同一片天空同样的梦想

同一片天空 同样的梦想 谈班主任在班级工作中如何关爱留守儿童 随着我国社会政治经济的快速发展 越来越多的青壮年农民走入他们的父 母为了生计外出打工 用勤劳和智慧获取家庭收入 为经济发展和社会稳定作 出了贡献 但他们的子女却留在了农村家里 与父母相伴的时间微乎其微 成 为儿童中一个特殊的弱势群体 留守儿童 今学期我对我班 56 个学生进行 了统计 情况如下 父母都不在家的 25 人 父母只有一方在家的 15 人 其他 村籍的 16 人 而这十几人中要么是矿工子女 要么就是他们的父母就在本地工 作 这是一个令人吃惊的数字 父母双双在家的唯数不多 可见关爱留守儿童 让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫 由其是我们初中班主任 因为 少 年儿童正处于成长发育的关键时期 他们本应和其他未成年人一样得到父母 的呵护 享受家庭的温馨 但由于父母不在身边 他们无法享受到父母 在思想认识及价值观念上的引导和帮助 成长中缺少了父母情感上的关注和呵 护 极易产生认识 价值上的偏离和个性 心理发展的异常 一些人甚至会因 此而走上犯罪道路 在班主任工作中如何关爱留守儿童呢 一 平等对待 不给留守儿童贴 这孩子真 坏 的标签 美国心理学家贝克尔认为 人们一旦被贴上某种标签 就会成为标 签所标定的那种人 每一个学生的家庭环境 先天素质与自身努力程度 不同 因而他们的思想状况 学习成绩及性格爱好等也不一样 平时 工作中 我们好多同事面 对那些问题较多的 留守儿童 就会来一句气话 这孩子真 坏 其实 我们不能 够过早的 给他们贴上 坏学生 的标 签 只看到他们的短处而见不到长处 这样就挫伤了他们进取的积极性 对待这些学生要从 短 中发现他们的 长 处 并给这些学生创造一 个良好的氛围 使他们在认可 赞扬和尊重中树立起自信 这样不给学生 贴否定性 标签 而是利用肯定性标签作正向的引导 可以激发学生发 展特长的积极性 引导学生建立起自信 促进学生的健康成长 二 倾注真情 为留守儿童撑起爱的蓝天 师爱是一种伟大而神奇的力量 它是儿童智力 道德 个性发展的风 帆 一位老教师曾意味深长地说 假如你厌恶学生 那么 当你教育工作 刚开始时 就已经失败了 法国教育家卢梭曾说过 凡是缺乏师爱的 地方 无论品格还是智慧都不能充分自由地发展 只有真心实意地去爱学 生 才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂 有了爱 人与人之间容易 沟通 有了爱 倔强的人会变得格外驯良 爱是通往教育成功的桥梁 也 是一条基本的教育原则 教师对学生的爱 是一把打开学生心灵大门的钥 匙 是促使他们健康成长的催化剂 留守儿童由于自身存在的问题 平时 受的批评较多 往往有自卑心理 如果还经常用批评的方式去教育这些学 生 结果会事与愿违 甚至出现顶嘴或出走 退学的现象 我们要改变学 生长期养成的不良习惯 就应该用爱心去教育转化他们 忌用 死不 悔改 不可救药 等挫伤学生自尊心的言语 对他们更应该倾注真情 让爱心像清泉一样浇灌留守儿童干涸的心田 为 留守 儿童的健康成 长撑起一方蓝天 让他们在自己榜样带动下成长 三 对留留守儿童的错误及时谈心 晓之以理 动之以情 班主任每月与 留守儿童 谈心一次 并详细做好记录 对少数学 习严重滑坡 人格发展不健全 道德发展失范 涉嫌违法的 留守儿童 要制定个别教育管理方案 着重进行矫治和帮助 做到有的放矢 因材施 教 组织留守学生积极参与 使他们生活在欢乐 和睦的氛围中 找到回 家的感觉 增强学习 生活的信心 体会到学习的快乐 成长的快乐 例如 我对一学生进行家访时 这位学生怎么也不让我进去 我认为定有 玄机 夺门而入 一股恶臭把我冲了回头 屋里几个月的生活垃圾堆在正 屋堂前 地面到处都是烟蒂 厨房里从洗碗池 里漫出的臭水在 地上积 了一寸多深 发出阵阵恶臭 几十双用过了的碗筷随处可见 里屋卧室 里被子枕头床上地下到处都是 床前桌子上还有一副 扑克牌 于是 我 对其进行了教育 让其知道父母在外打工的艰辛 在我对其的思想教育过 程中发现他两次想哭 于是我打通了他父亲的电话让他们父子进行思想工 作交流 四 用耐心去倾听留守孩子的 思想 班主任要经常与留守学生谈心 随时掌握留守学生的思想动态 引导他 们健康成长 建立教师关爱留守儿童成长日记 培养更多帮扶学生家长成 为 代理家长 教师要定期走访与临时监护人交流 及时反馈儿童的情 况 帮助做好儿童的思想工作 例如 学生李阳 父母都在广东打工 家 里只有兄弟俩 没有人照顾 有一段时间他经常逃学 上课时经常睡觉 于是我对他进行了走访 发现其由于精神空虚 缺乏关爱 结交了社会一 些缀学的少年 经常泡网吧 我发现这一情况后对其进行了针对性的教育 让其重新振作精神 免其走入歧途 让留守儿童在老师的关怀中成长 对 已缺失的家庭教育进行补偿 使他们走出孤独和忧郁 五 搭建平台 用信心 解开留守儿童的心 中的结 由于留守儿童大多存在或多或少的心理问题 又无法得到家长的关注 和引导 而现在的监护人往往都只关心生活 不关心心理的需求 因此容 易发生心理障碍 为及时了解 排除这些心理障碍 我在班里开设了 悄悄话信箱 建起 心灵的驿站 帮助留守儿童解决无人倾诉 无处 倾诉的问题 与学生 结对子 帮助 他们树立信心去 解开心灵的疙瘩 还定期举办心理健康教育讲座和关爱留守学生的主题班队会 为提高心理 素养搭建了良好的平台 六 家校联系 共筑教育的合力 人的教育是一项系统的教育工程 这里包含着家庭教育 社会教育 集体 托幼园所 学校 教育 三者相互影响 相互作用 相互制约 在 这项系统工程之中 家庭教育是一切教育的基础 虽然留守儿童的父母不 在身边 但我们可以与他们的监护人取得联系 学校也相应地建立起 家校互访制度 和 家校联系卡 不定期举办 家校对话会 让他们配 合学校的教育 以免发生教育的 短路 我们还可以与留守儿童的父母 通过电话等通讯的联系 把平时孩子在校的表现告知他们 提醒他们担负 起应尽的责任 工作再忙 也应该抽空和孩子打打电话 聊聊天 定期回 家看看孩子 与学校形成教