大学生创业意愿的调查与分析

大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 大学生创业意愿的调查与分析大学生创业意愿的调查与分析 李浩李浩 王天富王天富 安徽大学社会学系 安徽大学社会学系 07 社工 社工 本文运用调查所得的数据资料 以安徽大学磬苑校区四个年级的本文运用调查所得的数据资料 以安徽大学磬苑校区四个年级的 100100 位在位在 校本科生为样本 从性别 年级 专业 对创业的看法等方面 描述和分析了校本科生为样本 从性别 年级 专业 对创业的看法等方面 描述和分析了 大学生创业意愿的差异以及其影响因素大学生创业意愿的差异以及其影响因素 研究表明 从总体上看 研究表明 从总体上看 男女生在是男女生在是 否选择创业以及在影响因素均值上存在一定差异但并不明显 年级 专业等也否选择创业以及在影响因素均值上存在一定差异但并不明显 年级 专业等也 类似 文章针对研究发现 提出了类似 文章针对研究发现 提出了 社会角色社会角色 社会动力社会动力 等解释 等解释 一 引言一 引言 创业是经济增长和创新的推动力量 也是国家经济具有可持续发展活力的创业是经济增长和创新的推动力量 也是国家经济具有可持续发展活力的 基础 在技术变化迅速 国际竞争激烈的时代 创业精神 创业能力是增强竞基础 在技术变化迅速 国际竞争激烈的时代 创业精神 创业能力是增强竞 争力 获得成功和创造美好生活的根基所在 大学生创业是未来创业社会的呼争力 获得成功和创造美好生活的根基所在 大学生创业是未来创业社会的呼 唤 从其称呼在我国诞生伊始就引起人们关注与探讨至今 其现实意义十分重唤 从其称呼在我国诞生伊始就引起人们关注与探讨至今 其现实意义十分重 大 在校大学生群体作为潜在的未来大学生创业的生力军 其对创业的认识与大 在校大学生群体作为潜在的未来大学生创业的生力军 其对创业的认识与 意愿有助于加深对如何发展大学生创业的探索 意愿有助于加深对如何发展大学生创业的探索 在调查展开前 调查者对前人做的相关研究有过仔细研读 在调查展开前 调查者对前人做的相关研究有过仔细研读 在这里先做一在这里先做一 下简要回顾 下简要回顾 李俊于李俊于20072007年对上海大学生实行抽样调研年对上海大学生实行抽样调研 选取选取6 6所高校所高校 共共12561256名在校大名在校大 学生学生 实施问卷调查实施问卷调查 通过创业能力 创业品质 创业意愿 创业准备等指标通过创业能力 创业品质 创业意愿 创业准备等指标 综合反映大学生创业意愿 调研发现综合反映大学生创业意愿 调研发现 当代大学生创业准备不足当代大学生创业准备不足 由此导致创由此导致创 业意识薄弱 总体上业意识薄弱 总体上 大学生缺乏必备的创业能力大学生缺乏必备的创业能力 夏志芳于夏志芳于20062006 年年5 5 月进行月进行 调查 发现大学生对大学生创业真正了解的比较少 创业动机和目的较强调查 发现大学生对大学生创业真正了解的比较少 创业动机和目的较强 但但 行动谨慎 在校大学生创业具有良好的品质 大学生在创业上希望得到外界更行动谨慎 在校大学生创业具有良好的品质 大学生在创业上希望得到外界更 多的支持 高日光 孙健敏 周备在面对华东地区在校大学本科生的调查中发多的支持 高日光 孙健敏 周备在面对华东地区在校大学本科生的调查中发 现 家庭背景 专业背景等对创业都有很大影响 现 家庭背景 专业背景等对创业都有很大影响 以上的调查研究主要是在北京 上海 广州等沿海发达地区进行的 这些以上的调查研究主要是在北京 上海 广州等沿海发达地区进行的 这些 地区经济发达 市场化较高 与中国中西部地区有很大差别 而本次实在安徽地区经济发达 市场化较高 与中国中西部地区有很大差别 而本次实在安徽 大学进行的 安徽合肥是一个典型的中部城市 较具代表性 能让我们对中国大学进行的 安徽合肥是一个典型的中部城市 较具代表性 能让我们对中国 的大学生创业的现实有一个更全面的了解 的大学生创业的现实有一个更全面的了解 二 研究过程与方法二 研究过程与方法 本次研究采用调查研究的方法 以安徽大学全体在校本科生为总体 随机本次研究采用调查研究的方法 以安徽大学全体在校本科生为总体 随机 抽取抽取100100名学生作为样本 具体抽样方法如下 名学生作为样本 具体抽样方法如下 我们根据分层抽样的原则从中抽取我们根据分层抽样的原则从中抽取100100个样本 具体的说 我们首先确定在个样本 具体的说 我们首先确定在 四个年级中每个年级发放四个年级中每个年级发放2020份问卷 然后在每个年级的宿舍楼中 根据楼层的份问卷 然后在每个年级的宿舍楼中 根据楼层的 数量 每层随机抽取一个或两个宿舍 剩下的随机抽取 采用个别发送法将问数量 每层随机抽取一个或两个宿舍 剩下的随机抽取 采用个别发送法将问 卷发送到被调查者手中 在实际发出的卷发送到被调查者手中 在实际发出的100100份问卷中 没有无效问卷 共收回有份问卷中 没有无效问卷 共收回有 效问卷效问卷100100份 回收率为份 回收率为100 100 这在调查研究的调查中已经可以被用作推论总体 这在调查研究的调查中已经可以被用作推论总体 的依据 因此 可以有把握的说 由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大的依据 因此 可以有把握的说 由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 学磬苑校区全体在校本科生 学磬苑校区全体在校本科生 本研究的分析单位是安徽大学的每一位学生 根据研究的目的 本次研究对本研究的分析单位是安徽大学的每一位学生 根据研究的目的 本次研究对 每一位被调查者都依据下列每一位被调查者都依据下列 1717 项指标进行分类和编码项指标进行分类和编码 这这 1717 项指标是项指标是 1 1 性别 男性别 男 女 女 2 2 年级 大一年级 大一 大二大二 大三大三 大四大四 3 3 专业性质 文科 专业性质 文科 理科 理科 4 4 你对创业概念的理解为 开办一个企业 公司 你对创业概念的理解为 开办一个企业 公司 只要开创一份事业只要开创一份事业 都可以叫创业都可以叫创业 开发一项前沿的科技项目开发一项前沿的科技项目 其它其它 5 5 创业的意愿 非常想 创业的意愿 非常想 一般一般 无所谓无所谓 不想不想 非常不想 非常不想 6 6 你对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策 法规 经常关注 很清楚 你对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策 法规 经常关注 很清楚 有时关注 比较清楚有时关注 比较清楚 偶尔关注 偶尔关注 知道一些知道一些 不太愿意主动去了不太愿意主动去了 解 知道一点解 知道一点 一点也不知道一点也不知道 7 7 在当前经济形势下 创业是一种很好的解决未来出路问题的方法 非常同意 在当前经济形势下 创业是一种很好的解决未来出路问题的方法 非常同意 同意同意 不确定不确定 不同意不同意 非常不同意非常不同意 8 8 大学生职业生涯规划等课程对创业很有帮助 非常同意 大学生职业生涯规划等课程对创业很有帮助 非常同意 同意同意 不确定不确定 不同意不同意 非常不同意 非常不同意 9 9 你对你自身是否适合创业的评价是 非常适合 你对你自身是否适合创业的评价是 非常适合 适合适合 不确定不确定 不适合不适合 非非 常不适合常不适合 1010 创新能力 非常丰富 创新能力 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1111 领导能力 非常丰富 领导能力 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1212 财务金融 非常丰富 财务金融 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1313 技术与服务 非常丰富 技术与服务 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1414 社会交往 非常丰富 社会交往 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1515 团队协作 非常丰富 团队协作 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1616 营销推广 非常丰富 营销推广 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 1717 市场前瞻 非常丰富 市场前瞻 非常丰富 丰富丰富 一般一般 很少很少 完全没有 完全没有 然后对所有的然后对所有的 1717 项指标进行分类和编码项指标进行分类和编码 将数据输入计算机后将数据输入计算机后 资料的统计与分资料的统计与分 析是采用析是采用 SPSSSPSS 软件在计算机上进行的软件在计算机上进行的 主要是对自变量主要是对自变量 从上述第五项到第八项从上述第五项到第八项 指标赋值的指标的平均值指标赋值的指标的平均值 其变量名为均值其变量名为均值 与上述前四项因变量和后九项影响与上述前四项因变量和后九项影响 因素进行因素进行 T T 检验检验 一元分析一元分析 多元分析等多元分析等 然后依据结果分析然后依据结果分析 进行描述和解释 进行描述和解释 三 结果与分析三 结果与分析 本次调查是在各个背景变量的基础上所进行的对各个变量的考察 所以我们本次调查是在各个背景变量的基础上所进行的对各个变量的考察 所以我们 先对各个自变量进行描述 以下是它们的频率表 先对各个自变量进行描述 以下是它们的频率表 一 定性变量描述 一 定性变量描述 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 5151 051 551 5 4848 048 5100 0 9999 0100 0 11 0 100100 0 Total Valid 0Missing Total FrequencyPercentValid Percent Cumulative Percent 3737 037 037 0 2525 025 062 0 1919 019 081 0 1919 019 0100 0 100100 0100 0 Total Valid FrequencyPercentValid Percent Cumulative Percent 4242 042 042 0 5858 058 0100 0 100100 0100 0 Total Valid FrequencyPercentValid Percent Cumulative Percent 由于本次调查时根据宿舍进行的抽样 所以只在性别上有所控制 其他两由于本次调查时根据宿舍进行的抽样 所以只在性别上有所控制 其他两 项的人数缺乏比例控制 但也能基本反映安徽大学的状况 项的人数缺乏比例控制 但也能基本反映安徽大学的状况 2020 020 020 0 6060 060 080 0 66 06 086 0 1414 014 0100 0 100100 0100 0 Total Valid FrequencyPercentValid Percent Cumulative Percent 由上表可知 安大学生对创业的理解大部分集中在第二项 认为创业的概由上表可知 安大学生对创业的理解大部分集中在第二项 认为创业的概 念应该比较宽泛 念应该比较宽泛 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 Bars show counts 1 002 003 004 00 0 5 10 15 20 C Co ou un nt t 由上图可知 安徽大学学生创业意愿并不强烈 大部分属于对创业可有可由上图可知 安徽大学学生创业意愿并不强烈 大部分属于对创业可有可 无的状态 无的状态 二 性别对创业意愿影响的探究 二 性别对创业意愿影响的探究 C Cr ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n Count 142575051 102538248 24501013299 Total Total I In nd de ep pe en nd de en nt t S Sa am mp plle es s T Te es st t 036 849 51897 606 05790 11177 16392 27973 51693 318 607 05790 11224 16497 28078 Equal variances assumed Equal variances not assumed FSig Levene s Test for Equality of Variances tdfSig 2 tailed Mean Difference Std Error DifferenceLowerUpper 95 Confidence Interval of the Difference t test for Equality of Means 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 由以上两表可知 男女性别的差异对创业有一定得影响 男性的创业意愿由以上两表可知 男女性别的差异对创业有一定得影响 男性的创业意愿 较高与女性 选择非常想的男性占男性总人数的较高与女性 选择非常想的男性占男性总人数的28 28 而女性只占 而女性只占10 10 但 但sigsig大大 于于0 050 05可知此差异并不明显 可知此差异并不明显 三 年级对创业意愿影响的探究 三 年级对创业意愿影响的探究 C Cr ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n Count 101844137 61431125 7723019 11125019 245011132100 Total Total A AN NO OV VA A 4843 161 523 668 29 64396 309 30 12899 Between Groups Within Groups Total Sum of SquaresdfMean SquareFSig 由以上两表可知 年级的差异对创业有一定得影响 低年级的创业意愿较由以上两表可知 年级的差异对创业有一定得影响 低年级的创业意愿较 高与高年级 大一选择非常想的占非常想创业的总数的高与高年级 大一选择非常想的占非常想创业的总数的40 40 大二占 大二占28 28 大三 大三 占占28 28 大四只占 大四只占4 4 但 但sigsig大于大于0 050 05可知此差异并不明显 可知此差异并不明显 四 专业对创业意愿影响的探究 四 专业对创业意愿影响的探究 C Cr ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n Count 111324 193150 6511 5813 112 4258100 Total Total 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 I In nd de ep pe en nd de en nt t S Sa am mp plle es s T Te es st t 164 686 65298 516 07307 11210 29552 14938 66895 003 506 07307 10944 29034 14420 Equal variances assumed Equal variances not assumed FSig Levene s Test for Equality of Variances tdfSig 2 tailed Mean Difference Std Error DifferenceLowerUpper 95 Confidence Interval of the Difference t test for Equality of Means 由以上两表可知 专业的差异对创业有一定得影响 理科的创业意愿较高由以上两表可知 专业的差异对创业有一定得影响 理科的创业意愿较高 与文科 选择非常想的人中 文科占与文科 选择非常想的人中 文科占44 44 理科的占 理科的占56 56 选择一般的人中 文 选择一般的人中 文 科的只占科的只占36 36 而理科的占到 而理科的占到64 64 但 但sigsig大于大于0 050 05可知此差异并不明显 可知此差异并不明显 五 对创业概念的理解与创业意愿的影响 五 对创业概念的理解与创业意愿的影响 C Cr ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n Count 4131624 8324650 540211 2101013 11002 2060614100 Total Total A AN NO OV VA A 1 6043 5351 800 152 28 52396 297 30 12899 Between Groups Within Groups Total Sum of SquaresdfMean SquareFSig 由以上两表可知 对创业概念的不同理解对创业有一定得影响 创业概念由以上两表可知 对创业概念的不同理解对创业有一定得影响 创业概念 越宽泛 创业意愿越强 我们可以看到 选择第二项的人同时选择非常想和一越宽泛 创业意愿越强 我们可以看到 选择第二项的人同时选择非常想和一 般的都占到了该项的一半以上 但般的都占到了该项的一半以上 但sigsig大于大于0 050 05可知此差异并不明显 可知此差异并不明显 六 自我认定与资源占有的相关探究 六 自我认定与资源占有的相关探究 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 C Cr ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n Count 220004 11721021 103051046 111411229 245011132100 Total Total A AN NO OV VA A 7 79832 59911 174 000 22 33096 233 30 12899 Between Groups Within Groups Total Sum of SquaresdfMean SquareFSig 由以上两表可知 自己对自身的认定对创业的影响是非常显著的 由以上两表可知 自己对自身的认定对创业的影响是非常显著的 对自身对自身 的认定程度越高 创业意愿越强 的认定程度越高 创业意愿越强 A AN NO OV VA A 8 97022 4081 498 101 20 41675 272 29 38697 Between Groups Within Groups Total Sum of SquaresdfMean SquareFSig 由上表可知 资源的占有影响同样并不明显 相关资源的占有会影响创业由上表可知 资源的占有影响同样并不明显 相关资源的占有会影响创业 意愿的假设也被推翻了 意愿的假设也被推翻了 A AN NO OV VA A 26 186221 1902 300 004 38 80475 517 64 99097 Between Groups Within Groups Total Sum of SquaresdfMean SquareFSig 但根据上表我们可以看出相关资源的占有状况对人们对自身是否适合创业但根据上表我们可以看出相关资源的占有状况对人们对自身是否适合创业 的认定的影响确是明显的 其的认定的影响确是明显的 其sig 0 004sig 0 004 不能推翻原有假设 不能推翻原有假设 综合上述两表可知 被调查者并非不能认识自己及自己占有的资源 并不综合上述两表可知 被调查者并非不能认识自己及自己占有的资源 并不 是因为对自身错误的认定而放弃创业 而是认识到自己的能力与资源后 依然是因为对自身错误的认定而放弃创业 而是认识到自己的能力与资源后 依然 大学生电脑主页大学生电脑主页 友情提供 欢迎您的访问 友情提供 欢迎您的访问 大学电脑主页大学电脑主页 大学生的百事通大学生的百事通 回避创业 回避创业 四 讨论与探究四 讨论与探究 经过研究分析 调查者得出结论 安徽大学在校学生创业意愿不强 缺乏经过研究分析 调查者得出结论 安徽大学在校学生创业意愿不强 缺乏 创业精神创业精神 根据社会心理学的有关理论根据社会心理学的有关理论 社会心理学将个人的成长置于社会背景中社会心理学将个人的成长置于社会背景中 与他人群体 组织联系起来与他人群体 组织联系起来 从这样的视角出发从这样的视角出发 个人的成长就是一系列的社个人的成长就是一系列的社 会化过程 教育的主要职能是培养人即执行人的社会化 社会化是人体在一定会化过程 教育的主要职能是培养人即执行人的社会化 社会化是人体在一定 的社会环境中通过与他人的交互作用而不断发展变化的过程的社会环境中通过与他人的交互作用而不断发展变化的过程 它包括两个方面它包括两个方面 的涵义一是个人学习社会知识 技能和规范的涵义一是个人学习社会知识 技能和规范 取得参与社会生活的资格取得参与社会生活的资格 发展发展 自已的社会性二是社会把一个自已的社会性二是社会把一个 自然人自然人 转变为转变为 社会人社会人 即社会按文化即社会按文化 价值标准把一个新生儿教化成符合其要求的社会成员 人的生长和发育主要表价值标准把一个新生儿教化成符合其要求的社会成员 人的生长和发育主要表 现为社会化过程现为社会化过程 如果没有社会化过程如果没有社会化过程 人无异于动物 社会化内容极其广泛人无异于动物 社会化内容极其广泛 凡是社会生活中必须的知识 技能 行为方式 生活习惯凡是社会生活中必须的知识 技能 行为方式 生活习惯 各种思想 观念 各种思想 观念 信念等都包括在内 信念等都包括在内 长久以来 我国的教育模式就不注重培养创兴精神 小学 初中 高中都长久以来 我国的教育模式就不注重培养创兴精神 小学 初中 高中都 是以分数论高低 大多实行填鸭式教育 学生创新能力被压制 我国虽然在前是以分数论高低 大多实行填鸭式教育 学生创新能力被压制 我国虽然在前 几年实行教育改革 希望推行素质教育 但在小升初的考试 中考 高考的指几年实行教育改革 希望推行素质教育 但在小升初的考试 中考 高考的指 挥棒下 虽有良好的愿望 但根本改变不了中国现在教育的弊端 挥棒下 虽有良好的愿望 但根本改变不了中国现在教育的弊端 经过上节的分析 调查者原先的假设基本被推翻 调查者发现 男女性别经过上节的分析 调查者原先的假设基本被推翻 调查者发现 男女性别 差异 专业 年级等对创业意愿虽然有所影响 但都并不明显 差异 专业 年级等对创业意愿虽然有所影响 但都并不明显 男女生之间的数据非常接近 男生虽然有一定得数量优势也基本可以忽略男女生之间的数据非常接近 男生虽然有一定得数量优势也基本可以忽略 不计 不计 心理学上的角色意识认为 社会上有些角色是男人们热衷的 女人去跟男心理学上的角色意识认为 社会上有些角色是男人们热衷的 女人去跟男 人抢 可能付出的代价要比男人大 因为在男性文化下这些位置具有男人的特人抢 可能付出的代价要比男人大 因为在男性文化下这些位置具有男人的特 质与设定 另外一些角色虽然不炫耀 却缺一不可 这样的位置可以省去女性质与设定 另外一些角色虽然不炫耀 却缺一不可 这样的位置可以省去女性 许多的心力和身力 但在现在社会女权主义 女性运动风行 虽然原由的角色许多的心力和身力 但在现在社会女权主义 女性运动风行 虽然原由的角色 意识并未被打破 但女性越来越积极的寻求自身的社会地位及相关资源 而男意识并未被打破 但女性越来越积极的寻求自身的社会地位及相关资源 而男 性也在这种风潮中放弃了原来一些显得大男子主义但却促使他更具有竞争性的性也在这种风潮中放弃了原来一些显得大男子主义但却促使他更具有竞争性的 一些观念 从而导致男女之间趋向平衡的情况 一些观念 从而导致男女之间趋向平衡的情况 年级对创业意愿的影响的假设被推翻 但我们可以看出一二三年级与四年年级对创业意愿的影响的假设被推翻 但我们可以看出一二三年级与四年 级之间的巨大差别 四年级选择创业的只有一个人 级之间的巨大差别 四年级选择创业的只有一个人 面临的社会压力是导致这种差异的主因 我们调查的时间正是大四毕业的面临的社会压力是导致这种差异的主因 我们调查的时间正是大四毕业的 时候 毕业以后何去何从的问题已经非常直观的展示在眼前 不可能还有时间时候 毕业以后何去何从的问