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学习行为态度评价问卷参考模板 基本信息 姓名邬小丽性别女年龄 39 学历大学本科职称副高教龄19年 学科历史学段七年级年级 班 1 3 4 5 6班 背景分析 教学内容初一历史上册第18课 三国鼎立 主要有以下内容 官渡之战 赤壁之战和三国鼎立局面的形成 评价情境 在一堂课中对同学们的行为态度进行评定 评价内容 对学生在掌握学习内容及其获得知识的方法上进行评定 评定目的 评价结果主要用于什么 课前学情分析 了解课后达标情况 了解课后达标情况 问卷 检核表设计 1 分析东汉末年军阀混战的局面 2 结合形势图学生能描述官渡之战和赤壁之战的概况 3 合作探究 官渡之战曹操以少胜多 为什么事隔8年 在赤壁之战中 兵强 马壮的曹操却失败了呢 4 三国鼎立局面是怎样形成的 三国是如何发展经济的 附1 积极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例1这堂课我会积极举手争取回答问题 举例2我独立完成了本课的作业题 1 2 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将A赋分5分 B赋分4分 C赋分5分 D赋分5分 E赋分5分 附2 消极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例我这堂课没有注意听讲 举例课堂讨论时我一言不发 1 2 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将 A 赋分 1
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