2、小溪流的歌

小溪流的歌 教案 一 教材分析 小溪流的歌 是七上自读课本中严文井所写的一篇童话 这篇散文更像 一首散文诗 作者用诗化的语言为我们讲述了一条小溪抵制诱惑 奔流不息 最终汇入大海的经过 并巧妙地将生活的哲理蕴含在其中 二 教学目标 1 学习文章用枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 生锈的沉船 与小溪流作 对比 来烘托小溪流的形象 2 通过分析文章 能流利 有感情的朗读课文 3 能懂得童话蕴含的人生哲理 在人生之路上 我们要坚持前进 永不停 步 才能在前进中不断成长 三 教学重点与难点 1 作者写四个阻碍对表现小溪流形象的作用 2 能有感情的朗读课文 四 教学准备 多媒体教学 五 教学过程 一 创设情境 导入新课 新课开始 让学生静静地聆听音乐 泉水叮咚响 让学生可以跟着歌 曲轻唱 或随着音乐展开想象 泉水叮叮咚咚的唱着歌 从山涧欢快地流了出来 汇成了小溪 小溪一路 哼哼唱唱 唱着一首永远也唱不完的歌 不分日夜地向前奔流 山谷里总是不 断回响着他歌唱的回声 单纯的小溪一路会遇到哪些阻碍 他的归宿在哪里 今天我们一起来学习严文井的童话 小溪流的歌 二 整体感知 快速浏览课文 请你用简洁的语言概括描述小溪流的成长过程 幻灯播放四张图片 小溪 小河 大江 海洋 三 共同探究一 过渡 快活的小溪流一路奔流一路玩耍 它要奔向无边无际的蓝色海洋 在 这漫漫的旅途中 是一帆风顺 风光无限 还是诱惑阻挠困惑着它 那么 让 我们跟随小溪流一起去走一走 小溪流一路上遇到了哪些阻碍 作者写这些阻碍对表现小溪流的形象有什 么作用 学生合作讨论 1 小溪流 1 教师配乐范读 2 枯树桩 枯黄的草是如何劝阻小溪的 紧扣 歇 待 表现了他们满足现状 不思进取的思想 3 小溪是怎样回答的 又是怎样做的 体现了怎样的形象 到前面去 自然是到前面去呀 自然 一词 表现了小溪的单纯 他觉得到前面去是非常自然的事 也体现了他积极进取的一面 笑了笑 为什么呀 就不 不能够停留 又表现了孩子性格的 倔强 目标上能从一而终 4 小溪为什么要不断向前流 它的目标是什么 5 枯树桩 枯黄的草有点像我们生活中的哪些形象 枯 非指老人 是指生活中没有生机 没有活力 爱发牢骚 对生活没 有热情 没有依靠 不思进取 对未来缺乏信心的人 2 小河 1 个别学生读文段 2 乌鸦是如何劝阻的 是怎样的形象 飞下来 贴近了他 恐吓他 这不是一般的恐吓 还营造氛围 从 飞 贴 可以看出 这是一只孤独而懒惰的乌鸦 因为懒惰而离群 使自己变得 孤独 它是缺乏上进心 不思进取人的形象 3 小河是怎样回答的 是怎样的形象 4 如果小河真的被恐吓住了 设想将会出现怎样的局面 a 像乌鸦一样懒惰而孤独 b 变成一潭死水 慢慢变臭 或渐渐蒸发直到消失 3 大江 1 对课文的理解我们可以通过朗读来体现 请学生有感情的朗读 学生点评 并指出好在哪里 不好在哪里 2 泥沙是怎样的形象 泥沙 跟随大江行进 了一段 疲乏了 就觉得 走得差不多了 想停 下来 还对着大江发牢骚 最后 带着厌恨 偷偷地沉了下去 泥沙能跟随 时代的潮流前进 但走累了就想半途而废 自甘掉队 3 大江是怎样的 没有忘记自己原来是小溪流 不停地往前流 大江能清醒地认识自己 有 着持之以恒的精神 举不能持之以恒的例子 穿插在讲课中 美国华盛顿山的一块岩石上立着一块标语 那里曾是一个女登山者躺下去 的地方 而当时她正在苦苦寻觅的装有食物和救助用品的庇护所 登山小屋 只距她一百步 如果她再多走一百步 她就能够活下去 阿里巴巴总裁马云说 今天会很残酷 明天会更残酷 后天会很美好 但大部分人会死在明天的晚上 而我的网站就是这样跪着生存了下来 4 配乐分角色有感情的朗读 音乐 江河水 4 大海 1 此时 大海遇到了什么阻碍 他是怎么说的 生锈的沉船 他非常的懒惰 连牢骚也没有 2 大海是小溪的目标 按理说 他已经完成了理想 完成了目标 他还 是做了些什么 大海涌起来 向上 向前 向着四面八方 他是要流向哪里 周边支流 返回小溪 再次奔向大海 大海飞向纯洁的蓝天 这又是为什么 变成水珠 降雨 返回小溪 再 次奔向大海 3 大海波涛汹涌 为什么还以小溪流同样的清亮的嗓子回答 时时不忘 自己是一条小溪 表明对自己有一个清醒的认识 4 配乐朗读 齐读 音乐 海之诗 5 作者写这么多的阻碍对表现小溪流的形象起什么作用 通过对比来反衬小溪流的形象 四 共同探究二 小溪流有一个歌 是永远唱不完的 它究竟唱的是一首什么歌 唱的是一首 永远不休息 的歌 一首在前进中不断成长的歌 一首坚持前进 决不放弃的歌 一首在前进中不断发展壮大的歌 五 共同探究三 严文井说 童话都是 无画的画帖 能帮助人们看清和理解真实的生活 使人们想起前进的和向上 不甘心沉没在平庸和丑恶的事物之中 你觉得这篇童话蕴含了怎样深刻的人生哲理 坚持前进 才能逐渐强大起来 不半途而废 不听信谗言 就能健康成长 认准前进的方向 就能成长壮大 永不满足取得的成绩 才能不断成长壮大 毕淑敏也曾经说过 我最喜欢童话 生病住院的时候就更喜欢 我一直 觉得童话并非只属于儿童 在优美的故事里 孩子看到的可能是新奇的想象 成人能体味到古老恒定的心灵法则 六 反馈巩固 小溪流热爱生活 面对诱惑 阻碍 恐吓 始终向前奔流 奔流着 那么 在我们的生活中象小溪流一样品质的人有许多许多 1 寻找榜样 榜样无处不在 请你寻找一个具有小溪流一样精神的人物故 事 例如 严文井自己就像一条小溪流一样永远走在童话路上 他用柔和的 心和诗意的语言写着童话 影响着一代代的儿童 他又培养了一大批的儿童作 家 即使在生病期间也是笔耕不辍 他不停地向前 向前 直到 2005 年 7 月 20 日 在北京协和医院 这支歌却停顿了 无声无息地向远方飘去 2 口语表达 其实 年少的你也是一条快活的小溪 终日唱着清脆的歌 你一定能听到大海对你的呼唤 那么勇敢地向着你的 大海 奔去吧 在途中 你不可能一帆风顺 同样会遇到阻挠 诱惑 恐吓 你将怎样去面对 七 赠言激励 好的童话歌颂理想 鼓励勇敢 故事中的那些主角们每每是为了寻找幸福 和真理 而不惜千辛万苦地走遍天涯海角 无所畏惧地上天入地 好的童话使 人们相信世界上没有什么办不到的事情 无论什么奇迹都是可以创造出来的 小溪流跨过阻挠 最终流向了大海 年少的你心中也有自己的远大理想 最后 赠给大家一句话 以此勉励 齐读 成功就是你锁定并坚持着自己的目标 不要在中途