《推荐》鄂教版科学七年级上册《阳光》教学参考材料.doc

教学资料范本推荐鄂教版科学七上阳光教学参考材料编 辑：_时 间：_教学对象：七年级学生教学目标：1、 知识与技能：掌握光的色散现象、单色光与复色光、红光与紫光偏折程度的大小.能够解释生活中与色散有关的现象；2、 过程与方法：能够动手用实验来观察光的色散现象.并记住光色散后各色光的排列顺序3、 情感、态度和价值观：树立科学探究精神.培养勇于探索身边事物的生活态度教学重点：阳光的色散现象及色散后各色光的排列顺序教学难点：红光与紫光偏折程度的大小；教学准备教具：三棱镜两块.每个小组一张CD.教学过程1、 导入课堂（用时约3分30秒）师：同学们应该都见过美丽的彩虹吧？生：见过。师：（手持CD）那同学们.你们看我手上拿的是什么？用生活中常见的现象引入教学.引起学生的兴趣生：（齐）是CD。师：嗯.这是我们家里用来播放音像的CD。那现在每个组分一张CD.同学们注意观察一下.这CD和我们看到的彩虹有什么相同的地方？你们一起观察.然后讨论一下.等下我们一起来回答。（每个小组分一张CD.学生开始观察起CD.小组内进行讨论.讨论90秒）启发学生思考.活跃课堂师：哪个小组愿意回答一下你们讨论的结果？生1：CD反面看起来和彩虹一样都有五颜六色。师：回答得很好！其他组有没有要补充的？对学生给予肯定的评价.树立学生的信心（其他组没有补充）师：其他组没有要补充的是吗？那同学们再想一想.我们的生活中.五颜六色的事物是不是很多呢？大家能不能举个例子？用比较简单的问题.活跃课堂生1：衣服生2、花生3、师：嗯.同学们说的都对.我们的生活是五彩缤纷的.那大家知道这是为什么吗？这些色彩都人哪里来的呢？（学生没有反应.有些摇头）师：其实呢.这一切都是阳光的功劳.都是由于阳光的照射赋予了世界万物的各种色彩.很神奇吧？！那你们想不想知道为什么呢？为什么阳光这么的厉害？利用学生的好奇心.让学生带着问题进入学习生：（齐）想！师：好.那今天我们就通过学习阳光的组成这节来了解这其中的奥秘。（板书课题：第三节 阳光的组成）2、 内容讲解（用时约30分钟）师：下面我们来做个实验演示.同学们注意观察一下。通过实验.让学生清楚明了地观察到色散现象（实验演示：教师将一块三棱镜放在窗台上.让阳光通过三棱镜照射进来.适当调节位置.使得光透过三棱镜照射到另一面墙上）师：同学们.你们看到什么现象没有？生：墙壁上出现像彩虹一样的光.也是有很多种颜色。师：对.阳光透过三棱镜后变了好多种不同的颜色。你们在生活中有没有过类似的现象呢？同生活中常见的现象相联系.引导学生与生活实验相结合生1：有.有时候阳光照在手表的镜面上也会有这种情况出现。师：是的.产生这些情况的原理是一样的。像这种现象我们称为光的色散。（板书：光的色散）光的色散表明了.阳光是由各种色光按照一定的比例组成的。师：大家都知道牛顿吧？应该都有听说过牛顿和苹果的故事吧？插入故事.集中学生注意力生：（齐）知道！师：那我们请个同学来讲一下牛顿和苹果的故事。生1：科学家牛顿.有一次在树下看书.被树上掉下来的苹果砸到.然后他就很好奇为什么苹果会掉下来.经过研究.发现了地心引力。师：回答得很好。同学们.我们在生活中也应该像牛顿这样.要有求知欲望.有科学探究的精神.遇到问题我们不能退缩.应该像勇敢地去解决。科学家牛顿在很多领域都有非常大的成就.正是由于他的这种坚持不懈的科学精神.使他不断取得伟大的成就。我们今天学习的色散实验也是牛顿发现的.是他通过三棱镜做实验发现的。树立和培养学生正确的科学探究精神.鼓励学生大胆地去探索身边的事物师：像阳光这种可以发色散成几种不同的色光我们称为复色光。复色光是由两种或或两种以上色光组成的。那你们知道我们生活中有哪些光是复色光吗？（板书复色光的概念）生1：白炽灯发出的光是吗？师：对.很好！白炽灯发出的光是复色光.还有吗？（无人回答）师：还有我们的蜡烛火焰也是复色光.这些都可以通过用三棱镜的实验来验证.同学们如果感兴趣的话.课后可以去做一下。那两种或两以上的光组成的是复色光.如果只有一只色光组成的我们称之为单色光。（板书单色光的概念）比如我们墙上的每一种色光不能再发生色散.他们都是单色光。通过例子.帮助学生区分两个概念师：同学们仔细看一下.墙上的彩色带共有几种颜色？生1：红.黄.绿.蓝.四种。生2：不对.不止四种.还有紫色.共五种。师：其实这上面一共有七种颜色.除了同学们说的五种颜色.还有两种.一种是橙色.在红色和黄中间.另一种是靛蓝.比蓝色深一点.在蓝色和紫色中间。那同学们再看一下你们手上的光盘.观察上面的颜色.看有没有什么发现.小组内可以讨论。引导学生观察.尽量让学生自己总结出结论（学生观察CD并讨论）师：哪个组有发现什么吗？生1：CD上面的颜色组成和墙上的一样.都有七种颜色。师：嗯.很好！观察得很仔细.还有其他发现吗？（学生观察没有新发现.摇头）师：那你们比较一下两个彩色带各种颜色的排列顺序。引导学生观察.尽量让学生自己总结出结论（学生进行比较）师：有发现吗?生1：有.两种彩色带的颜色顺序是一样的.都是从红到紫的顺序。师：非常好！他们之间的排列顺序是一样的。分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。（板书：各种颜色的排列顺序）同学们有没有觉得这个很熟悉呢？记得有一首诗里面有一句和这个挺像的？巧用诗歌.帮助学生记忆生1：好像有生2：赤橙黄绿青蓝紫.谁持彩练当空舞？师：对.看来这位同学蛮有文学天份的.就是我们的毛主席写的菩萨蛮大柏地。他也是根据彩虹的排列顺序来写的.只不过由于科学技术的不断发展.有些事物的介限越来越清楚。就好比这些颜色的叫法.也是越来越准确.所是会有点区别。那我们现在是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.这个大家要掌握。我们一起来记一遍：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。生：（齐）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。师：同学们还要掌握的是.白光经棱镜发生色散后的各种色光都向棱镜底面偏折.其中紫光偏折程度最大.红光偏折程度最小。大家看黑板上这个图.（板书：示意图 ）大家觉得最上面的应该是哪个颜色？最下面呢？生：（齐）上面是红色.下面紫色。师.对.很好.上面的是红色.它的偏折程度比较小.而紫光则是最小的。大家要记住。（板书.红光与紫光的偏折程度大小）师：那现在我们在做一下书上的这个练习。等一下我们请同学来回答。通过练习.现场巩固知识.提高学生的学习效率（学生做练习）师：大家做好了吗？生：（齐）好了。师：那我们请同学来回答.A同学.你来回答一下。生：一束白光斜射入三棱镜的一个棱面.会发生色散现象.在棱镜的另一侧的光屏上cd范围内将会看到各色光按序排列的彩色带.在图a的情况下.光屏上c端将呈现红光.在图b的情况下.光屏上端将呈现紫光。师：很好.那你能上来画一下光路图吗？（学生上台画光路图）师：对了.很好。光的线路图同学们也要懂得画.这样