数学北师大版六年级下册《圆柱的体积》_第1页
数学北师大版六年级下册《圆柱的体积》_第2页
数学北师大版六年级下册《圆柱的体积》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆柱的体积 教案 桥沟学校 王小琴 设计说明 本节课是在学生已经了解了圆柱的特征 掌握了长方体体积的 计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程的基础上进行教学的 根据学生的认知水平和已有经验 本节课在教学设计上体现了以下 几个特点 1 创设问题情境 点燃探索激情 基于 数学来源于生活 又应用于生活 这一理念 教学过程中通过呈现身边圆柱的体积问 题 使学生感受到数学与现实生活的密切联系 认识到学习圆柱的 体积计算公式的必要性 从而激发了学生的探究兴趣 使学习成为 学生自觉的需求 2 注重直观教学 引导合作迁移 数学理论的表述往往是抽 象的 它影响了学生数学思维的发展 而引导学生从观察和分析有 关具体实物入手 就比较容易理解概念的本质特征 所以 教学中 不但设计了通过排水法理解圆柱体积的实验 而且还借助教具演示 课件演示等直观教学手段帮助学生推导出圆柱体积的计算公式 使 学生从感性认识上升到理性认识 体会到知识的由来 3 渗透数学思想 发展数学思考 在本节课的教学中 充分 利用教材内容 对学生有效地进行转化思想的渗透 使学生在体会 运用转化思想可以化难为易 化复杂为简单 化生疏为熟悉等作用 的同时 参与数学活动 提高解决问题的能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 圆柱形实物 教学过程 情境引入 1 操作感知体积的意义 通过出示一 个装了半杯水的烧杯 引导学生猜测 在烧杯中投入一个圆柱形物 体 会有什么现象发生 水面升高或者水会溢出来 师 为什么 会有这种现象发生 1 预设 生 1 圆柱占有一定的空间 生 2 圆柱占据了原来水占有的空间 生 3 圆柱是立体图形 它具有一定的体积 2 讨论 概括圆柱的体积的意义 师 你认为什么是圆柱的 体积 圆柱所占空间的大小 叫做圆柱的体积 3 引入 这节课我们就一起来探究圆柱体积的计算方法 板 书课题 圆柱的体积 设计意图 通过操作 演示 使学生在猜测 观察 讨论中加深对抽象的 体积 概念的理解 自主概括出圆柱 的体积的意义 为下面的探究活动做好充分的准备 自主探究 1 探究影响圆柱的体积大小的相关因素 1 课件出示两个大小不等的圆柱 师 哪个圆柱的体积比较大 为什么 预设 生 1 左面的圆柱的体积比较大 因为它高一些 生 2 右面的圆柱的体积比较大 因为它粗一些 生 3 不好比较 因为左面的圆柱虽然高 但比较细 右面的 圆柱虽然粗 但比较
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论