澄江小学--于冬跃--学校教育科研总结

澄江镇小学校澄江镇小学校 十二五十二五 教育科研工作总结教育科研工作总结 澄江小学 于冬跃 科研兴校 科研兴教 澄江小学历来重视教科研工作 以 1 2 1 课堂师 生学习共同体教学模式改革为动力 以创新为核心 质量为中心 服务为宗旨 管理为保证 提高为重点 以加强教师队伍建设为关键 使我校教育科研成为 提高教育教学质量新的生长点 成为提升教师素质的新的支撑点 以全面推进 素质教育 落实我校 培育山灵水韵的孩子 的办学目标 实现 龙腾云山 志在天下 的办学理念 现对学校 十二五 开展的教育科研工作做如下总结 1 有序推进各项工作 建立完善各项制度 在以往的基础上完善了教育科研制度 特别是对课题 的管理制度 突出了日常的管理 进一步落实了课题主持人 主研人员的责任 对课题的管理也突出过程性管理加终结性管理相结合的方式 聘请科研副校长和兼职导师进校指导 学校的课题科研工作除了内部的管 理外 我们更强调引入专家进行指导 使研究更有水平 有层次 聘请了西南 大学教育学部副教授石隆伟 北碚区教师进修学院教育发展部主任刘莉对学校 的课题科研工作进行了指导 两位专家进校十几次 对课题工作进行了全面的 指导 从理论培训到课题面对面 学校教师有了更多的与专家零距离接触的机 会 这对于培养研究型教师起到了很好的作用 二 做好市区课题的研究与管理 十二五 期间 学校完成了两个重庆市规划课题课题的研究 即 依托 高校资源促进农村小学教师专业发展双边联动模式研究 和 农村寄宿制学校 留守儿童校内生活研究 三个北碚区教育科学规划课题的研究 分别是 唐群 老师主持的重点课题 渝派剪纸在农村儿童美术教学中的整合与创新 王静老 师主持的规划课题 在品德学科校本课程中开展 立志教育 的策略研究 赖 佳余老师主持的规划课题 在农村小学高段数学教学中开展思维品质训练的研 究 1 有序推进市级课题 依托高校资源促进农村小学教师专业发展双边联 动模式研究 的研究 提炼课题成果 通过上一阶段的圆桌会议 在西南大学专家教授的帮助下 学校课题组拟 定了课题研究成果目录 有各类研究报告 学科论文 有效形式及策略研究等 多项成果正在形成中 虽然课题的主研人员只有 6 位 但是真正参与到课题研 究的却是全校教师 老师们积极参加课题成果的征集活动 认真总结自己的教 育教学经验 向各级各类杂志投稿 该课题于 2014 年在学校现场结题 西南大 学教育学部部长朱德全 北碚区教师进修学院院长朱福荣等专家出席现场会 北碚区小学教科室主任 课题负责人参加了本次会议 2 十二五 规划 2011 年度留守儿童专项课题 农村寄宿制学校留守儿 童校内生活研究 全面铺开 市级 十二五 规划 2011 年度专项课题 农村寄宿制学校留守儿童校内生 活研究 在 2012 年 3 月获得教育科学院批准 正式立项 随后 课题组成员积 极投入了研究 该课题的研究与学校住读部建设有机结合 关注留守儿童在校 内的生活 进行了调查问卷 并梳理了一些比较实用的策略 改善了学校住读 部的管理 2014 年 1 月 学校向市教育规划办提出结题申请 并送交全套结题 材料 专家评审认为该课题研究有成效 为农村寄宿制学校留守儿童校内生活 管理提出了可借鉴的操作策略 3 三个区级课题顺利结题 唐群老师主持的重点课题 渝派剪纸在农村儿童美术教学中的整合与创新 王静老师主持的规划课题 在品德学科校本课程中开展 立志教育 的策略研 究 赖佳余老师主持的规划课题 在农村小学高段数学教学中开展思维品质训 练的研究 这三个课题于 2013 年 3 月 6 月梳理了研究成果 提交了结题资 料 2013 年 6 月 三个课题成功结题 4 一个区级课题立项 做好了区级课题的申报工作 2012 年 5 月 北碚区科学规划办下达了教育 科学 十二五 规划 2012 年度课题申报的通知 学校积极组织教师参加课题申 报 最后申报了三个课题 即万源源主持的 开展纸艺活动丰富幼儿园环境创 设的研究 刘燕主持的 小学数学自学提示的设计与运用的研究 向惠主持 的 学案导学在小学语文阅读教学中的实践研究 刘燕申报的课题顺利立项 这一年里 我们进行开题工作 西南大学教育学部专家及进修学院专家两次进 校对课题进行指导 该课题现已向区教育规划办提交结题材料 准备结题 三 做好校级课题的管理与研究 十二五 学校扎实开展了校级课题的研究 语文团队申报的 学案导学 下的语文学科教学观和学习观的研究 学案导学在小学语文阅读教学中的实践研 究 农村小学学生课外阅读策略指导 科学团队申报的 121 教学模式中科学学 科学生自主探究学习的实践研究 幼教团队申报的 幼儿园美术活动中开展纸艺活动的 方法探究 等十几个课题 这些校级课题的申报都体现在课堂改革上 让这些课 题更好地为教学服务 各课题组将课题研究与课堂教学有机结合 用研究指导 课堂 使教学更有针对性 这些课题都顺利结题 四 积极申报国家级课题 作为一所农村学校 要申报国家级课题 可能是难上之难 但我校珍惜各 种机会 有课题申报我们都积极参加 2013 年 7 月提交了两个课题参加国家级 课题申报 一个是 121 课堂师生学习共同体模式研究 另一个是 在小学生 在开展励志修心的内容和途径研究 这两个课题抓住当前的研究热点卓越课堂 建设和立德修心教育 两个课题组成员积极出谋划策 撰写申请书 申报成功 的机会也许微乎其微 但我们依然会做这两件事 抓好卓越课堂建设和立德修 心教育 不为课题而课题 而是为了学生而做课题 为了学生的发展而做 这 样做就有意义 我们也相信 在教学实践与教育科研中总结经验 会促进学校 的各项工作 五 成功申报了教育教育成果奖 2014 年 学校被评为全国教育系统先进集体 2012 年 9 月学校获得重庆市 教育科研先进集体奖 2012 年 10 月 我校申报了重庆市基础教育教学成果奖 获得了二等奖的好成绩 这既是学校课堂教学改革的阶段性成绩的肯定 也是 学校教育科研成果的结晶 依托教育科研促进学校发展也得到了彰显 多个学 校到我校交流学习 观摩学生课堂及活动 观摩校园文化