《关爱是一门艺术》教学设计邹晓玲

关爱是一门艺术关爱是一门艺术 教学设计教学设计 郧县实验中学 邹晓玲 教学目标教学目标 知识目标 1 乐于助人是中华民族的传统美德 2 知道伸出援助对方的感受 3 明确乐于助人是一门艺术 能力目标 1 知道关心和帮助别人要注意爱心的传递方式 2 明确关心和帮助他人 首先要学会尊重他人 情感 态度 价值观目标 1 回忆自己的爱心传递方式 2 注意尊重他人 3 正确对待生活困惑 教学重点教学重点 明确乐于助人是一门艺术 教学难点教学难点 注意方式 学会尊重他人 正确对待生活困惑 教学过程 教学过程 一 复习旧知 导入新课一 复习旧知 导入新课 阅读三句话 用学过的知识概括三句话包含的道理 如果世界是一间小屋 关爱就是小屋中的一扇窗 如果世界是一艘船 关爱就是茫茫大海上的一盏明灯 被人关爱是一种美好的享受 关爱他人是一种高尚的品德 师 我们的社会处处有爱 在人生的旅途中 我们都得到他人的关心和帮助 我们也 会伸出自己的关爱之手 真诚地关心和帮助他人 但有人想帮助他人时却遭到拒绝 这是 为什么呢 我们一起来了解这件事情 不食嗟来之食 齐国发生了严重的灾荒 富人黔敖熬了粥摆在大路边 用来给路过饥饿的人吃 过了 很久 有个饥饿的人用袖子蒙着脸 拖着鞋子 昏昏沉沉地走来 黔敖左手拿着食物 右 手端着汤 说道 喂 来吃吧 饥民像没听见似的 没有理他 黔熬又叫道 喂 听到没有 给你吃的 只见那饥民突然精神振作起来 瞪大双眼看着黔敖说 收起你 的东西吧 我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食 最后那个人饥饿而死 嗟 不礼貌的招呼声 相当于现在的 喂 贬义词 饥民宁愿饿死都不愿接受黔敖的施舍 为什么 我们是否也像他一样拒绝他人帮助 乐于助人是中华民族的传统美德 我们中的很多人都会为他人伸出援助之手 当伸出 你帮助之手时 要考虑到对方的心理感受 关爱他人是一门艺术 二 讲授新讲 二 讲授新讲 1 阅读 特殊的岗位 一文 思索 班主任为什么不把真相告诉恬恬呢 2 看图思考 讨论 同样是关爱的行为 为什么受伤的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学 的好意呢 3 听到下边的话 谈谈你的感受 1 你们家这么穷 以后想吃好的跟着我吧 2 你这孩子多不懂事 以后多向我家孩子学习 3 你月考成绩这么差 要我帮你吗 4 谈谈对一下事件的看法 1 某班通过投票选举的方式产生本班住宿贫困生名单 2 为了关心孩子的成长 小菲的父母经常查看她的日记 干涉正当交友活动 不准 上网 5 想一想 你曾经有过好心办坏事 助人不成反伤人的经历吗 现在想一想 怎么处 理更好呢 三 归纳总结三 归纳总结 这节课你学到了什么 师 关爱他人是一门艺术 假如我们只懂得爱心需要传递 而不注意传递爱心的方式 不 考虑被帮助者的心理感受 也许反而会伤害被帮助者 因此 要谨记 关爱和帮助他人 首先要学会尊重他人 四 布置作业四 布置作业 五 板书设计五 板书设计 关爱是一门艺术 乐于助人是中华民族的传统美德 关爱他人是一门艺术 尊重他人的艺术