小学一年级语文教案——寻隐者不遇_第1页
小学一年级语文教案——寻隐者不遇_第2页
小学一年级语文教案——寻隐者不遇_第3页
小学一年级语文教案——寻隐者不遇_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 寻隐者不遇寻隐者不遇 教学目标 1 学会本课 6 个生字 认识 寻 隐 者 遇 药 5 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学建议 教材分析 这首诗是本单元的最后一首 作者是贾岛 全诗 共 4 行 以问答的形式叙述了他去寻访隐士没有见到 的情景 诗句的大意是 我在松树下面询问童子 童 子说他的师父采药去了 师父就在这座山里 可是山 高云深 不知道他到底在什么地方 文章虽然是以问答形式来写 但语言选择十分精 妙 诗中省略了寻访者 我 的三次询问 你师父 干什么去了 在哪里采药 你能找到他么 但读起来并不难理解 而且诗中蕴含着丰富的情感 变化 松下问童子 满怀希望 言师采药去 情绪低落 只在此山中 希望又生 云 深不知处 怅然若失 又有无可奈何之感 教学的重点是 掌握生字 朗读 背诵课文是本 第 2 页 共 4 页 课的教学重点 教法建议 1 理解这首诗可以通过 看 说 读 演 四个步骤来进行 看 就是引导学生看图 想象寻 访的过程 说 就是把想好的说给全班同学听 读 就是边想象边朗读 边朗读 边体会作者的情 感变化 演 就是在熟读的基础上 把诗文背诵下 来 然后边背诵 边把自己对诗文的理解用动作表演 出来 2 学习生字 一方面可以鼓励学生用自己的方法 识记 另一方面可以引导学生把生字的音 形 义贯 穿于朗读诗句之中 在读中理解 在读中记忆 教学设计示例 5 寻隐者不遇 教学目标 1 学会本课 6 个生字 认识 寻 隐 者 遇 药 5 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学重点 掌握生字 朗读 背诵课文 教学过程 一 释题质疑 1 直接揭题 通过以前的学习 我们已经认识 第 3 页 共 4 页 了唐代四位大诗人 白居易 李白 孟浩然 王之涣 今天 我们随着第五首古诗的学习 再认识一位唐代 大诗人 他的名字叫贾岛 2 释题 寻 寻找 寻访 隐者 隐居山林的人 不遇 没有遇到 题目的意思就是 寻访一位隐居山林中的人却没 有遇到 3 质疑 怎么找的 为什么没有找到 二 初读课文 1 自读古诗 2 指名读 教师随机出示生字卡片 指导生字 读音 三 借助画面 理解诗意 1 仔细看图 想一想 你知道了什么 还想知 道些什么 2 结合图谈一谈诗句中词语的意思 童子 小 徒弟 师 老师 此山 这群山 3 师重点指导 言 说 第 4 页 共 4 页 云深 山高林密 山顶之云雾缭绕 只 就 4 根据诗句想象诗中省略的询问 你师父干什么去了 在哪儿采药 你能找到他吗 5 体会人物情感 指导学生有感情地朗读 第一句 松下问童子 满怀希望 第二句 言师采药去 情绪一下子低落变成失 望 第三句 只在此山中 失望之中萌生了一线希 望 第四句 云深不知处 怅然若失 又生出无可 奈何之感 在反复朗读中感悟语气 体会语感 读出语气 6 扮演诗人 我 和
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论