《研究性学习在农村中学地理教学中应用的实践研究》工作总结.doc

研究性学习在农村中学地理教学中应用的实践研究工作总结下半年（7月11月）是课题筹备阶段，主要开展了如下工作：一、组建课题组，落实人员分工：5月接到彭阳县教育体育局下发的关于组织申报宁夏第四届基础教育教学课题的通知文件，学校领导及时下发通知要求全体教师结合本校实际和教学工作情况积极组建课题组，争取申报课题立项，通过研究提高我校教师教育教学水平。本人所在的地理组成员积极响应县教研室及学校要求，通过认真研讨确定课题研究小组，并结合我校实际情况及地理学科特点确定课题研究内容。为了有效开展课题研究工作，我组根据各位教师的特长达成了研究过程中的人员分工共识：课题负责人佘芬负责组织和协调开展课题研究的各项工作；李俊峰校长负责理论指导、过程管理、联系学校为课题组予以支持，并参与过程研究；魏玉洲负责媒体信息技术指导；李玲、王维宏、张效忠、赵丽、刘水、何发钧等几位教师负责实施研究，收集、整理资料、撰写论文。二、组织课题组成员学习、培训：9月，在本组第二次教研会议上，由课题负责人组织本组成员进行对研究性学习概念的界定，当前国内外在研究性学习方面的研究情况及进展，我校开展研究性学习的可行性及意义的探讨。10月，组织课题组成员学习了北京人大附中高级教师，研究性学习教研室负责人周庆林关于研究性学习的相关著作；组员根据自己最近对研究性学习的了解交流自己的学习心得和体会，共同加深对研究性学习的理解，未开展课题研究做好进一步的准备。在这次会议上主管教学的李俊峰校长就学校实际情况对课题组成员作了具体要求，并并根据成员的特长及所带班级的情况进行分工。三、组织问卷调查由课题组成员设计完善调查问卷，分学生卷和教师卷。于11月13日晚自习，在本校课题组的成员在自己任教的班级中发放学生问卷600份，以不记名式做问卷调查，通过发放调查问卷的方式收集相关信息，了解我校学生对研究性学习的了解状况以及对研究性学习这种学习方式的期待程度；对本组及学校其他学科教师发放问卷调查对本课题研究开展的认识状况及存在问题和建议。对调查问卷进行梳理后，得出结论，这项工作为课题研究方案的撰写明确了方向。四、撰写研究方案课题组成员在调查问卷得出结论的基础上，通过讨论撰写了调查报告和研究方案。方案涉及到研究的总体目标、研究的方法、要解决的问题、各阶段要达成的研究目标等。例如在开展研究性学习的选题上要尽量结合乡土内容，利于农村学生的研究；教师在指导学生进行研究性学习的过程中要注意的事项及方式；开展研究性学习要达到的预期成果，如论文集、学生成果展示课的课堂实录等。研究方案是大家研究思路的一个预设和初步共识，是研究的指导思路，是否有效，有待在研究过程中考证并修正。五、完善了课题立项申报书，撰写了课题开题报告结合第四届基础教育教学课题研究立项评审表中课题评审专家的评审意见，进一步完善了课题立项申报书的内容，并撰写了课题开题报告，做好课题开题论证工作。六、参加了学校组织的课题开题报告会11月20日，我校召开了第四届基础教育教学课题研究 开题报告会。会上学校书记梁宗科、教学校长李俊峰及教科研部主任陈建明宣布了我校已立项的自治区级课题，并就课题研究提出的具体的管理和研究要求。课题负责人分别介绍了所负责的课题的研究目的、研究方向及意义等。学领导鼓励各位老师积极进行教育