人教版六年制一年级语文第4单元教学设计145-163.doc

单 元 备 课课题第 四 单元教学总目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。3.掌握“多少、”“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。4.了解课文内容，体会文中情感。5.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教材解读1.比一比：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。2.自选商场:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。3.菜园里：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。4.日月明：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。5. 语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越越”这种句式；读背古诗。6. 我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。重点难点1.识字和写字。2.使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。课时安排比一比 1课时自选商场 2课时菜园里 2课时日月明 2课时 语文园地四 1课时课 型新授课 题比一比教学时间共 1 课时 第1课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标、认识个生字，会写“牛、羊、小、少”个字。认识个笔画“竖钩”和个偏旁“提土旁”。、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。教学重点认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。教学难点通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学准备字卡教 学 过 程复 备联系旧知，导入新课课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。”二、观察图画，认识事物 课件出示插图农家小院。三、自主识字，教给方法、谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。）、离开图画你能读出来吗？请同学们借助拼音读一读。、去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。、现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。）、你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词。）、 同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？、交流汇报。教 学 过 程复 备4、 学习童谣，积累量词.、这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。）.、有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么说的。（播放童声录音）多好听的童谣呀，你们也想学会说吗？、检查读。评读。、练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？5、强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁）出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。、讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。、同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。、扩展练习：课件出示图片或动画，学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。板书设计 大- 小黄牛 猫苹果 枣多-少鸭子 鸟杏子 桃教学反思课 型新授课 题自选商场教学时间共 2课时 第1课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标1、认识个生字，会写“巾、牙、尺、毛”个字。认识一个偏旁“女”。 2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。 3、正确、流利地朗读课文。教学重点认识个生字。教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。教学准备卡片教 学 过 程复 备一、激趣导入二、创设情景，自主识字、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意带它们回家吗？你想买谁呢？（出示九个带拼音的商品名称，说对的奖一个商品头饰）指名读，正音，齐读。 你们真棒，把书上的商品名都学会了。现在老师要把它们的帽子摘了，你还认识它们吗？（开火车读） 、你还认识哪些商品名称呢？ 在四人小组中说一说你收集的商品名称，看谁认识的商品娃娃最多。、让我们一起变成商品娃娃，用一句话夸一夸自选商场。 出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo 自 选 商 场 里 的东 西真多。 学生自由拼读，指名读，正音。 三、游戏分类、商品分类 、词语分类 四、认记生字 商品娃娃就要离开我们的课堂了，让我们再一起记一记它教 学 过 程复 备们好吗？ 、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西。、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。 、汇报讨论结果。 学习女字旁，“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。 、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上个生字） 比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。 、组词。 五、指导写生字“巾、牙” 、找一找，找出每个字的关键笔画。、看一看，每个字在田字格中的位置。 、想一想每个字的笔顺，再书空。 、教师范写。 、学生描红，临写。六、达标练习 1、下面的字你都认识吗？如果全都认识那就奖给自己一颗红五星。商 东 场 尺 牙 作 笔 杏 业 包苹 猫 奶 本 西 毛 巾 桃 堆 少2、对号入座作 坐 座江上有一（ ）大桥。小文的语文（ ）业写完了。小红和爸爸（ ）车去奶奶家。板书设计自选商场自选商场里的东西真多。吃的：面包、牛奶、火腿场生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本教学反思课 型新授课 题自选商场教学时间共 2课时 第2课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标、认识个生字，会写“巾、牙、尺、毛”个字。认识一个偏旁“女”。 、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。 、正确、流利地朗读课文。教学重点认识个生字。教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。教学准备卡片教 学 过 程复 备1、 复习巩固 商品娃娃今天又跑到我们的课文中来了，你还认识它们吗？ 、开火车认读词语。 、开火车认读生字。、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？ 二、学习课文 、学生自学课文 、小组合作 小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。 、汇报学习情况 请个小组的同学读一读。评议。 注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。、理解课文 师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？ 生：他们是从货架上选东西的。 师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？ 生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。 生：在自选商场买东西很方便。 师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，教 学 过 程复 备只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。 三、有感情的朗读课文用自己喜欢的方法朗读课文。 四、指导书写“尺、毛”五、达标练习1、词语分类。香肠 铅笔盒 蛋糕 牙刷橡皮 香皂 钢笔 梳子(1)_ (2)_ (3)_2、读一读，猜一猜。 做衣又做裤，要用多少布，快去问问它，它可不马虎。 （打一日用品）谜底（ ）板书设计 货柜开放，任你挑选提塑料框，供放物品 自选商场 只见顾客，不见营业员 （特别） 自己看明白，了解价格 电脑算帐，既快又准确教学反思课 型新授课 题菜园里教学时间共 2课时 第1课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标、认识个生字，会写个生字。认识一种笔画“”和个偏旁“乚”。、能正确、流利地朗读课文。、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点会认字，会写字。正确流利的朗读课文。教学难点写好“心”、“风”教学准备卡片教 学 过 程复 备一、谈话激趣，导入新课、师：课外活动时，小朋友都跟爸爸妈妈去了菜市场，请大家互相说说，菜市场里都有什么蔬菜呀？、生相互说，在全班交流。、师：这些蔬菜长在哪里呢？（出示课题：菜园里）二、 走进菜园，学习字词、师：（看大屏）想去菜园看看吗？（菜园的录象）菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜说一说。、生介绍自己看到的蔬菜。、师：小朋友和老师今天都带来了各种蔬菜，你们快来摸一摸，看一看。（生仔细观察）、师：这些蔬菜都有一个名片，（师出示词语卡片）请小朋友用自己喜欢的方式读一读词语。、师指名读（生读准字音），开火车读，男女生比赛读。教 学 过 程复 备三、朗读儿歌，语境中识字、师：把这些词语放进儿歌，你会读吗？、生：自由小声读儿歌，把生字多读几遍。、师：指名读儿歌（生评价）。随堂学习“又”字。四、巩固字词，指导写字、大屏展示生字，学生认读。、师：仔细观察“卜”和“心”在田字格中的位置，并说一说。、师指导书写：写“心”时注意三个点的不同位置，斜勾是新笔画。五、联系生活，自主作业请小朋友们把认识的蔬菜、瓜果的名称，做成图文结合的卡片，在课后交流。（课后利用这些卡片办一个“蔬菜瓜果园”，资源共享。）板书设计 前鼻音和后鼻音 南瓜 黄瓜 轻音 茄子 萝卜 平舌音和翘舌音 白菜 卷心菜 西红柿教学反思课 型新授课 题菜园里教学时间共2课时 第2课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标、认识个生字，会写个生字。认识一种笔画“”和个偏旁“乚”。、能正确、流利地朗读课文。、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点会认字，会写字。正确流利的朗读课文。教学难点了解每种蔬菜的特点，体会农民伯伯的辛劳。教学准备卡片教 学 过 程复 备一、导入新课、师：小朋友们，今天我们继续走进农民伯伯的菜园里去看一看，愿意吗？（师板书课题）请小朋友们齐读课题“、菜园里”。二、复习巩固、师：昨天认识的蔬菜你们还能叫出它们的名字吗？准备比赛，看谁的眼睛亮，记性好。开始！（拿出实物蔬菜，生抢着叫出他们的名字。）、师：这些蔬菜个个都是大名鼎鼎的，名片上的名字记得吗？（师出示词语卡片，抽读词语卡片）、生：指名读，开火车读，全班齐读（师：看谁眼最亮，反应快，声音响。）三、美读课文，了解蔬菜特点、师：昨天我们已经初读了课文，读准了字音，读通了句子。今天要求更高了，要读懂课文。、生自由读文。、师：你们不仅读准了字音，还读通了句子，真棒！为你们自己鼓掌吧。教 学 过 程复 备四、指导写字、认读“又、风”，观察这两个字在田字格中的位置。全班交流。、师范写（师提醒学生写“风”时注意，里面的撇和捺点要像柳叶轻拂），生描红。、师巡视指导并批改。（学生相互画星评价）师：认识了生字，读了课文，这些词语你还会读吗？（出示书上第96页的“我会读”中的词语，老师抽读词卡。）（学生交流读）师：昨天老师让你们收集一些菜谱的名称，现在拿出来交流交流吧。要求：四人小组看着菜谱互相读一读，再讨论自己喜欢吃什么菜。（学生四人小组交流，再全班交流）五、达标练习1、把儿歌读给家人听。2、画画蔬菜。放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室里的展板上，布置一个“蔬菜瓜果园”。板书设计3菜园里（丰收景象）豆荚（青）细长 黄瓜（绿） 茄子（紫）有刺萝卜（地下） 辣椒（尖） 南瓜（黄）教学反思课 型新授课 题日月明教学时间共 2课时 第1课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标、认识个生字，会写个生字。、正确、流利地朗读课文。、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点识字、写字教学难点初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学准备教学挂图、音节卡片教 学 过 程复 备一、导入新课你们还记得阳光这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字明。二、学习“明”字、学生拼读，注意读准后鼻音。、猜一猜“明”是什么意思，用明字组词。三、学习“鲜、尘、尖”、出示“鲜、尘、尖”，学生认读。、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个秘密告诉大家。（如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一起味道更先鲜美了。）学生自读指学生认读，评议、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。、自读课文第一节。四、举一反三，自学其他小节中的生字、小组合作学习（先学生自学，然后由小组长进行循环教 学 过 程复 备认读、交流）、各小组汇报，交流学习情况。（重点理解“森、众的意思）五、读课文，巩固认字、集体读课文，要求读得流畅。、游戏：找朋友（配乐）（学生各自拿出准备好的独体字卡片进行组合，由教师或指名学生念生字，看谁找得快）、检查认读情况。六、达标练习用下面的字组词，再说一句话。森 众 鲜 力 从 明板书设计4日月明（会意字）字的本身含着字义教学反思课 型新授课 题日月明教学时间共 2课时 第2课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标会写“力”、“手”、“水”、三个生字。正确朗读课文。教学重点识字、写字。教学难点初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学准备卡片教 学 过 程复 备一、导入新课上节课我们认识了个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗？二、熟读课文、指学生读课文，评议。、同桌用对口令的方式读一读。、教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。、齐读，边拍手边读。、自己试着背一背。三、完成课后“我会读”、自读，汇报，交流。、认读新词，并在生字下面打上点。、扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗？四、指导书写、出示“力 手 水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。、学写“力”字。学生描红（了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置）。、学写“水”字。教 学 过 程复 备生说说压线笔及左边的横撇的位置。学生书写，教师巡视，个别指导。、学生观察，写好水字。、小组选好的作业，进行展评。五、读读想想汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。、指学生说说意思，组词。、读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。、把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行合作。、交流。如： 不正不正，歪歪斜斜。 日光日光，明明晃晃。 三个口字，品尝品尝 。 三个日字，晶晶亮亮 。 六、达标练习找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、如、朋，学一学课文的样子，遍一编韵文或字谜。板书设计日 月 明 二 木 林鱼 羊 鲜 三 木 森小 土 尘 一 火 灭田 力 男 二 人 从人 木 休 三 人 众手 目 看教学反思课 型新授课 题语文园地四教学时间共 1课时 第1课时备 课祝阳镇整 理张仁军教学目标、培养学生的识字兴趣。、创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心地观察，主动认字。、通过读句子巩固、积累对“越 越”句式的用法。教学重点、培养学生的识字兴趣。 、让学生在生活中识字。教学难点学生搜集商标。教学准备把“我会认”这个环节的字，制成课件“花朵”。教 学 过 程复 备一、谈话导入课题今天是小熊的生日，瞧，它提着篮子正在准备好吃的来招待好朋友们呢！（画面上出现一只小熊）二、我会认、小熊来到苹果园想摘些苹果来招待好朋友们。看，这么多的苹果啊！闻一闻，好香的苹果呀！小朋友们帮忙摘苹果吧！（画面上出现几棵苹果树，树上挂着八个大苹果。）、指名上台来摘苹果。（点击苹果出现生字，学生带读）、大家仔细观察这些生字，说说你的发现。（指名回答：都有一个“木”；点击：“木”变红色）、回答得真好！那为什么这些字都有个“木”呢？同桌讨论一下，等会准备回答。、指一生来回答？（一人回答，同桌补充。）、过渡：这组同桌互相帮助，回答得真好，帮小熊摘到了这些苹果。希望其他小组向他们学习，互相合作一起来摘其他的苹果。（点击出现另一棵苹果树）三、我会读、过渡：小朋友们帮小熊摘了好多的水果，小熊为了感谢大家，给大家送来了生日请帖，邀请小朋友们参加它的生日宴会。（教师分发请帖）、现在，小熊还要给其他好朋友发请帖呢！（点击：出现其他的各种职业的好朋友）师：小熊的朋友有当医生的河马、当厨师的小猪、当售货员的小兔、当老师的小猫、卖面包的小花狗 、卖花的小松鼠。小熊必须把请帖分到他们上班的地方（出现街道图）谁是热心的小朋友帮小熊认认地方，送请贴好吗？（生根据招牌帮小熊送请帖）、谁来帮忙送请帖？（指名回答，并回答你是怎么认识这些教 学 过 程复 备招牌的？他生适当评价）、小结：这些小朋友真是学习上的有心人。平时注意观察，在生活中识字。那么除了这些招牌以外，你们还会认书本上的这些招牌吗？（出示书上的招牌）、小熊看到我们班的小朋友这么热心，决定为我们举办一场认招牌擂台赛（出示背景图，播放轻音乐）把你们平时搜集的商标、招牌拿出来，向小组的同学介绍一下，并说说这些地方是作什么的？小组长把你们这组认得最多的同学的作品张贴出来。（小组交流并互评给予奖励）、大家来欣赏一下同学们的作品。谁想向大家介绍一下，教教大家认一认。（指名上台教）四、我会读、（出示背景图：生日宴会的热闹场面）呀，好朋友们来了。（出示小动物）生日宴会真热闹！、 好丰盛的食物啊！突然，外面下起大雨了。（点击：出现下雨的景象，雨越下越大，天越来越黑。）、 原来他们准备吃完出去做游戏的，现在没办法玩了。张老师给大家提个建议吧，咱们来进行一项说话比赛，好不好？说什么呢？我们先来看这三句话（出示课文中的三句话）。大家一起来读一读。（齐读）、 谁发现这三句话中有什么相同的地方？（指名回答）、 这样的句子，我们会说吗？谁来试一试？（指名回答）五、达标练习从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，认识它并剪贴到自己的识字本上。板书设计杏、林、休、