计 导学案 评选活动 组织参加教育局举行中小学教师 情境探疑 模式下 多媒体与学科教学整合创新论文 导学案 评选活动 3 2013 年 5 6 月 参加教育局组织的远程教育三种模式下优质课竞 赛活动和多媒体课件 含情境探疑教学模式 评选活动 监控好导学案的设 计与使用 优化作业设计与管理 网络学习与学科教学整合等优化教学模式 的措施落实和项目实验 并做好各实验学校的相关资料的收集整理 研究反 思 整改落实的过程性考评 4 2013 年 7 月 认真总结 思考对策 研究反思 整改推广 三 全面推进阶段 三 全面推进阶段 20132013 年年 8 8 月月 2525 日日 1111 月月 3131 日 日 1 2013 年 8 9 月 各教研组总结成功经验 在本组内组织优质示范课 通过校领导或骨干教师进行讲座 示范引领 在校内的教研活动 集体备课 名师带动 同伴互助等形式下达到全校的自主发展 2 上好常态课 打造精品课 通过相互学习 每位教师都能明确高效课 堂的目标和要求 掌握并运用高效课堂的教学方法和策略 对体现高效课堂 理念的操作模式能够做到驾轻就熟 每位教师在本阶段分别打造 1 2 节体现 先进教学理念 高水平 高效率的精品课 可供本校教师分享交流 在实验 阶段提倡教师撰写教育随笔或心得体会 2 3 篇 学校定期撰写阶段性成果报 告 及时的总结 反思 整改 推广 7 3 2013 年 10 11 月 学校推选 1 2 名教师在全教管中心上展示课 从 而达到全教管中心的教师分享交流 推广运用 四 反思深化阶段 四 反思深化阶段 20132013 年年 1212 月月 1 1 日日 20142014