九年级物理导学案第一讲：声现象第一课时VIP

九年级物理教学设计 第第 2 周周 第第 1 课时课时 课 题 声现象课型复习课 主 备 常淑利授课人 知识与技能 1 知道声音的产生和传播条件 2 知道噪声的危害和防治方法 3 了解乐音的特性和现代社会中声的应用 过程与方法 通过复习整理知识要点整体感知声现象 情感态度与价值观 培养学生学习兴趣和与他人交流的意识 教学重点 声音的产生和传播条件 教 学 目 标 教学难点 区分音调 响度和音色 复议 二次备课 教 学 过 程 一 整理知识要点 1 声音的产生和传播条件 引导 1 声音是怎样产生的 2 声音的传播需要介质吗 3 声音的传播速度与那些因素有关 在空气中 声音的传播速度多大 学生思考 讨论 交流后独立完成第一 部分 2 声音的特性 引导 1 什么是音调 音调的高低与那些因素有 关 2 什么是响度 响度的大小与那些因素有关 3 什么是音色 音色由什么决定 学生思考 讨论 交流后独立完成第二 部分 3 人耳听不见的声音 发声体一定在振动 振动一定能发声 但是发声体 发出的声人耳不一定都能听到 说一说 人听不到的声有哪些 4 乐音与噪声的区别及防治噪声的方法 引导 1 从物理角度看 什么是噪声 2 从环保角度看 什么是噪声 3 怎样防治噪声 学生思考 讨论 交流后独立完成第四 部分 复议 二次备课 教 学 过 程 二 中考链接 焦点一 2010 陕西 清晨 小鸟清脆的叫声让我们心 情舒畅 关于小鸟的叫声 下列说法正确的是 A 小鸟的叫声是由它的发声器振动而产生的 B 小鸟的叫声只能在空气中传播 C 口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度 D 推开窗户后听到小鸟的叫声变大 是因为音调 变高了 三 学生理解题意 尝试解决 焦点二 2011 陕西 如图所示 改变琴弦振动部分的 长度可以改变声音的 学生讨论解决 焦点三 2012 陕西 在亚丁海域 我国海军护航编队 使用 金嗓子 震慑海盗 它的声波定向发射器外形类似 喇叭 能发出 145dB 以上的高频声波 甚至比喷气式飞 机引擎的噪声还要刺耳 根据以上信息 下列说法错 误的是 A 声波具有能量 B 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分 散 从而增大响度 C 使用 金嗓子 时 护航官兵佩戴耳罩是在人 耳处减弱噪声 D 金嗓子 发出的声波是次声波 学生理解题意 尝试解决 三 课堂小结 学生小结自己的收获和不足 四 作业 反 思 九年级物理导学方案九年级物理导学方案 班级姓名 课题 声现象 学习目标 1 梳理知识要点 整体感知声现象 2 体会中考考点 查漏补缺 一 梳理知识要点 1 声音的产生和传播条件 1 一切正在发声的物体都在 声音可以在固体 中传播 声音的传播需要 不能传声 2 一般地 声音在 中传的最快 在 中传播的最慢 在 15 摄 氏度的空气中 声音的传播速度为 3 声音传播过程中遇到障碍物发生 现象形成回声 人耳能区分回声与 原声的时间差不能小于 秒 4 声波具有 可以用来传递 2 声音的特性 1 声音的高低叫 它跟发声体振动的 有关 人耳感受到 声音的大小叫 它跟发声体的 和距离发声体的 有关 人们 根据 能够区分发声的乐器或区分发声的人 2 闻声知人 依据不同人声音的 来判定 高声说话 指声音的 女高音歌唱家 指歌唱家的 为 女高音歌唱家 轻声伴唱的 男低 音歌唱家 的响度比 女高音歌唱家 音调 3 人耳听不见的声音 1 人耳能听得见的声音指频率在 的声音 频率大于 称为超声波 频率小于 称为次声波 超声波和次声波是人耳 听到的 2 说一说 超声波和次声波有哪些应用 4 乐音与噪声的区别及防治噪声的方法 1 从物理角度看 噪声是指发声体做 振动发出的声音 从环 保角度看 噪声是对人们要听的声音起干扰作用的声音 减弱噪声的途径 在 处减弱 在 中减弱 在 处减弱 2 噪声的强弱用 表示 二 中考链接 焦点一 2010 陕西 清晨 小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅 关于小鸟的叫声 下列说法 正确的是 A 小鸟的叫声是由它的发声器振动而产生的 B 小鸟的叫声只能在空气中传播 C 口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度 D 推开窗户后听到小鸟的叫声变大 是因为音调变高了 焦点二 2011 陕西 如图所示 改变琴弦振动部分的长度可以改变声音的 焦点三 2012 陕西 在亚丁海域 我国海军护航编队使用 金嗓子 震慑海盗 它的声 波定向发射器外形类似喇叭 能发出 145dB 以上的高频声波 甚至比喷气式飞机引擎的 噪声还要刺耳 根据以上信息 下列说法错误的是 A 声波具有能量 B 声波定向发射