统编人教版三年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教学反思心得_第1页
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第 1 页 共 3 页 统编人教版三年级语文上册统编人教版三年级语文上册 一个豆荚里一个豆荚里 的五粒豆的五粒豆 教学反思心得教学反思心得 一个豆荚里的五粒豆 教学反思 一个豆荚里的五粒豆 是部编版四年级上册的 第二单元的一篇精读课文 本文是安徒生创作于 1853 年的一篇童话 文中通过描写同一个豆荚里的 五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面 突出第五 粒豆子的经历 让人感动 让人敬佩 一 教学效果 本课围绕着教学目标 我取得了以下效果 1 让学生们通过课前预习了解本文的作者和写作 背景 上课之前 通过布置的课前作业 让学生们充分 的了解本文是安徒生创作于 1853 年的一篇童话故事 鼓励孩子们有机会了读一读安徒生写作 一个豆荚里 的五粒豆 的写作原文 了解安徒生写这篇童话时的 一个小故事 关充分感受作者在文中的蕴涵的情感 2 挖掘内涵 注重人文性 语文学科具有积淀丰 厚的人文魅力 在教学中应尊重学生文化及其多样性 弘扬学生个性 陶冶 塑造学生心灵 本文通过描写 第五粒豆子的经历 在夹缝里不屈不挠的发芽 开花 第 2 页 共 3 页 让我们感受到了生命的强大 由豆荚的生长到小姑娘 的病逐渐好起来 更让我们感受到生长力量的鼓舞 3 感悟运用 突出个性化 因为本文比较长 因 此在阅读教学中 通过学生的自主体验 让学生逐步 学会以语言文字为依托 个性化地体味语言 在字 词 句 篇的联系中揣摩语言文字的内涵 体会文章 内在的思想感情 比如 该怎样就怎样 这样的语句 体现出豆子不畏艰难 不怕困境 随遇而安 却能逆 境生存 不但发芽 还开出了美丽的花 让久病的小 姑娘看到了希望 并且努力地战胜病魔 恢复健康 从而使学生在心中涌动着生命之歌 4 以读为本 通过各种形式的朗读 使学生们深 刻地理解文章的内容 接着分角色朗读 让学生体会 童话的魅力 在反复的朗读中 体会故事蕴涵的道理 二 成功之处 在教学这一课的时候 我觉得自己还是比较成功 的 现在把成功的几方面总结如下 1 本文是一篇童话故事 内容浅显易懂 词汇丰 富 笔调灵活 很适合朗读 因此在教学中 我鼓励 学生自读自悟 体会语言中蕴含的情感之美 进而让 学生理解文章的主旨 第 3 页 共 3 页 2 本课的教授中我注重以教材为基础 启发学生 引导学生进行积极思维 再通过设置多个有层次的问 题 让学生通过问题的答案一步一步的深层次的理解 文章的人文主义价值 三 不足之处 本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准 在课文的阅读上没有取舍 所以造成前松后紧的情况 四 改进措施 如果重上这节课的话 我会更精心地备课 精细 地计算课堂时间的运用 不浪费一分钟 对课文内容 进行取舍 不必
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