语文人教版三年级下册习作指导：介绍自己教学设计

习作指导 介绍我自己 教学设计 单位 番禺区大石新联小学 执教 何雪梅 教学目标 1 轻松作文 拓展思路 使每个学生有内容可写 乐于表达 2 使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己 在习作中展示真实的自己 3 养成评价作文和自我修改作文的习惯 教学重点 学习抓住自己的特点 把自己的特点描写清楚 教学难点 用具体的事例来说明自己的特点 教学过程 一 游戏导入 激发兴趣 1 出示老师对本班学生描写的范文 让学生猜一猜 明白到介绍自己要抓住独 特性 范文 用 能歌善武 来形容她 最适合不过了 在 校园小歌手 比赛中 她以悦耳的歌声 优美的舞蹈 取得了第一名 说到 武 无论跳绳 踢毽子 还是跑步 她都表现出色 还记得 400 米跑步比赛时 随着 啪 的一声枪 响 她就像 箭 一样猛然射了出去 她飞快地跑着 像脱了缰的野马 奔跑 着 离终点不远了 她抬起头 咬紧牙关 拼命地冲向终点 就这样 她为 我们班取得了 400 米跑步的第一名 2 知识回顾 过渡 在口语交际课里 我们归纳了可以从哪些方面向别人介绍自己 学生自由发言 教师适时板书 外貌 性格 爱好 3 教师总结 外貌 性格 爱好 优点 缺点 其实 与别人不同的地方 还有很多很多 这也就是指一个人的特点 板书 特点 二 思考交流 说说特点 一 了解自己的特点 1 既然是自己介绍自己 自己应该是最熟悉自己的 那么 你有什么特点 你 准备向别人介绍什么 2 学生汇报后 师适时出示 写作提纲 渗透了构段的意识 3 组内交流 你经历的哪件事最能表现自己的特点 和同学一起交流 交流时 要注意 把事情说清楚 这件事要与自己的特点相吻合 4 请同学简单汇报一下交流的结果 二 用具体事例说特点 1 过渡 通过刚才的交流 我们了解了自己的特点 但怎样才能让别人对你的 特点印象深刻呢 2 出示两篇范文示例 扩充前后的两篇文章 想一想 说说文段是通过哪一 方面写出人物的特点 你学会了什么方法 范文 1 妈妈说我是个 吃书 的好孩子 一旦看到书 就抓住不放 星期天 我早上起来 捧着一本 伊索寓言 中午吃饭时 拿着本 百科全书 晚上 睡觉又抱着一册 睡前故事 了 范文 2 妈妈说我是个 吃书 的好孩子 一旦看到书 就抓住不放 当那一 段段文字跳入我的脑海中时 我就会忘记时间 忘记周围的一切 完全沉浸于 书上的故事情节中 星期天 我早上起来 捧着一本 伊索寓言 中午吃饭时 拿着本 百科全书 晚上睡觉又抱着一册 睡前故事 了 有一回 爸爸妈妈 不在家 我独自靠在床上 想美美地看一会书 谁知 这一看 就看了好几个 小时 把月亮都看出来了 3 学生汇报方法后 小结重点段的写作思路 1 你的性格有什么特点 抓住某个方面来写 先概括个性特点 再选取一个 事例具体介绍 要把人物语言 动作 神态 心里活动写清楚 2 你的兴趣爱好是什么 选择自己的某个兴趣爱好来介绍 先总写自己擅长 什么 再举例说明 要突出细节 写出情趣 看来用一件具体事例来介绍自己 的性格特点 会给别人留下深刻印象 三 游戏点评 提升写法 1 展示学生写的片段 学生猜猜是谁写的 然后师生一起点评 并评出 突出 自我 大奖 2 点评后 学生修改 再展示修改后的片段 四 总结 我们班的孩子既聪明又好学 我想通过这节课的学习 大家都掌握了介绍 自己的方法 下一节课我们将将片段扩充整理成文 希望同学们写出独