人教版四年级上册《猫》

猫猫 教学设计教学设计 科目语文日期2017 6 6执笔丁姗姗 教材分析 猫 一文是人教版版小学语文五年级下册第二单元的课文 猫 是著名作家老舍先生写的一篇散文 本文主要通过对猫的古怪性格和满 月小猫特点的描写 流露出对猫的喜爱之情 课文以作者对猫的喜爱之 情为主线 贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象 栩栩如生 学情分析四年级学生已经形成了良好的学习习惯 掌握了不少的阅读方法 能独立思考 具有一定的阅读理解能力和识字能力 能抓住重点语句 理解课文主要内容 感悟文中所表达的中心思想 设计理念 学生是学习语文的主人 根据学生身心发展和语文学习的特点 关 注学生的个性差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充 分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 本文作者表达了深厚的思想感情 因此 让学生反复诵读 读中悟情 读中表情 同时抓住重点词句的理解 图文结合创设情境的方法等方法 引导学生应用 读 悟 说 议 读 写 的学习方法 教学目标 1 认识 7 个生字 正确读出 性格 乖 任凭 尽职 贪玩 屏息凝 视 生气勃勃 等词语 2 在读书中初步领悟总分式的构段方式 体会作者如何用具体事例来 描述成年猫的古怪性格 理解 猫的性格实在是古怪 3 有感情地朗读 表达出作者对猫的喜爱之情 教学重 难点 教学重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 教学难点 在阅读中体会 猫的性格实在是有些古怪 教法和学法 教学方法 导读教学法 情境教学法 合作学习法 以读代讲法等 学习方法 1 读书 思考 感悟 的学习方法贯穿始终 2 采用自主 合作 探究学习的方法 教学资源与媒体多媒体课件 教学 时数 两课时 教学 活动 第一课 时 教学流程教师活动学生活动设计意图 一 谈话导入 揭 示课题 二 初读课文 整 体感知 1 谈话 同学们 你们喜欢 动物吗 动物是是我们人类的 好朋友 它们或可爱 或勇猛 或温驯 我们因为它们的这样 或那样的特点喜欢它们 今天 老师还给你们带来了一位动物 朋友 请看大屏幕 课件出示 各种形态猫的图 片 2 同学们 请你来谈谈 你 的感受 3 同学们 在你们的眼里呀 猫是那么的可爱 可是 要用 文字具体的写出它的特点就不 是一件容易的事了 对吗 今 天我们就一起来学习一篇 猫 的文章 板书课题 齐读课题 4 这篇文章的作者是老舍先 生 老舍 原名舒庆春 北京 人 他是我国杰出的语言大师 写过很多脍炙人口的文章 代 表作品有 四世同堂 龙须 沟 茶馆 骆驼祥子 等 老舍先生喜欢动物 喜欢养花 种草 他是一个很有爱心的人 一个很有生活情趣的人 今天 我们就一起走进老舍先生的文 章中 来感受一下大师笔下的 猫 看看他是如何把猫描述得 栩栩如生的 1 现在让我们一起读一读课 文吧 注意读的时候要读准字 音 读通句子 难懂的句子要 多读几遍 2 检查字词 谈话 老师发现许多同学已经 读完了 老师检查词语看看能 1 生 喜欢 2 生 这些猫很可 爱 生 这些猫很活泼 3 生 齐读课题 1 生自由朗读 2 生 逐个认读字 词 生 齐读两遍 兴趣是最 好的老师 是 最直接的学习 动力 此环节 结合学生日常 生活实际 创 设有效的教学 情境 能很好 地激发学生的 学习兴趣 充 分调动学生学 习的内驱力 为深入理解课 文内容做好铺 垫 通过学生的 朗读 学生在 边读边思中 在小组的合作 与交流中 在 词语的训练中 对课文内容有 三 三 精读古怪 体 会特点 过关吗 老师知道你们此刻很 想把自己的所学展示给大家看 的 课件出示 乖 任凭 尽职 抓痒 淘气 蹭 开辟 生气 勃勃 丰富多腔 屏息凝视 枝折花落 3 同学们读的真不错 我们 再来看一组词语 红颜色的是 我们要求会写的字 请同学们 说说 在书写的过程中 应该 注意什么 4 学好字词 我们再来看看 在作者笔下这是一只怎样的猫 课件出示 这是一只 的猫 5 请同学们快速略读课文把 表现猫特点的词勾出来 6 师相机板书 古怪 老实 尽职 贪玩 温柔可亲 一 声不出 胆小 勇猛 淘气 7 过渡 老实 尽职 贪玩 这些词语之间是相互 所以说猫的性格实在有些古怪 1 猫的性格实在有些古怪 这么古怪的一只猫 作者是怎 么写出它的特点的呢 我们来 读读文章的第一自然段 老实 尽职 贪玩 你最喜欢它的哪 一个特点 请你来读一读 2 谁来说一说你最喜欢猫的 哪一个特点 哪些地方写了尽 职 请你读一读 3 课件出示 可是 它听到 老鼠的一点动静 非把老鼠 等出来不可 请同学们读一 读 说一说从哪些词语中你体 会到猫的尽职 3 生 抓字提手旁 加个爪 可不能写成 瓜 生 贪字上面是个 今 4 生 略读 勾画 生 这是一只古 怪的猫 生 这是一只可 爱的猫 5 生 相互矛盾的 1 生 自由读 2 生 我最喜欢猫 尽职的特点 生 可是 它听 到老鼠的一点动静 了整体感知 从而提高学生 的语感 引导学生采 用多种形式的 朗读 再结合 学生的生活经 验 创设情境 朗读品味老舍 先生的语言 感受老舍先生 对贪玩的猫的 宽容与喜爱 升华情感 4 大家看老舍先生写猫的尽 职抓住了 它的 屏息凝视 非把老鼠等出来不可 这 一个事例来写 同学们咱们继 续交流 看一看你还喜欢猫的 什么特点呢 5 任凭谁怎么呼唤 它也不 肯回来 同学们 咱们不妨 想像一下 猫离家出走了一天 一夜 此时老舍的小女儿会怎 么呼唤 此时做好了鱼的老奶 奶会怎么呼唤 一向疼爱猫的 老舍先生会怎么呼唤 6 同学看这么多的感受 合 在一起文章用一句话就概括出 来了 语言简洁是多么重要呀 谁再来读读这句话 课件出示 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回 来 7 小结 老舍先生抓住了这 些典型事例 写出了猫既老实 又尽职 既尽职又贪玩 正如 作者所感慨的 配乐朗读第一 自然段 多么古怪的一只猫呀 请同学们自由朗读 2 3 自然 段 看看你还喜欢它的哪一个 特点 8 谁来说一说 你还喜欢猫 的哪一个特点 课件出示 2 3 自然段 学生回答 老师 相机指导 9 总结 同学们所喜欢的这 些猫的特点 都是作者举出的 具体的事例 作者通过这些事 列写出来猫既老实又尽职 既 尽职又贪玩 她有时温柔可亲 有时又一声不出 有时胆小 有时又勇猛 难怪作者这样感 慨猫的性格实在有些古怪 可 从古怪的字里行间里透出的是 作者对猫的喜爱 3 生谈体会 4 生 我喜欢猫老 实的特点 作者抓住 猫睡大觉这一事例来 写的 生 我喜欢猫贪玩 的特点 生谈体会 从一天一夜 任 凭谁怎么呼唤 它也 不肯回来 感受到 猫的贪玩 5 生 猫 你快回 来 生 猫 快回来吧 鱼都要凉了 6 生自由读 7 生 配乐读第一 自然段 生 自由读 2 3 段 8 生 我喜欢猫温 柔可亲的特点 生谈 体会 生 四 作业 选择你熟悉的小动物 注 意认真观察 把它的活动特点 写下来 要用今天学到的方法 一定要写出你对小动物的喜爱 之情来 语句要通顺 内容要 具体 一堂课的 结尾不止是画 上了一个句号 而是寻求一种 延伸和开放 学以致用 课 文是学生学习 写作最好的范 本 在结尾之 处 设计课堂 小练笔 既能 增加了学生对 课文内容的的 理解 又使学 生的思维向更 深处发展 学