语文人教版四年级上册21、搭石

盐池四小盐池四小 构建高效课堂推进素质教育构建高效课堂推进素质教育 语文语文 导学案导学案 单单 元元班班 级级课型课型主备教师主备教师使用教师使用教师 项项 内内 目目 容容 第四单元五 1 新授张淑春 武靖武靖 课课 题题21 搭石时时 间间20172017 年年 6 6 月月 2828 日日 教教 学学 前前 设设 计计 学学 习习 目目 标标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 清波漾 漾 理所当然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 从中受到感染和熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 学学 习习 重难重难 点点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 教具教具 准备准备 多媒体课件 音乐 教学教学 课时课时 2 课时 学习要求 学法指学习要求 学法指 导导 及个性修改及个性修改 学习学习 内容内容 及及 课堂课堂 基本基本 流程流程 一 一 情景导入情景导入 揭示课题 揭示课题 出示情景图 同学们看 播放流水声 这个美丽的小山村是作 者刘章爷爷的家乡 他的家乡是个美丽的地方 轻音乐起 那里有连绵起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见 底 潺潺而流的小溪 但作者每每忆起家乡 觉得最美的还是 家乡的搭石 这节课 就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭 石吧 二 二 检测预习 自主学习 检测预习 自主学习 出示词语 检测预习情况 师夸一夸学生 自读课文 想想什么是搭石 生读完汇报 让学生试着画一画搭石 搭石留给你怎样的印象 检查是否读得正确 流利 重 点指导难读的句子 引出 搭石 构成家乡的一道风景 三 围绕风景 自主寻美三 围绕风景 自主寻美 想不想一起 2 去欣赏这道风景呢 让我们跟随刘章爷爷 跟 随家乡的人们一块去赏搭石之美 感人间真情吧 指名读导读提示 4 4 汇报交流 品味汇报交流 品味 美美 师引导 我已经看到同学们书上有很多美丽的波浪线 那就 不要吝啬自己的语言 开始讨论吧 上了点年岁的人 无论怎样急赶路 只要发现哪块搭石 不平稳 课件也同时出示 PPT 这是奉献美和心灵美 每当上工 下工 一群人走搭石的时候 给人画一般 的感觉 同时出示 PPT 学生说自己的感受 其他同学也可以 补充 围绕 协调美 引导学生口语交际 像画又像一首奇丽的小诗 引导学生读出感情 如果两个人面对面走搭石 这是一种 谦让美 假如遇上老人走搭石 孩子们围绕 敬老美 说自 己的理解 引导学生感受家乡人们的善良 淳朴 谦让的民风 无论是淳朴 谦让的民风 更是家乡的一道风景线 一排排 搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡 亲们美好的情感 五五 达标检测 堂清 达标检测 堂清 课文中许多地方都让我们感受到 美 生活中也有许多值得我们欣赏的 风景 请同学们 想 一想 写一写 然后分享你眼中的 美 六 总结 六 总结 也许有一天 家乡会架上桥 通上路 也许有一也许有一天 家乡会架上桥 通上路 也许有一 天 搭石在家乡会永远消失 但在家乡搭石上留下的天 搭石在家乡会永远消失 但在家乡搭石上留下的 美美 将永远绽放在我们每一个人的心中 因为 将永远绽放在我们每一个人的心中 因为 这就是这就是 爱爱 板书板书 设计设计 21 搭石 构成家乡一道风景 1 反思设计反思设计 2 反思学情反思学情 3 反思引导反思引导 4 反思氛围反思氛围 课后课后 反思反思 1 在课堂上 个别地方有点走过场 如 在讲 谦让美 这部分时 挖掘得不 够