新课标人教版八年级物理上册《运动的快慢》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新课标人教版八年级物理上册新课标人教版八年级物理上册 运动的快运动的快 慢慢 教学设计教学设计 名校资源 运动的快慢 教学设计 江苏丰县初级中学 刘庆贺 一 教学目标 一 知识与技能 1 能用速度描述物体的运动快慢 能用速度公 式进行简单的计算 2 知道匀速直线运动的概念 3 粗略研究变速直线运动 能用平均速度描述 变速直线运动的快慢 二 过程与方法 1 通过实例体验比较物体运动快慢的方法 2 通过对生活中实际事例的比较 理解速度的 概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别 三 情感态度和价值观 1 具有用 运动有快慢 的观点分析身边事例 的意识 2 通过利用速度知识解决生活中的问题 感受 物理知识的价值 增强对科学的热爱 二 教学重难点 第 2 页 共 3 页 本节教学内容由 速度 和 匀速直线运动 两 部分内容组成 重点介绍了描述物体运动快慢的物理 量 速度 速度的定义首次提出了用比值定义物理 量的方法 速度公式是学生遇到的第一个物理公式 速度单位也是学生遇到的第一个组合单位 要注意领 会速度单位间换算的技巧 利用速度公式解题是学生 第一次应用物理公式解题 应注意规范化的解题习惯 讨论物体的运动时 运动的快慢是人们主要关心 的问题 速度的计算在小学的数学课中已有接触 学 生并不陌生 但在小学的数学中学生习惯于用长度表 示速度 教学中要注意引导学生体验分析在运动路程 相同的时候 通过比较运动时间来判断物体运动的快 慢 在运动时间相同的时候 通过比较运动的路程来 比较运动的快慢 在运动时间和路程都不相等的时候 通过比较单位时间内的路程来判断物体运动的快慢 从而理解速度的概念及速度的单位 通过利用公式的 简单计算掌握速度单位的换算 通过实际生活中的例 子 了解匀速直线运动和变速直线运动的区别及平均 速度的概念 重点 速度的物理意义及速度公式 难点 速度单位的换算 速度的有关计算 第 3 页 共 3 页 三 教学策略 教学中教师要注意引导学生体验分析在运动路程 相同的时候 通过比较运动时间来判断物体运动的快 慢 在运动时间相同的时候 比较运动的路程来比较 运动的快慢 在运动时间和路程都不相等的时候比较 单位时间内的路程来判断物体运动的快慢 从而理解 速度的概念及速度的单位 通过利用公式的简单计算 掌握速度单位的换算 通过实际生活中的例子 了解 匀速直线运动和变速直线运动的区别及平均速度的概 念 通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知 识的价值 增强对科学的热爱 教学中注重让学生经 历从自然到物理 从生活到物理的认知过程 从而激 发学生的求知欲望 发掘学生分析问题解决问题
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