人教版小学数学《11-20各数的认识》教案.doc

人教版小学数学11-20各数的认识教案 一.教学内容：人教版 11-20各数的认识二.教学目的：1、知识与能力：能够正确地数出数量在10-20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2、过程与方法：使学生能积极参与数学学习活动，培养学生操作能力、观察能力、合作能力、思维能力。3、情感、态度、价值观：体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。三教学过程1.复习引入（1）学生1个1个的数数。（2）学生2个2个的数数。（3）学生5个5个的数数。（4）学生10个10个的数数。2.揭示课题3.学方法（1）猜一猜教师拿出12支彩笔。师：你能猜一猜这里大约有多少支彩笔吗？（2）数一数师：看来给出一堆物品，有时很难一下子看出它准确的数量，我们就需要数一数。可是要数出十几根，每次都这样，你们有什么感受？（太麻烦了）（3）想一想师：想一想，有什么好办法，不用数，只要摆一摆，一眼就能看出12根？可以把你的想法告诉同桌。师：小朋友们真了不起，想出了这么多的好办法，数字娃娃也想出了办法，我们来看看它是怎么摆的。课件显示。（4）课件示范师：把10根小棒捆成一捆，这样对数数有什么好处（不用数，一捆就是10根）（5）捆一捆，摆一摆师：一捆里有几根？（10根）也就是10个一，也就是1个十。（板书并齐读：10个一是十）师：（添上2根）一捆彩笔就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根彩笔了，你们觉得方便吗？也就是12里面有1个十和2个一。4.看小棒，摆小棒，学组成（1）教师摆小棒，学生说数字，说组成。师：现在老师来考考小朋友们的眼力（教师摆出11根小棒）你知道这是表示多少吗？你是怎么看的？师：（拿一捆小棒）：这是几个十？师：（拿一根小棒）：这是几个一？师：你知道11是怎么组成的吗？（11是由1个十和1个一组成的）（教师再请2人表述并板书）(反过来说)教师连续出示15,16,19根小棒，让学生说组成，教师板书。（2）教师说数字，学生摆小棒，说组成，比一比。师：谁来告诉大家你是怎么摆的？15是怎么组成的？教师再说数字16和17，和18学生摆。（指明说组成）（3）教师总结和过渡老师刚才都是出十几的数，你们知道它们组成的秘密吗？（十几都是由一个十和几个一组成）。看来，大家不仅会看数，还会摆数，那我们一起来数数吧（4）突破20师：19根再添上一根是多少根？怎样摆才能让人一眼看出就是20根呢？请你与小伙伴商量。生：正好捆两捆。一捆是1个十，2捆就是2个十。师：对，2个十就是20（板书：2个十是20）5.观察数序比大小师：你们真聪明，老师为了奖励你们，想带你们去数字娃娃家做客。（出现形象化“尺子”模样的列车）师：这是谁的座位？师：（指着18的位置）：这又是谁的座位？（课件直尺上相应地显示出18）师：15和18中间坐的是谁呀？你们还知道谁的座位？师：现在我们点点名，按顺序读一读，看看有没有丢了的数字娃娃？学生从0读到20。师：尺子上的数，越往右，你发现了什么？（越往右，数字越大），比10大的数有哪些，我们一起读一读。师：如果不看尺子，你还能从7数到13吗？请女生从12数到20，请男生从20倒数到9。师：孩子们，你们真棒！老师有一些数学问题请你们来抢答！16前面的一个数是几？18和20中间的数是几？与17相邻的两个数是几？比17小1的数是几？比13大又比17小的数有哪些？过渡“师：大家说得又快又好，现在我们一起去小猪运动会看看吧。6、练习反馈，强化新知（1）.猜猜我是几号运动员？ (2).小猪家的花朵，怎样一眼就能看出是多少个呢？(3).翻书游戏请翻开第8页，请翻开第12页，现在是往前翻还是往后翻？请翻开第17页。看看第10页有多厚，到第20页大约有多厚？(4).猪妈妈考