七年级上数轴

古龙一中备课教案初一数学 1 课课 题题数轴数轴 备课时备课时 间间 3 3 月月 2 2 日日 授课时间授课时间3 3 月月 1111 日日 设计理设计理 念念 本节课要求学生掌握数轴三要素 会画数轴 准确说出数轴上的点表示的有理数 并把 每一个有理数用数轴上的点表示出来 并会借助数轴功能来比较有理数的大小 知识与知识与 技能技能 掌握数轴的三要素 会画数轴 会指出数轴上的点表示的有理数 并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来 数轴上点的大小关系 能利 用数轴比较有理数的大小 过程与过程与 方法方法 培养学生的观察 比较 分析 抽象 概括的逻辑思维能力和动手能力 初步培养学生数形结合的数学思想方法和意识 教教 学学 目目 标标 情感态情感态 度与度与 价值观价值观 通过数轴与生活实物对应对比 激发学生兴趣 通过规范画图 培养学生细致 准确习惯 扶植勇于探究的精神 教学教学 重点重点 培养学生的观察 比较 分析 抽象 概括的逻辑思维能力和动手能力 初步培 养学生数形结合的数学思想方法和意识 教学教学 难点难点 培养学生的观察 比较 分析 抽象 概括的逻辑思维能力和动手能力 初步培 养学生数形结合的数学思想方法和意识 教法教法 学法学法 指导指导 演示演示 教学手教学手 段段 课件课件 教学过教学过 程程 教学教学 内容内容 教师活动教师活动学生学生 活动活动 设计设计 意图意图 一 一 导入导入 新课新课 情情 景导景导 入 入 适时适时 点题点题 活动内容 活动内容 1 你能说说什么叫正数 什么叫负数吗 2 问题 1 1 温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具 你会读 温度计吗 请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度 教师通过课件演示温度计读数 并且让学生回答以下问题 学生学生 自由自由 发言发言 创设 问题 情境 激发 学生 学习 热情 发现 生活 中的 数学 古龙一中备课教案初一数学 2 2 温度计上的刻度数有什么特点 你为什么能准确的说出每一 个度数 3 你能借鉴温度计 用一条直线上的点表示有理数吗 二 二 新新 课课 问题问题 探究探究 形成形成 策略策略 活动内容一 活动内容一 1 师生动手画数轴 边画边强调数轴画法和要点 数轴三要素数轴三要素 原点 正方向 单位长度 师 好像一个平放着的温度计 学生 自由 发言 情调 要点 规范 画法 加深 理解 古龙一中备课教案初一数学 3 新新 课课 动动 手操手操 作 作 探索探索 新知新知 活动内容 活动内容 1 问题 1 请你思考 3 4 0 分别在数轴的什么位置 4 1 1 5 呢 2 问题 2 指出数轴上 A B C D 各点分别表示什么数 3 问题 3 画出数轴 并用数轴上的点表示下列各数 3 5 0 5 4 2 3 2 3 怎样 在数 轴上 表示 一个 有理 数 4 数轴 的作 用有 哪些 通过 问题 驱动 探究 寻求 策略 及解 决 得出 结论 观察 归纳 得到 正有 理数 是用 原点 右边 的点 表示 负有 理数 是用 原点 左边 的点 表示 0 用 原点 表示 三 三 巩固巩固 练习练习 小试小试 牛刀 牛刀 自我自我 检测检测 活动内容 活动内容 一组检测题 1 下列各图表示数轴是否正确 为什么 2 指出数轴上点 A B C D 分别表示什么数 并说出他们的相反数 3 画出数轴 并在数轴上画出表示下列各数的点 四 小四 小 结结 本节课你学到的数学知识和数学思想方法有哪些 让学生畅所欲言 谈这节课收获 通过 师生 共同 小结 发挥 学生 古龙一中备课教案初一数学 4 的主 体作 用 有利 于学 生巩 固所 学知 识 五 作五 作 业业 资源与评价资源与评价 六 六 课课 后后 反反 思思 由于学生刚入初中 对有理数的学习上有一个过程 所以题例设计大致是按从易到 难的顺序排列的 面向全体学生 从多个角度 采用多种形式 使不同层次的学生都有 所得 并且采用循序渐进的方法 使学生对数轴任意两点之间的大小关系理解进一步 的加强以及对相反数概念的理解 在老师的引导下 学生自主提问