六年级英语上册-Unit-9-This-bird-is-bigger-than-fist-one...教案-湘少版完美版(1).doc

Unit 9 This bird is bigger than the first one课 题Unit 9 This bird is bigger than the first one课 型 教学 目标：1、 能够听懂、会说、认读新单词than，clay，bigger，biggest，smaller，smallest，taller，tallest，shorter，shortest，longer，longest。2、初步掌握句型A is（比较级）than B和.is the（最高级）进行比较事物的大小、高矮、长短。3、能听懂、会说A部分的对话。重点难点重点：1、能够听懂、会说、认读新单词，并掌握形容词的比较级和最高级的基本规则。2、能听懂、会说A部分的对话。难点：能初步掌握并运用句型A is（比较级）than B和.is the（最高级）进行比较事物的大小、高矮、长短。学 案导 案课前热身 （3）复习序数词。first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 sixth第六 seventh第七 eighth第八 ninth第九 tenth第十1. 抢答的形式或老师说一个序数词，同学说出相邻的两个序数词的游戏复习。自主学习（6）根据音标拼读单词，并将单词写在四线格中。than/n/比 clay/klei/粘土 根据图片写出单词，并将句子读一读。 first second thirdThe first book is .The second book is than the first one.The third book is than the second one.The third book is the .1、 小组长检查完成情况（老师检查小组长的完成情况）2、 老师利用文具导入新单词，同时操练句型A is（比较级）than B.is the（最高级）合作交流展示（20）一、听录音，判断对错。1、Peter made a few birds with paper .( )2、 The second bird is bigger than the first one .( )3、 The third bird is smaller than the second one .( )4、 The fifth bird is the smallest .( )二、小组根据课文A部分进行对话练习并展示。1、 老师放录音，学生根据课文A部分完成练习。小组讨论并在黑板上展示答案。2、 老师领读A部分，学生跟读，提醒学生注意模仿语音语调。3、 老师出示挂图，学生展示，师生评价。拓展延伸（6）运用学过的词语和句子对自己和同桌的文具进行比较。例：My ruler is long.Mingming s ruler is longer than my pencil.Fangfangs ruler is the longest.拓展前给学生做示范，然后给足学生时间，鼓励学生创新自编。总结巩固（5）连词成句，用正确格式书写。（单词之间空1-2个字母的距离）1、this the first is bird than bigger one .2、I am you taller than .学生完成并展示答案。自主反思知识盘点：心得感悟：碧涌小学导学案设计(导案)学科：English 班级：two 备课时间：2014年12月16日课 题Unit 9 This bird is bigger than the first one课 型阅读巩固课（二课时）年级six执教黄艳 教学 目标：1、能听懂、理解、会说新单词forest,really,decide，loud，louder，best。2、能运用句型“.is+形容词比较级+than.”比较两人的外貌特征，如身高、头发等。3、能比较三个以上事物的大小、长短、高矮等特征。4、能理解、会读D部分的短文。重点难点重点：能听懂、理解、会说新单词forest,really,decide，loud，louder，best；能运用句型“.is+形容词比较级+than.”比较两人的外貌特征，如身高、头发等；能比较三个以上事物的大小、长短、高矮等特征。难点：能理解、会读D部分的短文。学 案导 案课前热身 （3）根据图片写出单词。 老师通过闪卡片的游戏对B部分的单词进行复习。自主学习（6）1、 预习单词及课文D部分，请将下列单词在课本中划线并将中文写在书上。forest森林,really真正的,decide决定，loud大声的，louder更大声的，best最好的，二、根据课文D部分，填空。Big birds: Small birds: 三、完成D部分的练习。1、 组长检查书上的笔记。2、 小组展示答案，并指出答案的依据所在。3、老师进行点评纠错。合作交流展示（20）小组合作将课文D部分短文改编成一个课本剧，学生上台展示表演。1、 小组合作完成课本剧的表演。2、 老师引导小组自评和互评。拓展延伸 （6）一、根据图片找不同。1、 Girl is than boy.(taller/shorter)2、 Girls hair is than boys.(shorter/longer)二、描述自己与别人的不同之处。例：My hair is than boys.老师请班上几位同学上台，分别对几位同学的身高、头发长短、手掌大小等进行比较，引导学生说出句型“ones.is bigger/shorter/longer/smaller/taller than ones”总结巩固（5）翻译。1、 Baker was bigger than Bob,but smaller than Ben. 2、 我比你高。 连词成句。Toms shorter than Mikes hair is .学生完成并展示答案。自主反思知识盘点：心得感悟：碧涌小学导学案设计学科：English 班级：two 备课时间：2014年12月16日课 题Unit 9 This bird is bigger than the first one课 型扩展巩固课年级six执教黄艳 教学 目标：1、 能在新句型中巩固、运用所学的形容词比较级和最高级，如taller,faster,higher,highest,能理解、会说新单词giraffe,smarter,roar,prouder.2、能够灵活运用句型“A is（比较级）than B”和“.is the（最高级）”比较事物。3、能表演F部分的chant，认识自己和他人的长处。重点难点重点：能够掌握并运用形容词的比较级和最高级的基本规则，能表演F部分的chant。难点：能够灵活运用句型“A is（比较级）than B”和“.is the（最高级）”比较事物。学 案导 案课前热身（3）Lets ChantRun fast,run fast,I can run fast.Swim fast,swim fast, I can swim fast.Jump high,jump high, I can jump high.Jump far,jump far, I can jump far. 老师和学生有节奏的朗读chant，边说边做动作。自主学习（6）在小组内调查，并完成调查问卷。1、 runs fast.2、 jumps high.3、 can jump far.4、 can throw far .5、I can .根据E部分的图片与关键词，完成句子。1、 小组长检查完成情况，并请小组代表汇报。2、 小组将D部分的答案展示在黑板上，老师讲解答案。合作交流展示（20）分角色自述表演。S1:Im giraffe .Im taller. S2:Im little rabbit.Im faster.S3:Im elephant.Im bigger.S4:.Im monkey.Im smarter.S5:Im lion. I roar louder.S1-5:I feel prouder than you!1、 老师对于动物的单词进行领读。通过老师做动作学生猜单词巩固单词。2、 小组合作交流时教师做好巡视指导，展示时引导学生们展示，聆听，互评或自评，教师点拨。拓展延伸（6）认识中国之最。1、 Qomolangma is the highest mountain in the word.2、 Huanghe is the longest river in China.3、 Tiananmen square is the biggest square in China4、Yangze river is the longest river in China.5、The Great Wall of China is the longest wall in China.老师讲解中国之最，让学生产生爱国之情，巩固形容词最高级的用法。总结巩固（5）仿写出下列形容词的比较级和最高级。talltallertallest strong（ ）（ ）nicenicernicest wide（ ）（ ）bigbiggerbiggestfat（ ）（ ）thin（ ）（ ） 学生发现规律，老师总结形容词的比较级和最高级变化口诀。自主反思知识盘点：心得感悟：碧涌小学导学案设计学科：English 班级：two 备课时间：2014年12月16日课 题Assessment课 型习题练习课年级six执教黄艳教学目标：1、 运用第7-9单元的词汇与句型2、 能听、说、完成练习题目。重点难点重点：第7-9单元的词汇与句型。难点：运用所学知识。Step1Warm upLets chant.Im giraffe .Im taller. Im little rabbit.Im faster.Im elephant.Im bigger.Im monkey.Im smarter.Im lion. I roar louder.I feel prouder than you!Step 2 Listen to the tape. 完成P46的练习。Step 3 Brainstorming (集思广益)要求：课前独立或小组合作完成下列习题。各小组以抽签的方式进行选题，每小组分工合作讲解所抽大题。讲解习题时，同学们要认真聆听，对所展示的同学进行互评，并计分。评分细则：板书，口语，倾听，小组参与面，小组配合度，纠错.单词大变身。（将下列单词进行大小写形式的转换。）make tea FRESH SHOULD blouse ENOUGH big.猜猜下列单词在字典王国中的排列顺序吧。weak clay save fresh drop tall slow1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. .大侦探。（找出每组单词中的不同类。）1（ ）A. air B. water C. dumplings2（ ）A. old B. happy C. Bike3（ ）A. smaller B. taller C. longest4（ ）A. make cakes B. clean house C. must. 连连看。（将下列单词串成一个完整的句子，注意大写与标点。） 1I help on can road old woman the . 2. We plant should more tree . 3. Tom taller is than Mike . .看图仿写句子。 1、The boy is short than the girl. But he is than his bike. 2、The red ruler is than the green ruler. The green ruler is than the red ruler. 3、The black cat is than the white cat . They are than the brown dog .连线 1、We should save water. 2、We shouldnt always go to work by car. 3、We shouldnt kill wild animals . 4、We shouldnt litter anywhere . 5、We should plant more trees.角色表演Unit 8Part A.近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了600多本书。出版一本书已不易，出了600多本，作者一定是博学多才之人，那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。 全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。 独特观点输出才是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。 按照单位时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。 如何高效阅读和写作。高效阅读，我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”。写了600多本书的作者，读书时最差学科却是语文，书中作者分享了自己的一些写作窍门，他是如何成为一名高产作家。 作者其实也是一名斜杠青年，47岁时，不忘少年时代想当导演的梦想，拍摄了一部电影。这个也是得益于高效学习习惯。书收到了，很喜欢！如同想象的一样，确实是一本很实用，很容易上手的书。作为一个上班族，能有固定规律的学习确实需要很大的毅力。如果能找一本指导自己学习的书，让自己在学习的道路上能走得远确实不是一件容易的事情。幸好遇到了这本书，能够给学习当中的困惑提供一些思路。本书的思路还是相当清楚的。从7个习惯入手，就开宗明义的提出养成学习的习惯并不是每个人都那么轻易做到的。是否能坚持学习，决定了人一生的走向。要想在职场中保持竞争力，学习是最好的途径。那究竟学什么呢？当然还是要先找准自己的兴趣，学习适合自己的内容。一个上班族，和一个退休的人，学习的诉求和兴趣是不一样的。更不要给自己框死，必须要学什么。如果持续一段时间的学习仍然不能让你感觉到快乐和进步，那就果断放弃吧。在自己感兴趣的领域，坚持是高效学习必备的素养。学习是一个长期积累的过程，唯有在一个领域深耕细作数年才有可能出成果，所以，如果一旦进入一个领域，请不要轻言放弃。如果你能找到自己以前擅长的领域，并重新学习，效果会有显著的改善。学习不是一个人埋头苦干的事，找一个导师，一个合适你的导师尤为重要。选择导师一个重要的标准就是，他能否简单明了地教授基础知识。如果只是按照头衔选择导师，则有很大概率会失败。以上只是提纲挈领地提到了书中的一小部分内容。还有更多精彩内容等你发现。一如既往的学习类书封，封面是亮丽的洁白色，图片是关于改变学习习惯与方法的图片，作者是被美誉为“日本学习之神”的和田秀树。 感觉称为学习之神，有点夸张了，只能称之为比较善于学习，或者是比较会科学学习。书中一直强调的观点输入与输出的关系。我们无论是阅读，还是通过网络学习，归根结底是一种输入式的学习，即对知识进行一种机械式的填充，也就是俗话说的填鸭式的学习。如何对自己所学的知识进行应用，输出知识，才能称之为高效学习。高效学习的关键在于形成自己的观点，能从独特的切入点输出知识，本书就这方面进行介绍。 要学会自学，提高自学能力。学习是一个漫长的过程，自学的过程是一个自我向自我输入知识的过程。这个过程应当长此以往地坚持下来。在这个过程之后，要学会对自己脑海中的知识进行解读。用自己的观点，站在自身的立场上，对知识进行输出。 对于学习，不能被时间和金钱束缚。很多人抱怨没有时间，哪里有空学习或者读读书。这种想法是不对的。时间就像海绵里的水，只要挤就还是有的。在自己的生活中，合理安排自己的时间很关键。在不断的探索中找到属于自己的黄金时间，在这样的时间里往往会事半功倍。 很多人说没有钱买书，培训费太贵了之类的。然而现在网络这么发达，可以在网上选择自己感兴趣的进行学习。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，便会站在最有利于自己的角度，找寻最适合自己的。还有一种是实地学习。你要了解酒，可以去酒厂；你要了解花，可以去花田从最适合自己的方面有选择的去学习。 选书的时候，不能被那些权威性的吸引，不能被一些既有说法左右自己的想法。阅读，每个方面的都要去了解。要看看心理学，看看经济学，要找个好的“导师”，要会一些语言。 掌握一些阅读方法。有一种“部分熟读法”，即不需要整篇通读，只需要关键部分阅读。看到这里，我心里就在想:的确，像这种介绍如何学习类的书是没有必要仔细通读的，掌握书中的关键句子，理解即可。 这本高效学习总体上写了怎么去吸收知识，怎么将自己所学高效利用。虽然书中很多地方都用了黑体加粗来强调，但是你强调的地方都没有用，一个案例黑体加粗，一个作者与他的作品黑体加粗，这种有什么意义。案例只是用来佐证说明的，作品也只是让人们知道有这么个人，写了这么本书，至于买不买，看不看就无从所知了。整本书写的很简短，虽然提出了一些观点，有些观点还是很合理的，但是很多观点在对其进行佐证上并不具有很大的说服力。有些观点真的是几句话带过的泛泛而谈。 这本书前面的细分还是可以的，但是每个小标题下又是很简短的，让人觉得，这本书是看上去好像有很高的big