巨人的花园教学设计

本篇课文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话 主要讲述了这样一个故事 一个巨人拥有一个 美丽的花园 但当他看见孩子们在里面玩时很生气 把孩子们都赶了出去 他的自私换来 了花园的寒冬 后来经一个男孩的提醒 巨人明白了自己的自私和冷酷 他把花园送给了 孩子们 这篇童话要让学生明白是巨人的自私 冷酷剥夺了孩子的快乐 气跑了美好的春 光和快乐的花草树鸟 教学生懂得分享 学情分析 童话是人们喜闻乐见的文章体裁 尤其受孩子们的青睐 四年级的学生已接触了不少童话 也对童话充满了浓厚的兴趣 这是本课最有利的教学条件 设计理念 教学中我预备引导学生自读自学探究 大力提倡自主探究的合作方式 充分调动学生的情 感体验 关注学生的内心感受 让学生在自主民主的氛围中学习 自主地读说 在自读自 悟 主动探究中读懂这篇目意蕴深刻的童话 主要通过以下三种方法途径 1 展开想象的翅膀 教学中 我首先要做到的是抓住花园情景的变化 引导学生展开想象的翅膀 进入到童话 优美的意境中 感受花园和人物态度的变化 这样学生内心的体验与文本的情感更靠近 内心的感悟与文本的内涵更吻合 2 练习口语的表达 凭借教材进行恰当 巧妙的语言实践 既能使学生在实践中内化语言 运用语言 增强语 文综合学习能力 又能在训练的过程中升华了人文内涵 因此 我设计了默读思考 品味 语言 对比朗读 想象说话 复述故事等教学环节 来和学生一起理解童话的内涵 帮写 标牌 更是将全文重要词句的积累和对寓意的心领神会见诸笔端 3 引导感悟的朗读 语文教学应该以读为本 我预设通过多种形式 循序渐进的读 使学生进入童话的意境 引导他们通过揣摩课文中的语言文字所负载的内容 体验语言文字所渗透的情感 从而使 感悟更深刻 更高效 更有价值 领悟寓意也就显得水到渠成了 这种以朗读促感悟 以 感悟蓄朗读的做法 会让学生将知识和感悟深深地植入内心深处 学习目标 1 知识目标 将学文与学词结合起来 丰富词语积累 紧扣 没有孩子就没有春天 这一 主线 感受花园情景及人物态度的变化 2 能力目标 通过朗读感悟童话表达上的特点 并能根据课文内容想象画面 3 情感目标 感受童话的魅力 愿意和同学交流阅读的感受 明白童话寓意 教学重点 引导学生了解故事内容 培养想象力 体会巨人在行动上和心理上的变化 学后能用 自己的话讲述这个故事 教学难点 1 懂得快乐要和大家分享的道理 2 能在读的过程中 想象出文章的画面 并用简洁的文字写出自己学文的感受 课时安排 一课时 教学过程 一 情境导入 课件出示 课题 巨人的花园 过渡语 同学们喜欢童话故事吗 老师很喜欢 我喜欢童话鲜活的角色 离奇的情节 优 美的语言 美好的情境 但我最最喜欢的 则是童话中所蕴含的真 善 美 今天 老师 要邀请大家去一个地方 巨人的花园 2 板书课题 哪位细心的同学注意到了老师写 巨 花 时的笔顺了 引导学生留 意易错的笔顺 并与学生一起用手指书写 3 齐读课题 谁的花园 过渡语 就让我们大家一起到 巨人的花园 中做做客 再次来感受童话的魅力 二 品味探究 1 感受花园之美 过渡语 巨人的花园是怎样的 谁来读读第一自然段 让我们大家感受一下 指名学生 朗读 评价 1 巨人的花园可以用一个词来概括 美丽 漂亮 2 积累词语 过渡语 好美的花园呀 老师觉得有句话尤其写得好 哪位同学能猜到就 和和老师是 心 有灵犀一点通 啦 指名回答 大家瞧 这句话单独放出来以后 简直就是一首小诗 看看 课件出示 春天鲜花盛 开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 你能说说作者这这句话哪里写得好吗 引导学生总结 时间顺序 春夏秋冬 好词 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白 雪一片 3 尝试背诵 过渡语 咱们一起用朗读美美地享受这花园的美丽 好吗 这么好的句子当然得把它变成自己的了 同学们能背过吗 试试看 4 看图想象 课件出示 课文插图 巨人的花园如此美丽 所以 村里的孩子都喜欢 到那里玩 请同学们细细地观察插图 播放配乐 你仿佛看到了什么 闻到了什么 听到了什么 学生交流 教师适时引导 补充 2 体会花园之变 过渡语 巨人的花园一直这么美吗 同桌两个合作找找课文中其他描写花园的句子 开始 1 学生查找 汇报 2 师生共学 过渡语 老师总结了一下 当巨人不在的时候 花园里 课件出示 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 当巨人赶走孩子们后 花园里 课件出示 花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 当孩子们从围墙的破损处偷偷进入花园后 花园里 课件出示 阳光明媚 草翠花开 春 意盎然 当巨人再次赶走孩子们后 花园里 课件出示 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖 了 3 探究变化之因 过渡语 谁来说说巨人的花园变化的原因是什么 过渡语 巨人是怎样赶走孩子的呢 1 请把巨人赶走孩子的语言画出来 课件出示 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 过渡语 同学们真不错 一下子就找到了句子 下面老师就请同学们来演一演 当一当巨 人 看谁能把巨人说的这三句话读好 在练习之前 老师告诉大家一个读好句子的窍门 同学们可要认真听呀 想一想 巨人说这句话的时候会有什么样的神态 动作 心理活动 做到这一点 就能把这几句话读好 下面以前后四个同学为一小组 练习读 看哪些同学 读的好 谁能当当巨人读第一句话 评价 引导学生注意巨人的表情 语气 多凶的巨人啊 第二句话哪位巨人能为大家读读 好容易 是很容易吗 从 好 容易 盼 词中你知道了什么 喂 你赶快滚出去 大声叱责 巨人为孩子的再次到来而大发脾气 叱责 是什么意思 严厉地批评 谁能大声叱责 地读读这句话 全班同学选三个经典动作 扮演巨人 老师来当孩子们 好吗 学生扮演巨人用手指 举拳头恐吓 跺脚 皱眉毛 师配合孩子们做出害怕的样子 2 巨人除了语言 还做了什么事来赶走孩子们呢 巨人马上就 课件出示 砌墙动画 而且 课件出示 禁止入内 告示牌 写板书 砌墙 说话训练 课件出示 一堵墙围住了孩子的脚步 也围住了 只留下了 3 巨人为什么这么生气要赶走孩子 巨人在说这句话时 心里是怎么想的呢 孩子们 在花园里乱蹦乱跳 会踩坏我的绿草地 会折断花枝 会破坏花园的美 过渡语 大家说得真好 巨人真是太 霸道 可怕 自私 无情 厉害 他的 自私导致了什么后果呢 4 认识勇敢的小男孩 过渡语 这么自私 可怕的巨人 谁见了都会吓得纷纷逃窜 可是有一个勇敢的小男孩他 却没有走 他是怎么面对巨人的呢 1 请一个同学读第 8 自然段 2 凝视 是什么意思 你能凝视我吗 3 课件出示 会说话的眼睛会说 请同学们想想 小男孩用眼睛专注地看着巨人 仿佛在跟巨人说着什么 学生大胆地想象 进行说话练习 4 小男孩会还有什么举动呢 让我们一起见证奇迹 课件播放 神奇变化 的视 频 8 体会巨人变化 1 巨人看到小男孩会说话的眼睛和他的举动 心里明白了吗 2 明白后的巨人又是怎么说的 怎么做的呢 课件出示 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被 我赶走了 谢谢你 3 巨人在说这句话时 是什么样的心情呢 后悔 惭愧 感激 4 谁能读好这句话 读出巨人这种心情 5 醒悟后的巨人不再自私 冷酷 他是怎么做的 课件出示 动画情景 板书 拆墙 课件出示 动画告示牌 6 帮巨人写标牌 1 巨人为了能让更多的人能欣赏到他美丽的花园 可是 孩子们都害怕了 不敢来了 巨人想请我们在座的同学们帮帮忙 帮他重新写一块告示牌 让孩子们都回来 课件出 示 空白告示牌 同学们你们能帮帮忙吗 2 分小组写告示牌 3 指名说 并把写好的告示牌展示出来 7 从这变化中 巨人明白了唤来寒冬的 是他那颗任性 冷酷的心 同学们 你明白了什 么 板书 分享快乐 8 改课题 体会巨人的幸福 巨人把花园还给了孩子 我们来看课题 巨人的花园 现在变成了谁的花园 花园是巨人的和花园是大家的 那个阶段巨人更幸福 为什么 巨人用分享的心换回了春天 从那以后 巨人又是怎样和小朋友们相处的呢 你能找到与 老师给出的插图相对应的语句吗 1 学生找 读相应文段 2 课件播放 巨人与孩子们