教师的课堂语言艺术_第1页
教师的课堂语言艺术_第2页
教师的课堂语言艺术_第3页
教师的课堂语言艺术_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师的课堂语言教师的课堂语言 本周接连听了几堂课 尤其是听了参加 一师一 优课 活动的教师展示课 关于教师的课堂语言运用 有些想法 特意辑录以下资料与大家分享 常言道 教师是吃开口饭的 教师的职业特点决 定了教师有特定的对象和独特的语言艺术 不论课内 课外 教师的语言艺术极为重要 这是我们每位教师 都不容置疑的事实 下面 我就此而谈谈 课内语言 教师切忌用平淡不变的语气给学生讲 课 得讲究课堂的语言艺术 因为它能够感染课堂气 氛 吸引学生注意力 提高课堂的教学质量 教师课内语言艺术应该做到以下几点 1 教师在课内应适当注意说话的节奏 因为在 教学中 节奏技巧的合理运用 能给学生带来新鲜感 和美感 易激起学生的共鸣 说话的节奏一般有六种 轻快型 凝重型 低沉型 高亢型 舒缓型 激动 型 如 十里长街送总理 一文就是典型的凝重型 难忘的一天 就是典型的激动型 2 说话的语气 语气 它包括喜 怒 哀 乐等人类情感的不同 色彩 教师对语气感情色彩的把握 一要贴切 二要 丰富 三要深刻 那如何把握到准确的感情色彩呢 首先 要遵循正确的讲课态度 其次 在判断语句的 具体感情色彩时 要扣准语句本质 切忌见字生情 断章取义 3 说话的技巧 教师说话有技巧 直接和我们自身的形象与在学 生中的威信相关 特别是在课堂上 更能体现教师的 自身素质与文化修养 下面介绍几种方法 仅供同行 参考 鼓补法 例如 教师在黑板上书写时无意识写错了字而被 学生指出时 我们不能立即说 对不起 我写错了 那马上便会招来学生的嘲笑和不信任 而应微笑 着说 果然不出所料 我就知道有的同学不细心 粗枝大叶的 这么久才有人说出来 我还以为没有人 发现呢 同时表扬指出错误的学生 以此鼓励其他 学生 弹激法 我们教师经常鼓励学生多发现问题 提出问题 解决问题 可有些问题 我们不懂或一时难以回答 但又不可能不回答 对此 我们可以将这些问题反弹 给学生 鼓励学生自己去解答 例如 学生问到的字恰好老师自己也不认识 我 们可以这样说 这个字很简单嘛 你这么聪明 回 去自己好好查查字典 同时你也就对这个字的印象会 更深的 这样 不仅给自己留了面子 也提高了学 生发现问题 提出问题 解决问题的能力 4 说话的方式 教师的天职是教书育人 因此 教师和学生经常 在一起 难免会遇到一些令人气愤甚至使人不能忍受 的事情 有的学生不遵守纪律 有的学生任性顶撞老 师 所以对这些事情的处理要掌握一些方式方法 特 别是言语上 学生的逆反心理本来就很强 如果教师 说出一些过气过激的话 可能会使学生在人格和感情 上受到伤害 反而产生更加抵触的心情 从某种意义上说 教育就是通过语言造就人才 可见语言是教书育人的重要因素 一位优秀的教师 应该具有驾驭教学语
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论