《阿德的梦》教学设计

阿德的梦阿德的梦 教学设计教学设计 黄河小学 古斐阳 教学分析 教学分析 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文 作者以生动的笔触 记 叙了阿德充满幸福和快乐的梦境 本文以 梦 为载体 以阿德乘飞船去火星 旅行 与生活在月球上的外婆能电话为线索 描绘了幻想中的神奇太空世界 本文是连环画形式的略读课文 层次清楚 语言生动活泼 内容简单 易于理 解 重点应放在训练学生默读课文 粗知文章大意 展开想象 以及借助图画 识字等方面 喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点 课文内容符合儿童的年龄实际 教 学中应抓住感情朗读 引导学生在读中走进阿德的梦境 体会和分享他的幸福 与快乐 然后启发学生结合当前的科学发展 展开丰富的想像 在说 梦 中 训练语言 培养语感 激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识 设计说明 设计说明 1 充分发挥学生的主体作用 课堂教学学生是主体 教 致力于 学 服务于 学 根据教材的知识特点和学生的认知水平 指导学生带着问题学习 如在本设计中的第三部分 美读课文 感悟梦境 中 五一不是引导学生带着 问题去探索 研究 发现结论 获取 真知 变被动接受为主动接受 2 以让学生看 听 读 说等实践活动为核心 并通过合作交流把个体的 片面的认识趋于完整 这一理念贯穿于整个教学设计当中 3 充分考虑与尊重学生的个性发展 如在生字学习中 首先让学生讨论记 忆生字的方法 接着鼓励学生个性化的识字经验的交流 然后让学生当小老师 领读生字 最后用生字软件检测生字认读的情况 学生学得灵活而又扎实 变 枯燥的生字学习而乐趣无穷 学生不是 苦学 而是 乐学 好学 这样 也就达到了我们语文教学的目的 再如最后的 个性作业 自主选择 中 让 学生自主选择个性化的作业 孩子们课后也有事可做 而且也乐意去完成这有 趣的作业 这也就起到了很好地巩固教学的作用 4 有拓展延伸 也有宽带网链接 这一设计考虑到小学生的心理特点 能更加有效地加法学生了解现代科技的兴趣 从而很好地突破本课的教学难点 教学目标 教学目标 1 运用多种方法认 12 个生字 掌握生词 2 通过默读课文 知道课文大意 3 激发学生了解现代科技的兴趣 树立爱科学 学科学的价值观 培养学 生的科幻意识 教学重点 教学重点 识字 默读课文 感知课文内容 体会梦之奇 教学难点 教学难点 启发学生把对现代科技的了解与对未来科技发展的想象联系起来 培养科学 幻想意识 课前准备 课前准备 1 课件 课文 课外资料 学生准备 1 预习 读书 解决生字 2 现代科技发展的相关资料 教学课时教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 谈话引入一 谈话引入 激发兴趣激发兴趣 1 同学们 你们做过梦吗 学生讲自己的梦 评价 你的梦真有趣 你的梦好可怕呀 你的梦多美好呀 真羡慕你能 做这样的梦 2 有一位小朋友 他的名字叫阿德 他也做了一个非常有趣的梦 不过他 的梦与你们的梦可大不一样 揭题 阿德的梦 齐读课题 德 是我们今天要认识的字 请同学们看清楚这个字 别落下中间的一横 3 读了课文的题目 你们有什么疑问吗 A 阿德的梦与我们的梦有什么不一样 B 他做了一个什么梦 4 过渡 是啊 阿德到底做了一个什么样的梦呢 他做的梦和我们小朋友 的梦有什么不一样呢 现在就让我们一起进入阿德的梦境 和阿德一起分享梦 中的幸福与快乐吧 二 创设意境二 创设意境 积累生字积累生字 1 听课文录音 同学们 快快竖起你们的耳朵 仔细听 认真想 课文讲 了一件什么事 放课文录音 2 默读课文 用自己喜欢的方式学习生字 在读的过程中 圈出课文中的生字 和新词 然后借助拼音默默地读几遍 把不理解的词找出来 考考其他同学 词语解释 词语解释 移居 改变居住的地方 污染 空气 土壤 水源等混入有害的东西 预订 预先订购 3 交流反馈 1 联系生活 发现识字方法 2 找出难认的字 和同学一起讨论用什么办法一起记住 注意系 多音字 系 x 关系 系 j 系鞋带 3 汇报识字方法 鼓励学生个性化的识字经验交流 婆 屏 型 呜 等字可以利用熟字加偏旁认记 要注意区别 呜 和 鸣 喽 是语气词 可通过朗读的语气来感悟 4 当小老师领读生字 有拼音的 没有拼音的 齐读生字 5 老师请几组同学用开火车的方式读一读生字 老师评价 三 美读课文三 美读课文 感悟梦境感悟梦境 1 让学生一边默读课文 一边思考 A 从哪个自然段可以看出是一场 梦 B 阿德梦见了什么 并用自己喜欢的符号划出有关词句 2 再读课文 此次默读速度要适当加快 结合文中的七幅插图想一想 阿 德梦中的哪些新科技 每个自然段写的是什么内容 3 把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上 结合课文内容分组进行 读书汇报 请学生回答后 老师随机板书 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 太阳能汽车 5 交流反馈 说说你读懂了什么 你最感兴趣的是哪一部分 指名说并读相应段落 说说感兴趣的理由是什么 其他人补充 指导朗读 各种形式朗读 7 师 同学们 阿德的梦多么的美妙啊 哪些到现在已经实现了 结合板书 载人飞船 可视电话 太阳能汽车 掌上电脑 哪些还没能实现 移居月球 是呀 这样的梦很有可能在不久的将来就 会实现 只要我们敢想 同学们 你们敢想吗 下面就让我们来做个白日梦吧 请大家闭上眼睛想想你的未来世界是什么 样的 提示 可以想象未来人们的衣 食 住 行 8 谁愿意把你心中的未来世界的画讲给大家听 教师注意评价语言 师 你们心中的梦想真是太奇妙 我们生活在科技飞速发展的社会中 将来 科技发展更神奇 要想梦变成现实是需要几代人的努力 而你们就是这努力人 群中的一份子 8 齐读课文 以加深课文内容的理解 四 小组交流四 小组交流 拓展延伸拓展延伸 1 阿德心中的未来世界是如此的奇妙 你们心中的未来世界是怎样的呢 2 学生在小组内交流 全体交流 五 感悟实践五 感悟实践 升华情感升华情感 1 你们心中的梦都很美好 人类需要我们做这样美好的梦 因为有梦才会 去实践 实践了才有实现的可能 同学们 为了我们心中的梦 为了实现我们 心中的梦 让我们现在好好学习科学文化知识 长大后去探索科学的奥秘吧 六 个性作业六 个性作业 自主选择自主选择 1 喜欢做梦的你 闭上眼睛美美地做个 白日梦 2 喜