语文人教版三年级下册南辕北辙

9 寓言两则 南辕北辙南辕北辙 教学目标 教学目标 1 学会 12 个生字的音形义 正确读写 南辕北辙 盘缠 硬要 等词语 2 朗读课文 能用自己的话讲讲这两则语言故事 3 了解寓言故事的特点 结合生活实际体会故事蕴含的道理 教学重难点 教学重难点 重点 重点 朗读课文 能用自己的话讲讲这个寓言故事 难点 难点 了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道理 教学准备 教学准备 多媒体课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 上节课 我们学习了寓言 亡羊补牢 今天我们再 来学习一则寓言故事 齐读课题 南辕北辙 还记得学习寓言的方 法吗 二 理解题目意思 1 出示辕和辙的课件 仔细观察 辕 辙 你有什么发现 解释 辕 车前驾牲畜的两根直木 辙 车轮压的痕迹 当车往 哪个方向走时 辕就会指向哪个方向 而当车往哪个方向走时 车 辙就会往哪个方向延伸 2 用自己的话说说对 南辕北辙 这个词语的理解 二 初读寓言 感知大意 1 打开语文书 自由大声朗读课文 读准字音 读通课文 想一想 课文讲了哪几个人 其中是谁南辕北辙 2 学习生字新词 3 课文讲了哪几个人 谁南辕北辙 你能用一两句话说说他南辕北 辙的行为吗 4 课文中也有一句话非常肯定地概括写了他南辕北辙的行为 请找 一找 三 学习寓言 体会寓意 1 课件出示故事最后一段的第一句话 学生自由读 从这句话你读 懂了什么 楚国在南边 他硬要往北走 1 引导 楚国是他要去的 目的地 往北走是他的 实际行动 这就是说 他的目的地与行走的方向相反 板书 南 北 目的 行动 2 你还从哪个词读懂了什么 理解生字 硬 硬要 什么意 思 给 硬要 换一个词语 从这个词我们可以推断一下 他到底 知不知道楚国在南边 明明知道在南边 却硬要往北走 从 硬要 这个词语中 体会到了什么 固执 很愚蠢 无知 不听劝告 执迷不悟 3 朗读句子 2 他明明知道楚国在南边 却如此固执地往北走 他有什么理由硬 要这样做呢 请读读文中朋友与他的对话 划出坐车人的理由 1 没关系 我的马跑得快 2 没关系 我的车夫是个好把式 3 没关系 不怕时间久 我带的盘缠多 你同意他的 理由 吗 为什么 3 反馈交流理由 随机理解 盘缠 把式 等词语 并板书 4 他就是认为自己有这样优越的条件 所以即使朋友再三的劝他 他总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人 我们能不能用 一个成语来形容他 叫做什么 固执己见 一意孤行 自以 为是 5 请同桌合作分角色朗读课文 一个人当坐车人 读出他的 固执 另一个人当他的朋友来诚恳地劝一劝他吧 指名分角色朗读 随机指导 坐车人 抓 没关系 读出他的自以为是 无知 朋友 马跑得越快 离楚国不是越远了吗 这是一个什么句 换 成陈述句怎么说 哪句好 为什么 指导读出反问句的语气 6 放飞想像 坐车人自认为有了这些优越的条件就一定能到楚国 你们想像一下 楚国在南方 而他却往北走 结果会怎样 7 那将会是多么可悲的下场 古时候的人们并不知道自己生活在一 个球上 他们认为天圆地方 坐车人的愚蠢就在于自己所走的路与 目的地相反 他这样的一意孤行 导致的结果是 出示句子 齐读 谁都知道 他的马越好 车夫的本领越大 盘缠 带得越多 走得越远 他离楚国也就越远 这句话重复出现了哪个词 前三个 越 强调了什么 后一个 越 强调了什么 条件越好 离目的越远 结果适得其反 8 现在你能不能用自己的话说说这个结果 随机提供关联词来说说 虽然 但是 尽管 可 无论 都 不管 都 即使 也 9 此时 你想对那个坐车人说些什么 我们知道一个人如果走的方向不对 是实现不了目标的 10 再次读题 南辕北辙 这个成语的含义是 行动和目的相反 结果离目标就会越远 形容这个意思的还有一个成语 背道而驰 四 拓展延伸 升华认识 1 早在 2000 多年前 魏国的大臣季梁就用这个南辕北辙的故事劝 说魏王打消了企图依靠武力攻占赵国的念头 想不想看看 看动画 2 其实 别说在 2000 多年前 就是现在 我们身边还经常有人犯 南辕北辙的错误 想想你见过吗 举个例子说说 五 创设情境 复述故事 1 是呀 你瞧 我们的生活中也有像故事中那样的人 也有像魏王 这样的事 如果你想告诫他 给他讲这个故事 你会讲吗 2 明确复述要求 1 说清故事的主要内容 2 能恰当地运用作者的语言和自己的语言