六年级英语上册第四单元教案

UnitUnit 4 4 I I havehave a a penpen palpal 单元教学目标单元教学目标 一 知识目标 1 能够听 说 读 写单词 studies puzzle hiking 能够听说认读单词 和词组 pen pal hobby jasmine idea amazing shall 等 2 通过对话学习能够掌握主要句型 What are Peter s hobbies He likes reading stories Does he like doing word puzzles and going hiking Yes he does 等 能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语 能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词 ing 形式及其一般变化规律 3 学唱一首英文歌曲 My new pen pal 了解一句谚语 A friend in need is a friend indeed 二 能力目标 通过形式多样的交际活动内化课文语言 并运用其询问和简单介绍他人的兴 趣和爱好 形成良好的语言交际 能力 三 情感态度目标 通过学习本单元 进一步提高学生学习英语的热情 帮助他们形成更加稳 固的学习兴趣 培养学生有益于健康的兴趣和爱好 培养学生积极主动参与课 堂 大胆开口的能力 四 文化意识目标 通过学习不同的爱好 如游泳 阅读 功夫等 了解世界各国不同的风 土 人情 发展学生的跨文化交际意识 五 策略目标 能够积极思考 解决问题的过程中学习语言 以解决问题的愉悦 促进学 生的学习热情 单元课时安排单元课时安排 第一课时 Main scene Part A Let s try and talk 第二课时 Part A Let s learn Do a survey 第三课时 Part B Let s try Let s talk 第四课时 Part B Let s learn Part B Listen match and say 第五课时 Part B Read and Write 第六课时 Part B Let s check Let s wrap it up Part C Story time 第一 课时 教学内容教学内容 Main scene Part A Let s try and talk 教学目标教学目标 1 能够听 说 读 写与爱好有关的英文表达 2 能够听 说 认读单词和词组 pen pal hobby jasmine idea 等 3 能够听懂 会说 会表演 main scene 和 Let s talk 的内容 并在真 实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好 教学重难点教学重难点 重点 1 能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问句 What are hobbies He She likes 交流 2 能够表演并内化 Main scene 和 Let s talk 的交际内容 难点 学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣 爱好的小对话 教学过程教学过程 Step1 Warming up 1 Read 以不发音的字母 e 结尾 去 e 加 ing 以辅音字母结尾的重读闭音节词 先双写该辅音字母 再加 ing 3 Challenge3 Dialogue Time 1 学习 PartA 的 Let s learn 部分 看教学挂图 回答问题 Who are they 2 听录音 分角色朗读课文 让 2 3 组学生进行对话展示 师生共同评 价 3 Make a dialogue 幻灯片呈现重点句型 学生造句练习及对话 4 play a game listen to the music and pass the box 要求音乐停止时 其他同学一起拍手问 What are your hobbies 手拿盒子 的同学从盒子中抽出一张纸 根据内容回答 Step 3 Consolidation 闯关成功 开始班会 1 学生 4 人一组根据重点句型编写一个对话 2 学生自愿上前进行展演 师生共同评价 Step4 Homework 1 背诵所学重点单词和短语 2 完成课堂检测中的相关习题 3 告诉父母你兴趣爱好方面的事情 4 预习下一课 查查生词 译译句子 课堂练习课堂练习 一 选择正确形式填空 1 What are your hobbies hobbys 2 I like dancing dancing 3 She likes playing the football Playing football 4 Peter doing does kung fu every day and he likes do doing kung fu 二 抄写下列单词和词组并背诵 reading stories dancing singing playing football doing kung fu 板书设计板书设计 Unit 4 I have a pen pal 第二课时 singing dancing reading stories playing football Doing kung fu What are your hobbies I like 第三课时 教学内容教学内容 Part B Let s try Let s talk 教学目标教学目标 1 能够听说朗读与爱好有关的英文表达 如 Does he like doing word puzzles and going hiking Yes he does 2 能够正确听说认读单词 amazing Canberra 等 3 运用一般现在时的一般疑问句句型 Does he she 来进行提问 教学重难点教学重难点 重点 能够运用一般现在时的一般疑问句句型 来提问他人的住处 爱好等情 况并能作答 难点 学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型 并能根据课文大胆 创编对话 教学过程教学过程 Step1 Warming up revision 1 Sing a song 师生共同演唱 my new pen pal 在欢快的旋律下 进入本课的学习 2 Free talk 教师随机叫几个同学回答下列问题 Do you have a pen pal Do you like him her Does he she live in Beijing What are your pen pal s hobbies Does he like playing football Step2 Presentation 1 学习重点句型 Does he she live in Does he she like 及其回 答 1 教师介绍自己的笔友 Joy I also have a pen pal Do you want to make friends with him 2 学生根据黑板上提示的 age place favourite food hobbies favourite animals 等方面 提问关于 Joy 的信息 3 教师利用多媒体出示鸟巢照片的一部分 并告诉学生可以用 Does he live in 地点来询问 S1 Does he live in Shanghai T No he doesn t S2 Does he live in Suzhou T No he doesn t 4 教师呈现整张图片 学生们恍然大悟 教师要求学生一起问出 Does he live in Beijing T Yes he does He lives in Beijing 5 教师要求学生有慢到快重复 Does he live in 句型及其回答数遍 6 学生继续运用 Does he 句型提问 Does he like noodles Does he like apples 教师一一作答 谈到 hobbies 话题时借机出示字谜和爬山 的图片 以小组为单位朗读学习 doing word puzzles going hiking 并带入 句型操练 7 男生问 女生答 继而角色互换 8 let s guess 教师幻灯片展示几个想交笔友的小朋友信息 让学生两人一组形式 运用 所学重点句型相互提问 并猜猜自己描述的是哪个人 2 Let s talk 的学习 1 听录音 进一步感知本课主题 2 教师介绍 Wu Yifan 也有一个笔友 听 Let s talk 录音 1 2 遍 3 看课文 组内讨论疑难点 并讲解 amazing Whay not 等知识点 4 打开文化链接 讲解澳大利亚的地理位置和风土人情 并介绍堪培拉 和悉尼两大城市 5 听录音学习课文 指导学生逐句跟读 6 学生两人一组以 pair work 形式练习本课对话 7 学生分角色扮演对话中的人物 表演给其他同学 Step 3 Consolidation Make a dialogue Write the message 1 Make a new dialogue 教师发给每个学生一个信封 信封里装着几个 我猜猜 环节笔友的信息 学生参考本课对话 运用黑板上的拓展对话 灵 活运用所学的重点句型创编一个对话 上台表演 教师评价 生生互评 2 给远方的笔友写一个 message 介绍自己的爱好 参考课文 40 页内容 学生自愿上台朗读 Step4 Homework 1 听录音并背诵对话 2 完成课堂检测中的相关习题 3 课后给你的笔友发送刚才写的 message 4 预习下一课 查查生词 译译句子 课堂练习课堂练习 一 读一读下列句子 试着将其译成中文 1 What are you doing 2 I m writing an email to my new pen pal in Australia 3 How old is the student from Australia 4 Does he live in Sydney 5 Does he like doing word puzzles and going hiking 6 Yes he does 二 听录音 排出正确的顺序 No he doesn t He lives in Canberra His name is John too Yes he does Hey Yifan What are you doing Sure Why not Amazing I like those too Can I also be his pen pal Does he live in Sydney I m writing an email to my new pen pal in Australia Really Does he like doing word puzzles and going hiking 板书设计板书设计 Unit 4 I have a pen pal 第三课时 Does he live in Sydney Age hobbies Does he like No he doesn t place name favourite animals He lives in Canberra Favourite food favourite animals Does he she live in Yes he she does 第四课时 教学内容教学内容 Part B Let s learn Listen match and say 教学目标教学目标 1 能听 说 读 写单词 studies puzzle hiking 2 能够听 说 认读句子 Does he live in china too No he doesn t 并能在实际情景中正确使用 教学重难点教学重难点 1 重点 能听 说 读 写单词 studies puzzle hiking 2 难点 一般现在时的单三形式 教学准备教学准备 1 配套的教学课件 2 图片和单词卡 3 录音机和磁带 教学过程教学过程 一 热身 warm up 1 师生问候 2 Sing the song My new pen pal 二 复习 Revision 1 游戏 我演你猜 活动方式 教师拿出一个盒子 里面装有一些词组的小纸条 每组派上一名表演能力较强的学生 从盒子里抽出一个词组 通过肢体语言的 方式将抽到的词组表演给同组的同学看 同组的同学根据表演猜词组 如果猜 错 则要继续表演 直至猜对 用时最少的组获胜 词组如 reading stories playing football doing kung fu 2 游戏 句子接龙 活动方式 教师先说一个自己的爱好 接着让一个学生在重复教师所说的 基础上再加上一个自己的爱好 以此类推 如果说不出自己的爱好 或所说的 顺序有误则被判出局 如 T I like swimming S1 T likes swimming I like running S2 T likes swimming S1 likes running I like playing football 三 新课呈现 Presentation 1 教学单词 puzzle 和词组 do word puzzles 1 教师事先设计一个简单的纵横字谜游戏并向学生出示 对学生说 Let s play a game It s word puzzles 让学生一起来玩这个字谜游戏 游戏 结束后 教师板书 puzzle 带读 puzzle 然后 大小生 的游戏操练单词 即教师大声说单词 学生则小声说 教师如果小声说 学生就大声说 2 教师提问一个学生 Do you like doing word puzzles 学生回答 Yes I do 面向全体学生发问 Does he like doing word puzzles 全班回答 Yes he does 板书 do word puzzles 并带读 然后让一组学生 开炮 读词 组 2 教学单词 hiking 和词组 go hiking 1 教师出示远足的视频提问 What are the doing 学生回答 They re walking 教师解释 They like walking They are going there on foot They are going hiking 板书 go hiking 带读 go hiking 2 活动 招募远足好友 活动方式 教师背上自己事先准备好的背包对学生说 I want to go hiking Do you go with me 教师来到一位学生跟前问 Do you like going hiking 如果学 生回答 Yes I do 教室就邀请他加入自己的队伍 然后让这名学生站到教师的 前面 由他带领着教师一起在教室里寻找新成员 3 教学单词 studies 教师问一个学生 Do you study English 学生回答 Yes I do 教师接着对全 班学生说 He studies English 板书 study studies es 用红笔标示 告诉学生 如果单词是由辅音字母加 y 结尾的 应当 把变 y 变为 i 再加 es 让学生齐读单词 study studies 4 练习 照样子 变单词 例 read reads run swim cook study do go watch fly worry 先由学生独立完成练习 然后让学生说说动词加的 s 变化规律 5 教学 B Let s learn 1 播放课文录音 全班静听 理解课文 2 板书 Does he live in China too No he doesn t 学生说说句子 的意思并带读 3 学生打开课本 教师播放 B Let s learn 的录音 学生逐句跟读 四 巩固与拓展 Consolidation and extension 1 教学 B Listen match and say 1 让学生先看图 想想每幅图的图意 2 播放录音 学生听音连线 3 全班校对答案 2 活动 My pen pal 活动方式 学生两人一组 谈论自己的笔友 如 S1 This is my pen pal S2 Does he live in England S1 No he lives in Australia S2 Does he do word puzzles S1 Yes he does S2 Does he study Chinese S1 Yes he does He can speak Chinese now S2 Can I be his pen pal S1 Certainly 四 家庭作业 Homework 1 听录音 跟读对话和单词 2 完成相应的配套练习 第五课时 教学内容教学内容 Part B Read and Write 教学目标教学目标 1 能够听说认读单词 shall goal join 等 2 能够听懂 读懂并内化 Read and write 的内容 并能仿写一篇新布告 3 能够掌握良好的阅读策略 积极大胆地尝试写作 并能提高自主学习能 力 教学重难点教学重难点 重点 1 能够正确掌握单词 studies puzzle hiking 等 并能进行动词原形变 单三形式的基本规律 2 能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地 兴趣爱好等 信息 基本句型为 Does he Yes he does No he doesn t He 难点 学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地 兴趣爱好等信息 的小对话 教学教学过程过程 Step1 Warming up revision 1 师生共同演唱上节课自编 chant 并配上 两只老虎 的配乐 Does he live in does he live in Sydney Sydney No he doesn t No he doesn t He lives in Camberra 同样方式进行套用 2 Super Imitation Show 超级模仿秀 教师说出本单元前 4 课时出现的 动词词组 让学生迅速作出动作 看谁做得又快又形象 Step2 Presentation 讲解 read and write 中 notice board 的内容 展开 jigsaw reading 1 学生以组为单位分为 4 个 jigsaw group 允许学生根据爱好 从教材的 4 篇布告中选择一篇 据此将 学生重新分为 4 个 expert group 2 各小组成员共同学习自己选择的布告 交流信息 找到并讨论阅读中遇 到的新词难句 3 每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍 教师帮忙解决 1 解决学生提出的问题 shall we 句型的含义 T It s a nice day Do you like going hiking How about going to the nature park Shall we go to the nature park 2 解决单词 join T We are going hiking S1 would you like to join us I mean would you want to draw it together Sure Well you can join the art club You can be a member of it 3 小组成员共同学习 找出下列信息 Name Activity place time Contact information hobby 组内成员用学过的句型介绍上述信息 4 学生回到拼图组 与组内成员互动 交流刚才得到的信息 5 要求学生总结纳新公告的格式 Step 3 Consolidation 1 默读 Let s cook 部分 组内讨论并完成填空 2 师生校对答案 复习动词的第三人称单数 回忆规律 3 学习语音部分 学生听音模仿 Step4 Homework 1 听录音背诵本课课文 2 完成课堂检测中的相关习题 3 预习下一课 查查生词 译译句子 课堂练习课堂练习 一 填空 1 He go shopping every Sunday 2 She draw a picture in the afternoon 3 He likes do kung fu in the park 4 I like watch TV in the evening 5 Linda go hiking on Sundays 6 Wu Yifan play basketball on the playground 二 读一读下列句子 试着将其翻译为中文 1 Does he live in China too 2 No he doesn t 3 He lives in Australia but he studies Chinese 4 Yes he does 5 Does Oliver do word puzzles every day 板书设计板书设计 Unit 4 I have a pen pal 第五课时 Cooks Chinese food studies Chinese John Does word puzzles goes hiking 第六课时 教学内容教学内容 Part B Let s check Let s wrap it up Part C Story time 教学目标教学目标 1 能够听说认读单词 pen pal hobby jasmine idea shall goal join 等 2 掌握句型 what are Peter s hobbies Does he live in Sydney 等 3 能够听懂 读懂并内化 Part C 中的 Story time 的故事 掌握良好的阅 读策略 提高自主学习能力 教学重难点教学重难点 重点 1 能够掌握本单元的三 四会词汇 句型并灵活运用到具体的语境中 2 能够听懂 读懂并内化 Part C 中 Story time 的内容 难点 能够掌握基本阅读策略 并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中 教学过程教学过程 Step1 Warming up revision 师生共同演唱上节课自编 chant 并配乐 Dance dance dance Shall we dance goal goal goal Let s join the football club Read Read Read Let s read together Robot robot robot Let s make robots Step2 Presentation 设置情境 四色花瓣游戏 全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛 摘得花瓣最多的组 可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙 1 黑色花瓣 炸弹游戏 学生以组为单位进行比赛 幻灯片上闪现本单 元所学的词组和炸弹 学生看到词组就大声朗读出来 看到炸弹就趴在桌子上 并且喊 bomb 喊错的组出局 表现优异的组可以得到一片黑色花瓣 2 完成教材 L