人教版初中化学九年级课题1《分子和原子》导学案.doc

课题1 分子和原子学案【课前预习】教材第49页至50页，图36、7 【情境导入】 使用酒精在黑板上书写“认真”二字，慢慢的这两个字怎么不见了呢？【自主学习】一、 物质由微观粒子构成预习内容反馈观看慕课视频知识点归纳1、物质是由 、 等微粒构成的2、分子的性质分子的质量和体积都 ；分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ；分子之间有 ：同一种物质的分子在固、液、气态时，间隔 ，温度升高，间隔 。同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 二、 分子可分为原子探究：用分子、原子的观点解释：1、 水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？（1）水受热变成水蒸气；（2）水氢气+氧气；结论：由分子构成的物质，在发生物理变化时，物质（水）的分子本身 ；在发生化学变化时，它（水）的分子起了 ，变成了 。分子的概念： 最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。2、氧化汞受热分解（教材50页，图36）加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子许多 聚集成金属汞。 发生变化（可再分）， 没有发生变化（不能再分）。 结论：原子的概念： 。3、分子、原子、物质之间的关系 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】 课题1分子和原子教学目标：知识与技能1认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法1学会通过观察自然、实验、识图等方法来获取信息，学会运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。2能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。3认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。情感、态度与价值观1体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。重点难点：重点认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。难点理解化学反应的实质。教学准备：烧杯(大小各5只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。教学过程：一、导入新课投影四幅Flash动画画面1小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2路过花店时，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？3冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？4小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。二、推进新课(一)物质有微观粒子构成实验品红在水中扩散你看见了什么？你怎样解释这种现象？结论：宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。播放动画：分子在水中扩散的微观过程。投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子构成的文字。活动与探究1.向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。引导学生观察有什么现象发生，并讨论这一现象说明了什么。获得结论1：(1)氨水能使酚酞溶液变红。(2)C烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，这些微粒进入A烧杯的溶液中，使溶液成分改变，颜色变红。拓展结论并投影结论1：分子总是不断地运动，温度越高，运动速率越快。结论2：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态和液态物质的微粒间隔比较小。思考1苯分子图像中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么？2“酒香不怕巷子深”说明了分子具有什么性质？(二)分子可以分为原子教师引导学生通过Flash动画对比两种变化，并归纳相关内容。水蒸发水通电分解变化物理变化化学变化分子没有改变发生改变化学性质没有改变发生变化分析(1)水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变。(2)H2O分解生成H2和O2，水分子发生改变，生成氢分子和氧分子，H2O的化学性质发生改变。1分子是保持物质化学性质的最小粒子师：为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？生：因为在物理变化中，虽然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点、沸点等。讨论由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质相同吗？结论同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。分析我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧气分子构成的，氮气是由氮气分子构成的，可见空气中含有多种分子。由此可以得出，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。展示播放水电解和氧化汞受热分解的微观模拟动画。师：在上述化学变化中，分子和原子怎样变化？生：分子破裂为原子，原子重新组合为新的分子。分析在水电解的微观过程中，氢原子和氧原子没有发生变化；同样，在氧化汞分解的微观过