感知作文树叶范文.doc

感知作文树叶范文 感知树叶教学目标 1、学会全方位感知。 2、发散思维学会换时、换位思考。 教学重点 1、全方位感知，多用修辞。 教学难点 1、把所想的碎片连句成篇。 2、养成全方位感知的好习惯。 教学过程一导入师（轻音乐起）同学们，今天我们来上一堂作文课感知树叶。 现在请同学们闭上眼睛，不要说话，什么都不要想，抛开杂念，放轻松，深呼吸，吸气，吐气，再吸气，再吐气。 师（轻音乐起）同学们，今天我们来上一堂作文课感知树叶。 现在请同学们闭上眼睛，不要说话，什么都不要想，抛开杂念，放轻松，深呼吸，吸气，吐气，再吸气，再吐气。 设计意图为同学们营造安静的氛围，我认为这样能更好的抓住灵感。 （1分钟）二初写作 1、自己先写师现在请同学们睁开眼睛，拿起你桌上的树叶，仔细观察，以你手中的“树叶”为对象写一段话。 师现在请同学们睁开眼睛，拿起你桌上的树叶，仔细观察，以你手中的“树叶”为对象写一段话。 （5分钟） 2、朗读两位同学的作文。 时间到。 现在我拿两位同学的作文大家一起看一下。 .学生作文 一、（猜测）我手中有一片杨树（其他）的树叶，它是黄色（绿色的），他有十厘米左右，有手掌那么大，它由三部分组成，中间突两边凹，周边由一些小小的锯齿组成，下边是它已经干枯了的叶枝我手中有一片杨树（其他）的树叶，它是黄色（绿色的），他有十厘米左右，有手掌那么大，它由三部分组成，中间突两边凹，周边由一些小小的锯齿组成，下边是它已经干枯了的叶枝. 三、探讨、再写作。 （10分钟） 1、探讨。 师请同学们观察一下这位同学是从哪个角度写的树叶？视觉？对，这位同学是从视觉出发的。 他能够把树叶的外表描绘出来（颜色绿色的，黄色的视觉？对，这位同学是从视觉出发的。 他能够把树叶的外表描绘出来（颜色绿色的，黄色的.形状周围有锯齿.)其实我们在观察事物的时候除了能用眼睛看我们还可以用耳，鼻、口、手，现在请同学们把着五个感官全部用上再次进行观察。 写到你的纸上。 这一次我们每用到一个感官请再用一个修辞方法，可以是比喻、拟人、夸张等等。 其实我们在观察事物的时候除了能用眼睛看我们还可以用耳，鼻、口、手，现在请同学们把着五个感官全部用上再次进行观察。 写到你的纸上。 这一次我们每用到一个感官请再用一个修辞方法，可以是比喻、拟人、夸张等等。 2、再次读一位同学的作品（学生作品）听仿佛听到了树叶的沙沙声，而此时他是那么的安静，像睡熟的娃娃一般。 学生作品）听仿佛听到了树叶的沙沙声，而此时他是那么的安静，像睡熟的娃娃一般。 用手摸摸起来光光的如丝绸一般就像秋天的雨丝一样清凉。 用鼻闻散发出花儿一样的清香，沁人心脾。 用口嚼青草叶的味道，说不出的味道，不好吃。 成文（猜测）我手中有一片杨树（其他）的树叶，它是黄色（绿色的），他有十厘米左右，有手掌那么大，它由三部分组成，中间突两边凹，周边由一些小小的锯齿组成，下边是它已经干枯了的叶枝我手中有一片杨树（其他）的树叶，它是黄色（绿色的），他有十厘米左右，有手掌那么大，它由三部分组成，中间突两边凹，周边由一些小小的锯齿组成，下边是它已经干枯了的叶枝.秋风起，我听到了树叶的沙沙声而它从树上静静的飘落下来，是那么的安静，无声无息像睡熟了的娃娃一样，化作春泥呵护着大地。 秋风起，我听到了树叶的沙沙声而它从树上静静的飘落下来，是那么的安静，无声无息像睡熟了的娃娃一样，化作春泥呵护着大地。 指尖轻轻地划过这片树叶，丝丝清凉好像细细的雨丝落入我的手掌。 拿起，轻轻地闻一下一缕缕清香沁人心脾，我仿佛嗅到了秋天的味道，咦？那不正是收获的味道吗？指尖轻轻地划过这片树叶，丝丝清凉好像细细的雨丝落入我的手掌。 拿起，轻轻地闻一下一缕缕清香沁人心脾，我仿佛嗅到了秋天的味道，咦？那不正是收获的味道吗？ 四、进入主题感知想象。 1、看师同学们我们现在开始进行更加深入的感知。 比如，看的时候我们除了看到大家都能看到的之外，我们再试着想像一下，拉伸一下你的视线。 想象树叶的现在、过去和将来。 师同学们我们现在开始进行更加深入的感知。 比如，看的时候我们除了看到大家都能看到的之外，我们再试着想像一下，拉伸一下你的视线。 想象树叶的现在、过去和将来。 （换时）看看一下手中的树叶是什么样子？（轻音乐起）想像一下，它几个月以前是什么样子？它在哪里？它从发芽到飘落经历了什么？它接下来的命运会是什么样的？它的一生和我们一样吗？假如我们时光机倒流再往前走，看一看，几十年、几千年前它是什么样的？古人的诗句中的树叶有它吗？看一下手中的树叶是什么样子？（轻音乐起）想像一下，它几个月以前是什么样子？它在哪里？它从发芽到飘落经历了什么？它接下来的命运会是什么样的？它的一生和我们一样吗？假如我们时光机倒流再往前走，看一看，几十年、几千年前它是什么样的？古人的诗句中的树叶有它吗？（横看）“一叶落而知秋”，你看到了秋姑娘在翩翩起舞了吗？看到了农民伯伯收获的笑容了吗？看到了成长，看到了参天的大树，看到了祖国的繁荣昌盛了吗？（故都的秋）看到了故乡，看到了父老乡亲，看到了思念，看到了牵挂吗？“病树前头万木春”你看到了春天，看到了希望了吗？“一叶落而知秋”，你看到了秋姑娘在翩翩起舞了吗？看到了农民伯伯收获的笑容了吗？看到了成长，看到了参天的大树，看到了祖国的繁荣昌盛了吗？（故都的秋）看到了故乡，看到了父老乡亲，看到了思念，看到了牵挂吗？“病树前头万木春”你看到了春天，看到了希望了吗？（你还能看到什么？）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”说的是它们吗？“西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫”有它吗？假如你手中拿的是一片从古代穿越而来的树叶，它会给你带来哪一段或或喜或悲，或皆大欢喜或肝肠寸断的故事呢？为什么“雨中黄树叶，灯下白人头”呢？为什么“落红满阶却无人扫”呢？内多秋草，落叶满阶红不扫”有它吗？假如你手中拿的是一片从古代穿越而来的树叶，它会给你带来哪一段或或喜或悲，或皆大欢喜或肝肠寸断的故事呢？为什么“雨中黄树叶，灯下白人头”呢？为什么“落红满阶却无人扫”呢？我们现在需要闭上眼睛看，对，是闭上眼睛想，让这片树叶带着你穿越古今，跨过山河，去看一看几个月前，几十年前，几千年前的世界吧！把你的想象写下来，在你闭眼沉思的时候你遇见了谁？她有怎样的故事？拿起笔写下来吧。 让这片树叶带着你穿越古今，跨过山河，去看一看几个月前，几十年前，几千年前的世界吧！把你的想象写下来，在你闭眼沉思的时候你遇见了谁？她有怎样的故事？拿起笔写下来吧。 再次写作（10分钟）它带着你看到了什么？写下来与大家分享一下吧！“看”成文（猜测）我手中有一片杨树（其他）的树叶，它是黄色（绿色的），他有十厘米左右，有手掌那么大，它由三部分组成，中间突两边凹，周边由一些小小的锯齿组成，下边是它已经干枯了的叶枝我手中有一片杨树（其他）的树叶，它是黄色（绿色的），他有十厘米左右，有手掌那么大，它由三部分组成，中间突两边凹，周边由一些小小的锯齿组成，下边是它已经干枯了的叶枝.几天前，我在漫步中捡起了它。 秋天来了，它这一季的生命已经走到了尽头，秋风起，飞扬，旋转，飘落几天前，我在漫步中捡起了它。 秋天来了，它这一季的生命已经走到了尽头，秋风起，飞扬，旋转，飘落.几个月前的春天，它还是一株嫩芽，刚刚泛起点点青绿它是那样的嫩小、那样的柔弱。 夏天来了，太阳渐渐的靠近它，它贪婪地吮吸着大自然的阳光雨露，快速的长大，由一点嫩芽变成了一片手掌大的叶子，它的伙伴们簇拥在一起竟可以把阳光遮挡的严严实实，为炎热的大地投下一片片绿荫，我看到孩子们在树荫下玩耍，看到大人们在树下乘凉，看到农民伯伯在树荫下歇息，看到阳光下它几个月前的春天，它还是一株嫩芽，刚刚泛起点点青绿它是那样的嫩小、那样的柔弱。 夏天来了，太阳渐渐的靠近它，它贪婪地吮吸着大自然的阳光雨露，快速的长大，由一点嫩芽变成了一片手掌大的叶子，它的伙伴们簇拥在一起竟可以把阳光遮挡的严严实实，为炎热的大地投下一片片绿荫，我看到孩子们在树荫下玩耍，看到大人们在树下乘凉，看到农民伯伯在树荫下歇息，看到阳光下它斑驳的影子，我也看到了它满足的笑容.可是，此时，它却静静地躺在我的手里。 奉献出了自己所有的能量，安静的离开可是，此时，它却静静地躺在我的手里。 温泉宫，华清池，初相遇，笑颜难忘。 我看到他们的爱情在那春风中嫩蕊间悄悄地发芽。 初春的一抹绿色让人欣喜让人忧，喜生命的萌芽，忧咋暖还寒的风吹雨打。 本是一对珠联璧合，走到一起却也像这树叶一样历经艰辛。 终于，那一年，她出家归来，他不负等待。 “后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，此时的她，尽情地欢歌、尽情的挥舞，她的人生在这一刻闪烁、夺目，亦如夏花之绚烂。 可是，秋风不紧不慢的吹来，渔阳鼙鼓惊破了霓裳羽衣舞，她也慢慢地飘零她回眸一笑百媚而生，他扬鞭骑马万人中央。 温泉宫，华清池，初相遇，笑颜难忘。 我看到他们的爱情在那春风中嫩蕊间悄悄地发芽。 初春的一抹绿色让人欣喜让人忧，喜生命的萌芽，忧咋暖还寒的风吹雨打。 本是一对珠联璧合，走到一起却也像这树叶一样历经艰辛。 终于，那一年，她出家归来，他不负等待。 “后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，此时的她，尽情地欢歌、尽情的挥舞，她的人生在这一刻闪烁、夺目，亦如夏花之绚烂。 可是，秋风不紧不慢的吹来，渔阳鼙鼓惊破了霓裳羽衣舞，她也慢慢地飘零,飘零.在马嵬坡下安静地长眠.如叶，如花。 发芽，生长，辉煌，凋零。 如叶，如花。 发芽，生长，辉煌，凋零。 2、听师同学们，请你再次闭上眼睛，我们都不要发出任何声音，再次拿起你的树叶我们一起来听。 （此时的声音）你能听到什么声音呢？你能听到它心里的呼唤吗？你能听到它在说什么吗？是树叶的沙沙声？秋蝉的哀鸣声？听到了树对叶的挽留了吗？听到了大地对落叶的感谢了吗？师同学们，请你再次闭上眼睛，我们都不要发出任何声音，再次拿起你的树叶我们一起来听。 （此时的声音）你能听到什么声音呢？你能听到它心里的呼唤吗？你能听到它在说什么吗？是树叶的沙沙声？秋蝉的哀鸣声？听到了树对叶的挽留了吗？听到了大地对落叶的感谢了吗？它又会对谁说，说些什么呢？它是在歌唱，还是在哭泣，还是在叹息呢？它是在诉说着别离还是叹息生命的短暂呢？它有没有牵挂远方的兄弟姐妹呢？走完了一生它会对我们说些什么呢？有什么告诫吗？不要说话，仔细听，用心听，它的确在说是在叹息呢？它是在诉说着别离还是叹息生命的短暂呢？它有没有牵挂远方的兄弟姐妹呢？走完了一生它会对我们说些什么呢？有什么告诫吗？不要说话，仔细听，用心听，它的确在说.（换时听）同学们，假如把这片叶子放到历史中，它会发出什么样的声音呢？当他看到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”它会说什么？当它看到“商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花”时，她会说什么？当它遇见李白会说些什么？当它遇见木兰她会说什么？当它遇见仲永它会说什么？同学们，假如把这片叶子放到历史中，它会发出什么样的声音呢？当他看到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”它会说什么？当它看到“商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花”时，她会说什么？当它遇见李白会说些什么？当它遇见木兰她会说什么？当它遇见仲永它会说什么？同学们闭上眼睛，你想一下它会遇见谁，会说些什么？会发出怎样的声音？同学们闭上眼睛，你想一下它会遇见谁，会说些什么？会发出怎样的声音？时间到！在你的沉思中，它遇见了谁？说了什么？写下来吧！时间到！在你的沉思中，它遇见了谁？说了什么？写下来吧！“听”成文，（猜测）静静的伫立在风中，秋风又起。 树在摇曳着，沙沙地低语，仿佛在抓住最后的时刻诉说着别离。 此刻，它多希望时间静止，让它们多呆一刻，再呆一刻，但千言万语尽是无言，只有风声在空中回荡，只有安静的飘落，飘落静静的伫立在风中，秋风又起。 树在摇曳着，沙沙地低语，仿佛在抓住最后的时刻诉说着别离。 此刻，它多希望时间静止，让它们多呆一刻，再呆一刻，但千言万语尽是无言，只有风声在空中回荡，只有安静的飘落，飘落.它来世间一趟，如此短暂，就像做了一场风花雪月的梦。 它走了，带着留恋，带着思念，飘啊飘它来世间一趟，如此短暂，就像做了一场风花雪月的梦。 它走了，带着留恋，带着思念，飘啊飘.不知不觉，秋风把它送到了唐。 在碧水青山中它遇见了太白。 “安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”不知不觉，秋风把它送到了唐。 在碧水青山中它遇见了太白。 走进他，它说你的月光与剑气照亮了半个盛唐，你的豪情与傲骨可与日月同辉。 在我眼中，你是那样的潇洒那样的不羁，可，为什么也有“举杯销愁愁更愁”的时候？在我眼中，你像一匹骏马驰骋于天地之间，可，为什么也有“低头思故乡的时候”？它一直在问，他却不语，拿起酒壶一饮而尽，说“古来万事东流水你的月光与剑气照亮了半个盛唐，你的豪情与傲骨可与日月同辉。 3、闻（轻音乐起）师同学们，再次闭上眼睛。 闻一闻你手中的树叶，你闻到了什么味道？谁能描述出来？（轻音乐起）师同学们，再次闭上眼睛。 闻一闻你手中的树叶，你闻到了什么味道？谁能描述出来？生清香。 生没有味道。 或许是因为已经从树上落下的缘故，我们只能闻到很微弱甚至没有闻到味道。 但每个事物都有它专属的味道。 那你来想象一下它是什么味道的呢？闭上眼睛感受一下，它是什么味道呢？或许是因为已经从树上落下的缘故，我们只能闻到很微弱甚至没有闻到味道。 但每个事物都有它专属的味道。 那你来想象一下它是什么味道的呢？闭上眼睛感受一下，它是什么味道呢？（换物）其实你把它想成什么，它就是什么样的味道。 有收获的味道吗？有成熟的味道吗？有秋天的味道吗？有桂花香的味道吗？有金色麦浪的味道吗？其实你把它想成什么，它就是什么样的味道。 有收获的味道吗？有成熟的味道吗？有秋天的味道吗？有桂花香的味道吗？有金色麦浪的味道吗？（换时）春天的它什么味道？夏天的它什么味道？秋天的它又是什么味道？很多年前它又是什么味道？请拿起你的笔写一写它有什么样的味道吧！春天的它什么味道？夏天的它什么味道？秋天的它又是什么味道？很多年前它又是什么味道？请拿起你的笔写一写它有什么样的味道吧！比如，周敦颐说莲“香远益清”。 朱自清“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 （强调通感）拿起你的笔这一次写一写你闻到了什么？闻成文（猜测）轻轻把叶子举起，它仿佛插上了翅膀越飞越高，越飞越远，把我们带回到了那遥远的春天，此时它的身上散发着淡雅、幽静的清香。 看那蝴蝶闻香翩翩起舞，看那蜜蜂在那枝头嗡嗡采蜜，阳光拂过，它像一块碧绿的翡翠，温润晶莹，玲珑剔透，我不禁想起了周敦颐的诗句“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 轻轻把叶子举起，它仿佛插上了翅膀越飞越高，越飞越远，把我们带回到了那遥远的春天，此时它的身上散发着淡雅、幽静的清香。 看那蝴蝶闻香翩翩起舞，看那蜜蜂在那枝头嗡嗡采蜜，阳光拂过，它像一块碧绿的翡翠，温润晶莹，玲珑剔透，我不禁想起了周敦颐的诗句“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 春风吹来，把我们送到了夏。 夏季的雨总是那么及时，看那豆大的雨点，拍打着它，它的身上散发着大自然绿色的味道，那是万物生长的味道，那是快乐的味道春风吹来，把我们送到了夏。 4、用手摸师同学们，现在拿起你手中的树叶再摸一摸，你摸到了什么？对，有纹理。 纹理是什么样的师同学们，现在拿起你手中的树叶再摸一摸，你摸到了什么？对，有纹理。 纹理是什么样的?在哪里？像什么？它的纹理是怎么生长的？它是干的还是湿的？它是软的还是硬的？是平滑的还是不平的？它是冷的还是热的？此刻的它是什么样的姿在哪里？像什么？它的纹理是怎么生长的？它是干的还是湿的？它是软的还是硬的？是平滑的还是不平的？它是冷的还是热的？此刻的它是什么样的姿态？生像一条大河，像绵延的山脉。 像人的血管。 师像山河让你想到了什么？祖国？世界？还是地球？生不平的。 师不平整让你想到了什么？你想到了什么？道路？人生？困难？我们要怎么做？不平整让你想到了什么？你想到了什么？道路？人生？困难？我们要怎么做？生是湿的。 生是干的。 师为什么有的湿有的干？生是软的，冷的。 师又软又冷又湿它像什么？你对它的感情是什么？是爱还是怜？我们要做一个什么样的人呢？你想做一个温暖的人还是一个冷冰冰的人？你愿意怎么做去改变呢？拿起你的笔写一写你所摸到的它吧！又软又冷又湿它像什么？你对它的感情是什么？是爱还是怜？我们要做一个什么样的人呢？你想做一个温暖的人还是一个冷冰冰的人？你愿意怎么做去改变呢？拿起你的笔写一写你所摸到的它吧！ 五、总结同学们，我们在认识一个物体的时候，不仅可以用眼睛看还可以用耳朵听。 你看见了什么？听见了什么同学们，我们在认识一个物体的时候，不仅可以用眼睛看还可以用耳朵听。 你看见了什么？听见了什么?闻到了什么？摸到了什么？它们都像什么？你想到了什么？假如它是什么会怎么样？充分调动我们的感官，眼、耳、鼻、口、手全部用上，你会感知到一个不一样的世界，你会发现一个全新的事物，它是有生命的，有情感的，有历史的，是和我们一样有血有肉的！同学们让我们有眼看、用耳听、用鼻闻、用手摸、用口尝、用心去感知闻到了什么？摸到了什么？它们都像什么？你想到了什么？假如它是什么会怎么样？充分调动我们的感官，眼、耳、鼻、口、手全部用上，你会感知到一个不一样的世界，你会发现一个全新的事物，它是有生命的，有情感的，有历史的，是和我们一样有血有肉的！同学们让我们有眼看、用耳听、用鼻闻、用手