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文档简介

除法的初步认识除法的初步认识 教学设计教学设计 教学内容教学内容 教材 P14 页例 5 练习三第 4 5 6 题 教学目标教学目标 1 在学生已有的知识和经验的基础上 温故知新 继续学习除法 运算 2 通过教学活动 使学生进一步理解除法的意义 认识除法算式 各部分的名称 3 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 教学重点教学重点 理解掌握除法算式表示的意义 培养学生运用所学知识解决实际问 题的能力 教学难点教学难点 理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 读出下面算式 16 4 4 20 5 10 36 4 9 18 3 6 2 什么问题可以用除法解决 二 预设教学流程二 预设教学流程 一 学生先学 一 学生先学 1 课件出示例 5 情景图 1 要求仔细观察 看看需要解决什么问题 2 熊妈妈是怎样分竹笋的 你能用算式来表示吗 3 学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程 再列出算 式 2 这个算式表示什么意思 3 为什么这个算式也用除法算式来表示 预设暴露问题预设暴露问题 题目中没有出现平均分字样 学生不明白这种分法也是平均分 留白 全班交流释疑全班交流释疑 1 认识除法算式各部分的名称 1 除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗 2 先让学生自己取 然后请学生看书学习除法算式各部分的名称 2 请学生对照算式与情景 说说算式中各数所表示什么 3 思考 看看例 4 和例 5 小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都 可以用除法来计算 学生思考 比较 讨论 小结小结 1 20 个竹笋 每 4 个放一盘 能放 5 盘 放得同样多 是平均 分可以用除法计算 2 除法算式各部分的名称 被除数 除数 商 3 例 4 是把 12 个竹笋平均分成四份 求每份是多少 例 5 是求 20 里面有几个 4 本质都是平均分 都可以用除法来计算 三 当堂检测三 当堂检测 1 课本第 14 页的 做一做 1 明确要求 2 学生动手操作 教师巡视 3 交流汇报 4 小结 2 挑战园地 1 练习三第 4 5 题 先让学生画圈一圈进行平均分 分后再 填写算式 2 练习三第 6 题 写出除法算式 说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称 让学生对 照算式画图 然后交流 交流释疑 四 总结 四 总结 本节课你学会了什么 五 作业 五 作业 亲子作业 写三道除法算式 和
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