2016年中学八年级语文教学总结

2016 年中学八年级语文教学总结年中学八年级语文教学总结 本文是中国招生考试网 工作总结频道为大家整理的 2016 年中学八年级语文教学总结 供大家学习参考 篇一 2016 年中学八年级语文教学总结 2016年八年级语文下册教学工作总结 2015 2016 学年八年级语文上期教学 工作总结 黄玲妹 本学期我担任八年级 1 班的语文教学 工作 本学期我有针对性地对他们进行语文听 说 读 写等 各个方面能力的训练 从基础入手 慢慢把学生们引入文学这 扇大门 现将具体工作总结如下 一 课堂教学中 努力体现教育新理 念 提高课堂教学效率 课堂是学生获取知识与培养能力的主 要阵地 为了上好每一节课 我课前认真钻研教材 吃透教材 并结合学生不愿开口说话 不能主动回答问题 对语文缺乏学 习的兴趣和热情等特点 采用生动灵活的教学方法 激发学生 的学习兴趣 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 创设轻 松民主的教学氛围 鼓励学生踊跃发言 以学生为主体 构建 探究式课堂模式 挖掘教材与学生的尝试因素 引导学生主动 探究 自主获取知识 提高学生的能力 此外 注重鼓励后进 生 提供更多的机会给他们 使他们也能取得进步 产生浓厚 的学习兴趣 现在本班学生喜欢上语文课 学习兴趣比较浓厚 二 以抓基础 培养学生良好的学习 习惯为突破口 提高学生的语文能力 1 重视朗读 培养朗读习惯 俗话说 书读百遍 其义自现 八 年级语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语境描 述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述的独 到 都是引导学生朗读感悟的重要内容 因此 我充分发挥早 读的作用 每天给学生布置任务 要求他们高声朗读相关课文 内容 并采取领读 自由读 赛读等多种朗读方式来激发学生 朗读的兴趣和热情 一学期下来 使学生充分地熟悉每一篇课 文 对于课标要求背诵的内容 如古诗文 现代文必背语段 我 把班级学生分成了若干小组 选出组长负责订背课文 要求每 个学生背书必须过关 之后再进行全班性的默写训练 并互批 出现错误马上订正 我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别 字 未过关的同学留下达到要求为止 做到不放弃任何一个学 生 经过长期的训练和严格的要求 学生的基础已有了相当程 度的提高 2 重视书写 培养学生规范书写的习 惯 从学生的作业和作文中 可以发现两 个班学生的书写极不规范 写错字 别字 字迹潦草的同学比 比皆是 这不仅仅影响了学生语文学习质量 更能影响学生的 社会交际能力 影响学生的健康成长 因此在作业中 我重视 对学生书写的严格要求 对于学生作业中存在的上述问题 一 一指导纠正 甚至让学生重写 课堂中也注意提醒 并利用文 化餐对学生进行 写字指导 课外严格要求学生认真书 写 一学期下来 从很大程度上改善了学生书写的状况 3 重视积累 培养学生良好的积累习 惯 新课标特别强调积累 积累所涉及到 的内容十分丰富 常用字的音 形 义 文学常识 名著阅读 经典诗文的背诵默写 阅读 写作 口语交际和综合性学习所 必备的有关知识等等 因此 学期之初 我要求每一个学生都 准备一本 采蜜集 采集自己在阅读过程中的好词佳句 并能 加以品味赏析 谈谈自己的阅读感受 这样长期下来 学生的 阅读能力 感悟能力 理解能力都有了一定的提高 4 重视课外阅读的指导 培养学生阅 读思考的习惯 叶圣陶先生说过 阅读和写作都是 人生的一种行为 凡是行为必须养成了习惯才行 良好的阅读 习惯对形成阅读能力 提高阅读质量有着重要的积极作用 这 种阅读 既在主动 愉悦的气氛中进行 又能在遇到问题时 排除困难 坚持达到阅读的目的 良好的阅读习惯一旦形成 便会成为个人的宝贵的财富 终身享用 因此课外阅读要重视 培养学生良好的阅读习惯 1 要培养学生认真阅读的好习惯 每读一本书 一定要认真读完 不要只翻阅主要情节 不能只 问谁是好人或坏人 对高年级学生还要提倡动笔 随时摘录 做好读书笔记 写读书心得 2 培养学生留心观察 反复观察的 好习惯 教育学生热爱生活 留心生活中各种事物 做有心人 通过反复细致的观察 抓住事物的本质和特点 在头脑中形成 生动 具体的形象 3 要培养学生积极思考的习惯 指 导学生读书要边读边思考 指导学生观察事物要注意分析 4 要培养学生爱护书报 注意用眼 卫生 对公共的或别人的书报 更要注意做到不撕页 不卷角 不涂抹 不乱折乱卷 要注意阅读姿势 不要躺着或歪着头读 书 不要在吃饭 走路 乘车 光线太强或太暗时看书 5 重视写作 培养学生的写作习惯 针对学生写作基础差 在学初 我要求学生坚持写日记 为写 作积累素材 同时 利用好每天的课前三分钟 让学生口头作 文 这样既锻炼了学生的口头表达能力 也为写作做了一些积 淀 而且让学生坚持写读后感 另外 加大对学生的作文指导 力度 并进行专题训练 尤其是审题 立意的训练 现在看来 学生的写作水平还是有了一定的提高 三 积极参加学校组织的教科研活动 促进自身水平的提高 为提高自身的业务水平 本学期我积 极参加各级各类组织的教研活动 在学校组织的教师优先复习 课活动中 我虚心学习老教师的教学经验 努力提高自己的教 学水平 在教研组开展的读书活动中 我还阅读一些教学书籍 作记录 写感受 收集最新的教学信息 获得最新的教学理念 使我获益匪浅 总之 本学期以来 我尽心尽力做好 自己的教学工作 不断严格要求自己 努力汲取他人的长处 不断更新自己的教学理念 并运用到自己的教学的实践中 使 每一节课都能取得良好的教学效果 使每一位学生都能真正提 高自己的语文素养 篇二 2016年中学八年级语文教学总结 2015 2016学年八年级上学期语文教学工作总结 2015 2016 学年度第一学期语文教学工 作总结 光阴似箭 一个学期的教育教学工作 已经结束了 本学期我担任八年级 4 班的语文教学工作 我 对教学工作不敢怠慢 认真学习 深入研究教法 现将具体工 作总结如下 一 细研教材 潜心备课 教学中 备课是一个必不可少 十分 重要的环节 备课不充分或者备得不好 会严重影响课堂气氛 我明白备课的重要性 因此 每天我都花费大量的时间在备课 之上 认认真真钻研教材和教法 多方参阅各种资料 力求深 入理解教材 准确把握重难点 在制定教学目的时 非常注意 学生的实际情况 并不断归纳总结经验教训 同时注重课堂教 学效果 针对学生特点 坚持学生为主体 教师为主导 教学 为主线 注重讲练结合 在教学中 注意抓住重点 突破难点 二 激发学习兴趣 提高语文素养 语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科 在新课改的大背景中 学生的自主学习 培 养学生的创新能力 已成为教师关注的热点 讨论 交流 探 究等学习方式已成为课堂的主流 我在语文课堂教学中 力求 做到让学生变得鲜活 让学生学得兴致盎然 使学生在语文学 习中享受学习的乐趣 从而发展学生的语文素养 1 注意新课导入 兴趣是最好的老师 在教学中 我 十分注重培养和激发学生的学习兴趣 譬如 在导入新课 让 学生一上课就能置身于一种轻松和谐 的环境氛围中 而又不知不觉地学语 文 我根据不同的课型 设计不同的导入方式以激发兴趣 设 计悬念 引发设计 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 开 启学生学习之门 2 培养积极探究习惯 发展求异思维 能力 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能力 理解水平有关 为此 我在语文教学中 构建语义的理解 体会 引导学生仁者见仁 智者见智 大胆 各抒己见 在思考辩论中 教师穿针引线 巧妙点拨 以促进 学生在激烈的争辩中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵 性的开发 教师因势利导 让学生对问题充分思 考后 学生根据已有的经验 知识的积累等发表不同的见解 对有分歧的问题进行辩论 通过辩论 让学生进一步认识了自 然 懂得了知识无穷的 再博学的人也会有所不知 体会学习 是无止境的道理 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间 我也毫不吝惜地让学生去思考 争辩 真正让学生在学习 中体验到了自我价值这一环节的设计 充分让学生表述自己对 课文的理解和感悟 使学生理解和表达 输入和输出相辅相成 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 三 重视朗读 培养语感 1 利用早读课时间让学生大声朗读 以提高他们的语感 学生听说的能力相对较弱 有的学生回答 问题语言不连贯 他们语言表达能力较差 这样也制约了他们 的阅读及写作能力 所以我对 两班中这样的学生规定每天早上必须 大声朗读 他们虽然还不是很好 但也了明显的进步 2 选择美文 让学生感悟理解 八年级上册语文课本中的每一篇课文 都是文质兼美的佳作 其语境描述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述的独到 都是引导学生感悟的重要 内容而由于课堂教学时间的有限 课文中的精彩之处没有可能 引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象 我在阅读中抓重点 引导学生对语言文字反复诵读 以悟出语 言丰富的形象内涵 意义内涵 情感内涵同时 让学生在感悟 的基础上 引导学生居高临下地对课文进行品评 在品评中深 化理解 升华认识 四 加强课外阅读 写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力 这 学期我加大训练力度 写作训练是每周四一次 周日一次 其 中一篇写所读文章的读后感 另一篇以本周内所闻 所见 所 经历的事为主 也可以写些自己的感受等 同时 两班里也有 不少学生卷面书写不认真 为了提高他们书写能力 我规定他们 每天必须练字 每天一页 每周一交上来 所练内容主要是以 字帖为主 也可以抄课文 总之要认真书写 经过这么长时间 训练 他们进步还真不小 五 作业设置合理 批改及时 在作业设置上 我这学期主要安排了 同步训练 还有 一周一记 习字等 在作业批改上 认真及 时 力求做到全批全改 重在订正 及时了解学生的学习情况 以便在辅导中做到有的放矢 总之 我要更加努力的工作 汲取教 训 总结经验 争取更好的成绩 2016 年 1 月 16 日 篇三 2016年中学八年级语文教学总结 2016八年级语文教学工作总结 第1 篇 八年级语文教学工作总结 光阴似箭 日月如梭 转眼 一个学期的教育教学工作已经 结束 回顾这一学期的工作 我在学校领导的大力支持和直接 领导下 在各科教师和学生家长的积极配合下 圆满地完成了 教育教学工作任务 并取得了一定的成绩 现将工作总结如下 一 八年级语文学科教育目的要求 当前 培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目 的 初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础 培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能 力 进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标 阅读教 学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排 给学生留 下一定的自主活动时间 教师有责任帮助学生筛选课外读物 开列课外阅读参考书目 有义务指导学生的课外阅读 所以在 八年级阶段教师应在拓宽学生视野 提高学生文化品位 培养 学生创新精神等方面作有效探索 二 学生情况分析 本学期 我担任八 1 2 两个班的语文 这两个班共 56 个学生 由于这两个班的学生普遍底子薄基础差 没有浓郁的 学习气氛 所以给语文教学造成很大的困难 三 提高教学质量的具体措施 1经常督促学生养成一些学习语文的好习惯 并使之不断巩 固加强 如要求学生学会课前预习 学会对课文中重点词语进 行圈点勾画 养成自主学习的习惯 减少学生对老师的依赖心 理 2语文学习重在积累 因此 平时将定期不定期的向学生推 荐一些好的文章好的诗词等 增强学生的日常积累 同时要求 学生尽可能多接触一些课外读物 相关的一些时事多看一些报 纸等 以拓展学生的眼界 3鼓励学生利用课余时间练习字 养成书写规范端正整洁的 习惯 4除课堂大作文外 鼓励学生平时多练笔 从句段开始多写 一些短小精悍的文章 使学生写作能力能逐渐得以提高 5多给学生一些实践的机会 如给学生自己办手抄报等 让 学生在实践中提高自己的能力 四 取得成绩 针对学生的基本情况 在期中期末考试中学生们还是有一定 的进步的 并有同学也取得了好成绩 五 存在的问题 因为学生底子薄基础差 所以相对来说缺少一定的课外教育 材料来激发学生学习语文的兴趣 给语文的学习过程一定的障 碍 六 个人提高总结 经过这近半年的理论学习与实践 我对语文课程有了新的认 识 1 思想有了大转变 2016 年中学八年级语文教学总结 通过理论学习与实践 我的思想有了一个新的转变 作为一 位语文教师 必须具有渊博的科学知识 熟练的操作技能 良 好的思想品质 更应当掌握现代教育教学理论 掌握现代教育 教学技术 在科学的探究过程中 教师不再把科学知识的传授 作为自己的主要教学任务和目的 也不再把主要精力花费在检 查学生对知识掌握的程度上 而是成为学习共同体中的成员 在问题面前教师和孩子们一起寻找答案 在探究科学的道路上 教师成为学生的伙伴和知心朋友 因此 在科学课程中 传统 意义上的教师教和学生学 将让位于师生互教互学 彼此形成 一个真正的 学习共同体 这种学习方式的改变 将导致师生 关系的改变 使教师长期以来的高高在上的 传道 授业 解 惑 的地位发生变化 教师从 知识的权威 转变到 平等地 参与学生的研究 从 知识的传递者 转变成 学生科学探究 的促进者 组织者和指导者 2 对语文课程的基本理念有了一个新的认识 首先 语文课堂要面向全体学生 学生是学习的主体 学生 对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲 学习语文应该 是他们主动参与的过程 教师是语文学习活动的组织者 引领 者和亲密的伙伴 教师的教学设计必须建立在满足学生需要 兴趣和已有知识经验的基础之上 对学生在语文学习活动中的 表现应给予充分的理解和尊重 并以自己的教学行为对学生产 生积极的影响 其次 语文学习要以探究为核心 探究既是语文学习的目标 又是科学学习的方式 亲身经历以探究为主的学习活动是学生 学习语文的主要途径 语文课堂要向学生提供充分的语文探究 机会 使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中 掌握一 些基本的探究方法 体验学习语文的乐趣 增长语文探究能力 获取语文知识 第三 语文课程应具有开放性 语文课堂上教师要给学生提 供选择的机会和创造的空间 要引导学生利用广泛存在于学校 家庭 社会 大自然 网络和各种媒体中的多种资源进行科学 学习 应加强语文与其他学科之间的渗透与整合 3 教学观念有所改变 教学思想有所更新 2016年中学八 年级语文教学总结 1 教学观念的改变 以前我们总认为教师是权威的象征 学生要绝对的服从 特别是教学中 学生完全处于被动状态 是容纳知识的容器 通过培训学习 我深深地认识到而科学课 程是要面向全体学生的 是要考虑到学生的个别差异性的 因 此 我们要改变教师的角色 成为学生的朋友 2 教学方法的改变 教学方法是完成教学任务的根本手 段 科学的教学方法能够起到事半功倍的效果 也能使师生关 系更加融洽 二者相互促进形成良性循环 教学自然会成功的 通过培训学习 我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学 习 主动探索为主 相对而言是适合科学课程的 自主的探究 可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践 解决问题 并从中体验到成功喜乐 我们将带着新课程理念 新课程方法率先走进课堂 同时也 意味着带着新课程理念 新课程方法率先和影响周围的其他教 师 虽然我们有时也会充满困难 挫折或困惑 但是在实践中 我们会有更多的新经验 新发现以及新的飞跃 智慧不是靠灌输获得的 成功是建立在有准备的基础之上的 本次培训通过专家们的 点化 和 引领 使本人受益匪浅 今后 我会一如既往 将自己的全部心血倾注于科学教育事业 上 我不仅要向书本学习 更加要向周围的许多同行学习 细 心观摩 汲取有效的教学与教育经验 经验上的缺乏 只有通 过细心观摩 汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自 身的不足 七 今后努力的目标 今后的工作 主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力 为出发点 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务 也取得了一定的成绩 但离党和人民的要求尚差甚远 今后我 将继续加倍地努力工作 为全面提高学生的语文成绩而努力奋 斗 第2 篇 八年级语文教学工作总结 光阴似箭 日月如梭 转眼间 一个学期的教育教学工作已 告一段落 本学期我担任八年级 153 154 两个班的语文教学 经过一个学期的努力 获取了很多宝贵的教学经验 也取得了 较好的成绩 现将具体工作总结如下 一 细研教材 潜心备课 教学中 备课是一个必不可少 十分重要的环节 备课不充 分或者备得不好 会严重影响课堂气氛和积极性 因此 每天 我都认认真真钻研教材和教法 多方参阅各种资料 力求深入 理解教材 准确把握重难点 在制定教学目的时 非常注意学 生的实际情况 教案编写认真 并不断归纳总结经验教训 同 时注重课堂教学效果 针对学生特点 以愉快式教学为主 不 搞满堂灌 坚持学生为主体 教师为主导 教学为主线 注重 讲练结合 在教学中注意抓住重点 突破难点 由于准备充分 教学效果明显 学生易于接受 二 激发学习兴趣 提高语文素养 语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科 在 新课改的大背景中 学生的自主学习 培养学生的创新能力 已成为教师关注的热点 讨论 交流 探究等学习方式已成为 课堂的主流 我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得兴致盎然 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学生的语文素养 1 注意新课导入新颖 在教学中 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣 譬如 在导入新课 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛 围中 而又不知不觉地学语文 我根据不同的课型 设计不同 的导入方式以激发兴趣 设计悬念 引发设计 比起简单的 讲述更能激发学生的灵性 开启学生学习之门 2 培养积极探究习惯 发展求异思维能力 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的 感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能力 理解水平有关 为此 我在语文教学中 构建语义的理解 体 会 要引导学生仁者见仁 智者见智 大胆 各抒己见 在思 考辩论中 教师穿针引线 巧妙点拨 以促进学生在激烈的争 辩中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发 教师 应因势利导 让学生对问题充分思考后 学生根据已有的经验 知识的积累等发表不同的见解 对有分歧的问题进行辩论 通 过辩论 让学生进一步认识了自然 懂得了知识无穷的 再博 学的人也会有所不知 体会学习是无止境的道理 这样的课 课堂气氛很活跃 其间 开放的课堂教学给了学生更多的自主 学习空间 我也毫不吝惜地让学生去思考 争辩 真正让学生 在学习中体验到了自我价值 这一环节的设计 充分让学生表 述自己对课文的理解和感悟 使学生理解和表达 输入和输出 相辅相成 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 三 重视朗读 培养语感 1 利用早读课时间让学生大声朗读 以提高他们的语感 农村学生的听说能力相对较弱 有的学生回答问题语言不连 贯 他们语言表达能力较差 这样也制约了他们的阅读及写作 能力 所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读 20 分 钟 而且要能准确的使用普通话回答问题 2 选择美文 让学生感悟理解 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语境描述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解 阐述的独到 都是引导学生感悟的重要内容 而由于课堂教学 时间的有限 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟 为了使这些精彩美文给学生留下整体印象 我在阅读中抓重点 引导学生对语言文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内涵 情感内涵 同时 让学生在感悟的基础上 引导学 生居高临下地对课文进行品评 在品评中深化理解 升华认识 填补空白 如在 日 的阅读教学中 我是这样引导学生这样 品评 学习了这篇课文 你认为文中什么地方给你留下了深 刻的印象 请你选择其中的一点说一说 此时的学生充分表述 他们的真实感受 四 加强课外阅读 写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力 这学期我继续加大训练力 度 为此 我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作 文 课外文章的阅读要适合初中生 写作训练是每周三一次 周日一次 其中一篇写所读文章的读后感 另一篇以本周内所 闻 所见 所经历的事为主 也可以写些自己的感受等 同时 两班里也有不少学生卷面书写不认真 为了提高他们书写能力 我规定他们每天必须练字 所练内容主要是以字帖为主 要认 真书写 经过这么长时间训练 他们的进步还真不小 五 积极参与教研 做到取长补短 积极参加校内外教学研讨活动 不断汲取他人的宝贵经验 提高自己的教学水平 经常向经验丰富的教师请教并经常在一 起讨论教学问题 本学期 按照教研组的安排 听了本校同事 的公开课 并通过参与研讨和集体备课等活动 使自己从别人 身上学到了很多有益的经验 总之 本学期以来 我尽心尽力做好自己的教学工作 不断 严格要求自己 努力汲取他人的长处 不断更新自己的教学理 念 并运用到自己的教学的实践中 使每一节课都能取得良好 的教学效果 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 第3 篇 八年级语文教学工作总结 随着酷暑的到来 这一学期的教学工作也即将告一段落 本 学期 我担任八年级 236 237 班的语文教学工作 在授课过程 中 我坚持耐心 细心 有责任心的原则 真诚对待每位学生 以认真 严谨的治学态度 勤恳 坚持不懈的精神从事自己的 教学工作 现将本学期的工作情况总结如下 一 教学任务完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革 由于经验欠缺 教学计划中 的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促 但整体上基本完 成了这学期的教学任务 本学期知识性教学主要畅谈人生 散 文诗 人与自然 科学文艺作品 民间文化 文言文 情感能 力方面 注重培养学生的语言组织表达能力 和传统文化中的 人生信念 爱国情操 个人修养等品质 学生通过学习课文 能够拓展知识面 同时联系实际生活和传统文化 提高个人修 养 树立正确的人生观与价值观 养成良好的学习生活习惯 提高自身的道德文化素质 同时 在培养学生自主探究学习的 课堂教学方面也收到了一定的效果 学生的学习兴趣得到提高 课堂氛围也调动起来 教学效果也收到了一定的成效 二 学生学习情况 知识性学习方面 学生整体上能把握教材基本的知识结构 大多学生掌握基础知识 并能顺利完成相应的拓展知识训练 能力性学习方面 本学期侧重培养学生的记忆能力 通过每天 的背诵书写训练 既锻炼了学生的记忆能力 也拓展了学生的 知识视野 对表达能力的提高有一定的帮助 情感方面 通过 综合拓展训练与写作练习 学生基本能形成自己的认知 通过 自我感知 选材分析 能够达到基本的写作表达能力 形成自 我独立的见解 2016 年中学八年级语文教学总结 三 教学过程经验总结 1 力求吃透教材 了解学生 在授课过程中 始终以吃透教 材 了解学生为宗旨 根据教材训练重点 掌握每单元训练的 项目和每课教材的难易程度 结合学生已掌握的知识 精心思 考和设计教材 以提高学生能力为宗旨 引导学生掌握学习方 法 理解教材内容 并利用闲余时间向书本学习 以充实自己 的业务知识 2 坚持问题导学 发挥小组作用 在备课过程中 始终以教 材内容为主线 结合学生实际 设计问题 引导思考 发展思 维 充分发挥各学习小组的作用 上课时根据小组的实际情况 以及掌握知识的不同程度 合理提问 诱导 促使学生不断提 高自己的知识水平 始终坚持备好 上好每一堂课 收到了良 好的效果 调动学生参与课堂的积极性 让课堂成为学生展示 的舞台 3 情境体验与实践活动结合 为了更好的调动学生的积极性 结合我校实施新课改的实际 在日常教学工作中 我组织学生 进行了各种语文活动的尝试 小组经过一个月的学习 组织学 生进行了语文知识竞赛 由学生自主设计 自主出题 自己主 持 全班参与 还组织学生品评相声中的语言 观看正规演讲 比赛 模仿辩论赛等活动 通过这些活动 既考查了学生知识 的掌握情况 也调动了学生的积极性 增强了学生的学习兴趣 锻炼了能力 也提高的学生学习的信心 4 学习反馈与课后辅导 批改作业是了解学生掌握所学知识 的过程 也是课堂教学的信息反馈 因此 我坚持以面批为主 了解学生掌握知识的程度 并采取个别与集体辅导相结合形式 利用课下 自习等时间 了解学生的掌握情况 为个别学生进 行专向辅导 改正教学过程的不足 不同程度的提高了学生的 知识水平 5 在学习中改进 在日常教学上 有疑必问 并且坚持集体 备课 集中研讨 6 在实践中探索新课改 在教学工作中 认真学习新课标 思考教学改革的方法 注意学生能力的培养 把传受知识 技 能和发展智力 能力结合起来 在知识层面上注入了思想情感 教育的因素 发挥学生的创新意识和创新能力 有效的发展和 培养学生的整体素质 四 教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中 并不是每堂课都能达到预期效果 通过 反思也发现其中的一些问题 1 理论与实际存在的差距 设计的教案在实际课堂教学中并 不能完全实施 因此 在今后备课时 留出足够的变通环节 教案设计更应灵活 并根据实际情况作出相应调整 使教案更 好的适应与教学 2 课堂氛围对教学工作开展的影响 良好课堂氛围能够顺利 有效地完成教学任务 但在实际教学中 很难把握这个度 甚 至出现教师唱独角戏的现象 这就要求在以后教学中 不仅丰 富课堂教学内容 还要从学生角度出发 调动学生的积极性 从而达到活跃课堂的效果 3 学困生的学习问题 由于要完成一定的教学任务 有时会 忽略学困生的学习情况 有一些学生易脱离学习主体 自己独 立于集体这就需要教师给予更多的关注 尤其在日常教学过程 中 应有意识地加强对学困生的学习引导 多进行思想交流 掌握他们的学习生活情况 这也需要耐心细心的工作 坚持每 天做工作 并及时对学生的进步给予肯定 在以后的教学过程中 我会坚持学习 不断提高自己的业务 素质 继续探求新的教学理念和教学模式 改进教学方法 探 索出适合学生的高效课堂 全面提高学生的知识水平和综合能 力 篇四 2016年中学八年级语文教学总结 2016八年级思想品德期中考试反思 八年级思想品德期中考试反思 一 试卷基本情况 1 试题内容结构 试题内容主要考察人教版 思想品德 八年级第1 5 课的知 识 2 试卷题型 题量 分值 试卷分为单项选择题和非选择题 单项选择题共18 道题 每 题 3 分 共 54 分 占总分值的 49 非选择题部分共5 道题 占总分值的 51 其中 19 题 20 题 为简答题 19 题 8 分 20 题 6 分 共 14 分 21 题是辨析 题 12 分 第 22 和 23 题为材料分析题 共 30 分 分值分配合 理 3 试卷难度结构 整个试卷易 中 难比例依次约为7 2 1 相对较容易 二 试卷的主要特点与亮点 1 注重基础知识的掌握和理解 试卷考查的内容基本覆盖了八年级1 5 课的主干知识 紧扣 新修订的 初中思想品德课课程标准 如单项选择题共 18 题 其中 15 道小题所考查的都是基础知识 非选择题部分试题选材 贴近学生生活 也是要求学生牢固掌握的基础知识 基本常识 2 注重能力的考查 考查学生运用知识 分析问题 解决问题的能力 3 试题选材贴近学生生活 符合学生的认知规律 试题以现实生活中的事件 事例 情景作为背景材料 让学 生运用所学有关知识进行判断和分析 有针对性地进行思想教 育 4 试题强调了实践性 坚持理论联系实际 5 试卷能够始终围绕 以学生为本 的课改核心理念 三 试卷总体作答情况及简要分析 1 客观题答题概况 单项选择得分率约95 失分较多的试 题主要是第 14 题和 17 题 2 主观题答题概况 非选择题部分的得分率由高到低依次为 20 19 21 23 22 题 其中 20 题得分率最高 约为 95 22 题得分率最低 约为 60 12 题 本题主要考查的是对家庭结构的认知情况 学生对 选项 C 核心家庭和 D 主干家庭分析不清楚 反映出学生对基础 知识掌握不扎实 14 题 14 题是一道漫画题 有些学生还不懂怎么分析漫 画 所以失分较多 17 题 17 题 C 选项老师是我们的守护神 我们永远在老师 的影子下成长 学生很难判断这个观点是对还是错 所以丢分 最多 20 题 本题得分最高 结合学生所学知识设计贴近学生 生活实际的问题 主要考查有关 如何和老师建立良好的师生 关系 学生一般能回答出如何和老师沟通的做法 但存在的问 题 观点不全面 19 和 23 题 这两道题得分也高 主要是考查学生对逆反 心理的认识和如何改善与父母的关系 由于学生做过类似的题 所以基本都能正确作答 21 题 本题得分也较高 主要考察异性同学之间交往的 重要性及交往原则 大部分同学能按要求做答 个别学生在作 答时却出现生搬硬套 不会灵活运用 22 题 这题是学生失分最多的一题 第 1 问 请你例举 出不同国家独特文化的事例 学生由于审题不清或因看不懂题 目只是例举了中国的独特文化忽略其他国家的文化 而第 2 问 部分考生没抓住核心 有些考生在回答过程中 不能准确表述 如还有部分同学写出了具体内容 不能形成符合逻辑的整体 另外语言不规范 口语化明显 缺乏基本的理论素养 四 对今后教学建议 1 强化基础知识教学 1 突出主干知识 重点知识的教学 在教学中 我们要紧紧依据大纲 以教材为载体 对于重点 的内容 我们要重点突出 讲清来笼去脉 浓墨重彩 丰富内 容 补充材料 采用多种方法多种手段 调动学生的多种感官 引导学生积极参与到课堂中来 真正体现学生学习主体地位 充分发挥学生主人翁责任感 不要局限于记住几个零散知识点 如果意义不明 完全机器记忆 很快就会遗忘 形成记忆残缺 知识学习不深入 容易造成学生急功近利 学习不踏实 心态 浮躁 教学中我们一定要一环紧扣一环 吃不得夹生饭 2 注重知识教学的系统性和完整性 2 注重能力培养 九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲 要求 初中思想品德教学 要培养学生的思维能力 增强学生自主学 习的能力 注重培养学生的创新意识 以及与他人合作和参与 社会实践活动的能力 这就要求我们注重对学生学习方法的指 导 使学生学会学习 逐步掌握学习思想品德的一些基本技能 和方法 能力的培养不是一躇而就的 它需要我们在教学中逐渐渗透 潜移默化 彻底抛弃传统的 填鸭式 满堂灌 教师在教学 中扮演的是合作者 支持者和引导者的角色 设置平等的互动 交流平台 通过精心设置的课堂提问 由浅入深 由易到难 充分引导学生独立思考 不要照本宣科 要创设新情境 组织 精当的材料 引领学生去探究 去实践 去创新 惟有如此 才能发展学生的不同才能 也才能为学生今后的继续学习积蓄 能量和潜力 3 加强技巧性训练 一是加强学生的审题能力训练 教会学生审清时间空间 审 准关键词的意思 审准答题方向 选择题怎么做 材料题怎么 做 问答题怎么做 从哪里入手 如何解剖 如何分解 如何 表述 有计划地用相关试题进行针对性的训练 让学生明确回 答相关问题的要领 从而增强学生的思维能力和应试能力 二 是加强养成教育 平时教学中不要放松对学生的严格要求 督 促学生养成认真阅读 认真答题 认真写字的好习惯 八年级思想品德期中考试反思 篇 2 此次综合测试 试卷注重了双基 强调了能力的考查 在命 题方式 选材 立意等方面 一定程度上体现了新课标的要求 试题知识覆盖面宽 基本突出了考查教学中重点的理念 试题 难度适中 能有效地检查学生在本学期学习的效果 在平时上课的表现上看 成绩上基本反映了他们的实际水平 但也暴露出很多问题 1 一些学生对书上的基本基本概念认识不清 对题目的理解 能力不够 知识掌握不牢固 知识迁移能力不够 欠灵活 综合 运用所学知识解决实际问题的能力不够 理论联系实际的能力 不强 理论是理论 运用不到材料中去 2 学生对一些材料的分析概括能力还比较欠缺 特别是材料 分析题第 24 题 很多学生知识学握缺乏系统性 整体性 知识 迁移能力较弱 一些学生因为知识掌握不全面 运用能力和概 括能力弱 不能对此材料进行正确分析 以至于答非所问或答 题不全面 3 部分学生不能认真审题 拿到题目后不加思考就抄 审题 不清 结果答非所问 原因分析 上课过程中急于赶课 没能 给学生更多时间去练习开卷题 导致学生没有充分掌握开卷的 答题规范 缺乏学以致用能力 对大题的分析 归纳 概括 不是很准确 在课堂的练习上 在锻炼他们的表达能力的同时 却忽略了学生的知识迁移能力 对策 1 多与学生谈心聊天 增加师生情感 让学生课堂上肯听 肯做笔记 肯做开卷题 加强开卷练习 提高学生的解题能力 加强书面表达能力的培养 培养学生正确运用学科术语 全面 完整答题的能力 要加强