语文人教版三年级下册《燕子专列》

三年级下册语文 燕子专列 教学设计 大留镇小学 巨丽丽 教学目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 等 7 个字 正确读写 欧洲 瑞士 等词语 2 正确 流利 有感情读课文 了解课文主要内容 3 感受贯穿全文的爱心 增加环保意识 爱鸟的意识 教学重难点 通过对课文的整体把握和重点词句的理解 体会贯穿全 文的爱心 增加保护环境 爱护鸟类的意识 教学工具 多媒体工具 教学过程 一 导入 1 同学们 春天到了 有一种动物从南方飞回来了 它 是谁 引出 燕子 课件出示图片并让学生说说知道 的关于燕子的知识 2 那么这种交通工具的名字是什么 它的用途是什么 课件出示火车图片 并引导学生说出火车的用途 列车 主要运输乘客和货物 但是今天我们这趟列车却有一批特殊的乘客 它们是谁 生 燕子 燕子能够靠飞行来回迁徙 为何要乘坐火车呢 今天就 让我们来研究一下这到底是怎么一回事 课件出示题目 燕子专列 今天 我们学习一篇新的课文 燕子专列 3 那大家听说过 专列 吗 有一种专门为某个人或某件事特别开行的火车叫 专列 4 出示句子 一列漂亮舒适的空调列车正准备启程 站台上站满了送行的人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 5 下面 请同学们读读这段话 想想这列漂亮舒适的空 调列车是专门为谁开行的 6 同学们 读了这句话或读了刚才的课题 你最想要了 解什么 7 全班交流 教师适时评价 8 出示问题 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列 呢 二 学习课文 1 请同学们带着问题大声地读读课文 遇到生字 生词 看清旁边的注音 并把它划出来 同学们真会读书 有的 同学已经为课文标上了小节号 有的同学在生字词上读读 划划 这是很好的读书习惯 还有同学在那儿查查字典呢 2 检查自学情况 1 同学们会读了吗 2 好 我来考考大家 小黑板出示生字词 欧洲 特殊 候鸟 骤降 长途跋涉 濒临 料峭 覆盖 车厢 3 指名读 4 齐读 3 同学们真了不起 刚刚接触课文 生字词读得这么准 接下来谁愿意读读课文 学生全班示范读课文 教师适 时评价 4 老师很高兴 你们都把课文读正确了 那么 燕子 是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列呢 下面 我们一 起来研究这个问题 请同学们轻声读读第二自然段 找出答案 5 指名回答 这年春天 成千上万只燕子从南方飞回 北方时 在瑞士境内遇到了麻烦 6 这年春天 成千上万只燕子从南方飞回北方时 在瑞 士境内到底遇到了什么麻烦呢 指名回答 只要涉及食 物短缺 饥寒交迫等方面便可 7 为什么燕子会在瑞士这个国家遇到 麻烦 呢 课 件出示相关信息 解释瑞士以高原山地为主 地势较高 气候突变性较大 8 出示句子 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫 都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上 找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 9 请同学们自由读读这段话 读完后可以和同组同学交 流交流你的感受 着重分析骤降 长途跋涉 疲劳 饥寒 交迫等词语 体会燕子遇到的 麻烦 10 谁愿意把你的感受和大家一起分享 A 我感受到当时的天气非常恶劣 a 你是从哪些词语感受到气候恶劣的 骤降 是什么意思 b 气温突然下降 再加上风雪不止 谁 你 能通过朗 读表达出当时的天气非常恶劣吗 同学们是否感受到了天 气寒冷 其他同学有不同的感受吗 B 我感受到小燕子的处境很危险 很可怜 a 你是从课文中哪些地方看感受到的 加点 课文中哪个词说明小燕子很累 很疲劳的 长途 跋涉 那 饥寒交迫 你们知道是什么意思吗 小燕子又累又饿又冷 而且又面临着死亡的威胁 多么 可怜啊 b 谁能用朗读表达出来 c 老师也想读读 行吗 d 还有谁也想读读的 C 让我们一起来读一读这段话 11 同学们 你们听 播放录音 风雪交加 教师旁白 风雪交加 成千上万只可爱的小燕子又冷又 累又饿 它们在风雪中拼命的飞呀飞呀 可是怎么也飞不 起来 它们面临着死亡的威胁 同学们 此时此刻 当你看到这样的情景 你想说些什 么 你又想做些什么呢 指名回答 适时评价 12 你真了不起 和瑞士政府想到一块儿去了 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到 温暖的地方 能够作出这个决定真了不起 13 那么 瑞士政府和居民是怎样去抢救小燕子的呢 请同学们读读下文 找找看 指名回答 读文中句子 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着 料峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 14 请同学们自由读读这句话 想想当时人们的心情怎 样 指名回答 教师适时强调 纷纷 冒着 顶着 踏 着 四处 等词语 引导学生分析 15 瑞士居民在寻找小燕子的过程中 还有许许多多感 人的故事 小贝蒂就是其中一个代表 出示课件相关句子 引导学生分析 为什么小贝蒂脸冻得通红 手冻僵了 还 一点也不在乎 他们在为保护燕子贡献自己的力量 16 列车