语文人教版三年级下册16、绝招

1616 绝招 绝招 教学目标 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 有感情地朗读人物对话 理解课文内容 体会童年生活的快乐 感受童真童趣 掌握课文内容 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 激发努力学习本领 刻苦求知的愿望 教学重点 教学重点 理解课文内容 体会童年生活的快乐 感受童真童趣 懂得绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 教学难点 教学难点 激发努力学习本领 刻苦求知的愿望 教学时数 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 理解一 谈话导入 理解 绝招绝招 师 同学们 今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事 那到底是 什么趣事呢 我们就一起走进新课 绝招 板书 生齐读课题 理解 绝招 的意思 师 那谁能说说绝招是什么意思 指名回答 令人叫绝的招术或说本领 检查预习 课件出示 腮帮子 下巴颏 大拇指 挺着大肚子 鼓着腮帮子 瞪着眼珠子 竖起大拇指 憋气 撇嘴 咧开 铲馅 攥饺子 1 学生拼读生字词 2 学生表演动作 3 老师适时点拨 二 找二 找 绝招绝招 1 自学课文 师 自由读课文 读不通顺的地方反复多读几遍 把课文读顺畅 但是要边读 边思考以下几个问题 课件出示 读读找找 文中主要介绍了几个人物 他们分别有哪些绝招 师 现在打开课本 开始自由朗读 2 指名回答问题 相机分段读课文并纠正读错的字音 生答 主要写三个孩子在比试绝招 他们分别是三胖 第 段 二福 第 段 和小柱子 第 段 还有奶奶的绝招 共介绍 4 个人物的绝招 3 学生说 老师分别板书 板书 人物绝招小伙伴的反应 三胖憋气竖起大拇指 连声夸道 绝招 绝招 二福空翻 禁不住叫起好来 小柱子倒立二福立刻还他个不靠树的倒立 奶奶攥饺子呀 奶奶这一手真够绝的 三 体会三 体会 绝招绝招 的来之不易的来之不易 学生自由读课文第 段 重点引导想象小柱子是怎样练绝招的 谁 的话对他起决定性的意义 师 这下 原本在比试中失胜的小柱子 怎么突然有了这么一个绝招啊 咱们先去 看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了 带着这两个问题自由朗读第 段 课件出示 读读想想 谁给了小柱子启发 小柱子是怎样练出他的绝招的 指名交流反馈 课件出示 奶奶说的话 奶奶说 有的人 生来就特别 别人比不上 三胖长得胖 气量比别人大 人家 二福那是练出来的 你没见他 天天跑几里地去体育场学武术 指名读 说说读懂了什么 绝招不是生来就有的 而是靠练出来的 指导朗读 读出奶奶的用心良苦 师 那小柱子明白奶奶的话了吗 从哪里可以看出 第 1 段 师 既然他想出了主意 那他是怎样练他的绝招的呢 课件出示 句子 日子一天天过去了 小柱子始终没有忘记大树下的尴尬 暗暗在练自己的绝招 4 自由读 说说发现了什么 课文中并没有把小柱子练绝招的过程写下来 5 想象 小柱子是如何练绝招的 6 学生可各抒己见 想象他在练的过程中是怎样克服困难 虚心求教 持之以 恒的 想象他在取得成功后的喜悦 7 小结 绝招有的是先天的禀赋 但更多的是通过后天的努力才具有的本领 因此要想 具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练 坚持不懈 8 学生自由读两次比绝招的段落 谈谈自己的体会和收获 绝招是练出来的 要练有用的绝招的道理 9 指导有感情地朗读课文 师 课文中有很多处描写了人物的动作和对话 要通过这些动作和对话体会人 物的内心和感情 并把自己的理解和体会读出来 四 拓展延伸 说说自己的四 拓展延伸 说说自己的 绝招绝招 说说自己有哪些绝招 你是怎样才有这些绝招的 你在以后的学习生活中会 怎样把这个本领更上层楼 或平时有过像课文描写的那样的比赛吗 有兴趣的可以写一写 五 五 课堂课堂总结总结 其实 孩子们 绝招是需要练的 知识也需要勤学苦练的 一切本领都是需要 靠勤学苦练得来的 就像名人所说的 课件出示名人名