课题牵引教研教改　构建县域研究体系

课题牵引教研教改 构建县域研究体系 巴东县教育教学研究室 近几年 全县教研工作按照 立足课堂 课题牵引 聚合能量 提升品位 工作思路 推行 横向各科齐头并 进 纵向学段步步深入 系列研究 形成 联系实际谋思路 注重长远求发展 课题研究强素质 整体推进重效益 的 课题牵引型 教研工作格局 逐步打造出 三立足 四坚持 五落实 的教研品牌 为全县教育持续 协 调 健康 均衡发展起到积极作用 县教研室先后荣获省 级 教研创新优秀项目 两项 县级科技进步奖一项 被 省 州评为 教研创新先进单位 课题研究先进单位 先后有十堰市郧县 建始县 鹤峰县等地同仁组团来我县 考察 学习教研教改工作 2017 年 8 月 我室在全州中小 学校长培训会上 以 扎实开展教育科研 持续提升教学质 量 为题就教研教改作典型交流 一 三立足 找准教研着力点 一 立足常态课堂长规划短突破 巴东县教研室以深入推进素质教育为重点 以提高教 育教学质量为核心 以构建高效课堂为抓手 着力打造有 序 有效课堂 课堂研究先后经历从 教学方法 向 教 学内容 的转变 从 优化课堂结构 灵活运用教学方法 向 实现教学内容 教学目的和意义 转变 培养学生核 心素养 为改变教师教学随意性 县教研室推行中小学 目标 教学 教学模式 使教师的教和学生的学有一个统一明确 的目标 从而改变了课堂教学的随意性 随后 全县初中 以 学案导学 为依托 小学以 激趣导学 为依托 引 导教师改变教学理念 调动学生参与课堂的积极性 增加 学生自主 合作 探究学习的时间和空间 加强随堂检测 和反馈纠正 通过让学生更多地思考 更多地探索 更多 地说和做 使教学最大限度地满足学生个体差异 实现课 堂教学的高质量和高效率 全县统一编印 课堂导学预案 教学工作手册 将其作为指导 规范课堂教学的范本 提高教师驾驭教材 和课堂教学的能力 组织教师通过磨课 优质课竞赛 汇 报课等活动 以骨干教师带动 辐射 引领全县中小学课 堂教学改革 通过探索 实践 提炼出小学语文教学设计 333 结构 课堂教学 三字策略 数学有效教学设计 364 策略 英语教学落实课标 五字策略 科学课实 验教学 三段十环节 教学结构 综合活动课程等五种指 导策略 在初中课堂教学领域里 落实素养教育 爱 活 全 新 四字实践策略 为打造高效课堂拓展思路 二 立足教师专业成长多途径高起点 县教研室充分发挥引领 服务作用 为教师专业化成 长搭建平台 通过远程培训方式 组织教师参加中小学教 师国家级培训计划 提高中小学教师队伍整体素质 教师 通过网络培训平台自主学习网络课程 研读学习材料 参 与在线交流研讨 并提交作业 组织教师通过外出观摩学 习 课堂教学展评 QQ 交流等方式 共享教育资源 提升 教师专业素质近五年 全县教师有 2500 多人次参加国家级 各类培训 参训率 80 以上 3000 多人次参加省级培训 2000 多人次参加州级培训 举办县级培训活动 100 多场次 实现教师 学科培训全覆盖 仅 2014 2015 年 全县 530 名中小学校长 骨干教师到北京教育学院 朝阳教育学院 培训 选派 9 名教师赴英国学习 大力推行 课内比教学 优课名师 活动 借助 晒课 平台 提升教师教学品质 2015 年以来 全县在 编在岗教师全部参加 一师一优课 活动 获部优 18 节 省优 133 节 获奖节次在州内领先 针对城镇学校与农村 教学点教学资源 师资配置存在差距问题 我县大力推进 农村网校试点工作 建 4 所录播教室 8 间听课教室 以同 步课堂 专递课堂等形式 让乡村教师享受优质的教学服 务 提升教师专业水平 在县教研室的引导下 全县教师积极参与教育科研 取得丰硕成果 2013 年来 全县教师教研成果获省级以上 奖励 60 多项 州级奖励 200 多项 野三关镇民族中学教师 韩亮根据农村学生的特点 结合自身教学实际 编撰出五 万多字的校本教材用于平时的教学 被评为 荆楚好老师 成为恩施州唯一获此殊荣的教师 三 立足学生素养发展有特长可持续 为促进学生个性化发展 培养学生特长 激发每个学 生的潜能 要求学校将体育艺术教育作为素质教育的切入 点和突破口 实施体育艺术 2 1 工程 即让每一个学生 至少掌握 2 项体育运动技能和 1 项艺术特长 利用体育活 动课 课间操及其他综合性文体活动 增加学生参加体育 活动的时间 保证每个学习日有 1 小时候体育锻炼时间 举办征文 演讲 文体艺术节等形式多样的活动 挖掘学 生潜力 培养学生个性特长 从教学的有效性入手 关注学生的全面发展 着眼于 让学生知识上有收获 方法上有形成 习惯上有改进 能 力上有提高 思想上有启迪 情感上有陶冶 促进学生全 面发展 结合学科特点 在教学过程中有机渗透思想 道德教育 安全教育 心理健康教育及毒品预防 防艾 国防 法制等专题教育 保障学生身心健康 二 四坚持 提升教研品质 一 坚持以课题研究牵引学科常规研训 实施县域 课题研究整体联动 将课题研究作为重要抓手 引领常规研训和教育教学 先后开展教师教有章法的 巴东县中小学以目标教学为中 心的常规教学管理研究 学生学习得法的 初中学案导 学实验研究 学生学习兴趣的 小学激趣导学实验研究 学生全面发展的 科学人文素养教育在初中课堂教学中 的实践研究 突出师生共同成长的 山区小学有效教学 的构建现状调查与研究 和突出学校德育工作策略的 山 区中小学校德育工作的方法与途径研究 经专家结题鉴 定达到省内基础教育研究领先水平 通过研究 我县取得 教学资源 四环节 研发途径 素养教育 三环节多途径 渗透法 素养教育 爱 活 全 新 四字实践策略等主 要成果 目标教学 课题研究辐射全县所有中小学 全县所 有任课教师参与其中 初中 学案导学 小学 激趣导 学 分别辐射县域内义务教育所有中小学校 对变更教 学方式 促进教育均衡发展起到重要作用 山区小学有 效教学的构建现状调查研究 设有 29 个子课题组 科学 人文素养教育在初中课堂教学中的实践研究 涉及县域内 16 所初中学校 教师参与人数多 受益面广 形成 人人 参与 校校有课题 的课题研究格局 十二五 期间 全县省级课题结题 8 个 省级课题 子课题结题 78 个 州级课题结题 12 个 以课题带动教研 以教研推动科研 成为巴东教育科研的一大特色和亮点 二 坚持教育科研与常规研训有机结合 构建良好 的教育科研生态 县教研室将教育科研与常规研训有机结合 着力提升教 师的科研素质 以教育科研引领常规研训 提高常规研训 的水平与质量 以常规研训为主要形式 保障教育科研的 顺利开展 通过专家引领 同伴互助与自主研修相结合 形成具有我县特色的 切实可行的常规研训制度 使广大 教师形成自觉学习 终身学习 善于合作 乐于探究的理 念和习惯 各学科每年至少举办一次县级教研活动 深化 推进课题研究 研讨教学改革 各学校以教研组为单位 对常规教学中发现的问题进行有针对性的研究 以常规研 训破解教育教学难题 提升教育质量 三 坚持依托学科教研基地和学科教研组 引领 推进课堂教学改革 确立义务教育阶段 33 所中小学校为学科教研基地 依 托基地开展教研活动 引领全县教育科研 为整合优质教 育资源 选择官渡口镇中 县实验小学为学科教研示范基 地 通过教研示范基地 加强课堂教学研究 在全县起到 示范引领作用 以一个学科带动学校所有学科 以示范学 校引领全县学校的常规教学 校本教研 校本培训工作 达到精细管理 高效课堂 稳中求进 巴东县教研室定期 对示范基地学校进行督导 指导学校校本教研 为全县教 育科研提供示范 起到很好的辐射和带动作用 四 坚持精细管理 促进教育教学行为规范化 制 度化 常态化 在反复调研的基础上 我县出台 巴东县中小学教学 常规管理实施细则 对常规教学工作进行管理 细则 从教学思想 课程管理与课程资源开发 教学管理 教学 计划 备课 课堂教学 教学反思 作业布置与批改 实 验教学 课内外辅导 考试与评价 教研与培训 督查与 结果运用等方面作出详细规定 成为全县中小学常规教学 管理的纲领性文件 对照 细则 县教研室每年定期对 学校教学常规管理进行督查 考核 促进工作落实 引导 学校常规教学管理正在向规范化 科学化迈进 三 五落实 打造有效教研 一 落实课程计划 全面贯彻教育方针 建构大系统观 三级课程体系化 加强课程教材建设 形成国家课程 地方课程 校本课程三级体系 充分 发挥各级课程的育人功能 指导学校研究 拓展国家课程 对国家课程进行二度开发 有效实施地方课程 指导学校 利用地域资源开展校本课程教育 加大地方课程 校本课 程的开发研究力度 2016 年 我室编写 出版地方教材 绣美巴东 供全县中小学生使用 成为对学生进行民 族知识 文明礼仪 卫生健康 绿色环保等教育的蓝本 二 落实教研阵地前移 重心下移 扎实开展课堂 教学研究 坚持教研重心下移 阵地前移 以 贴地飞行 方式 指导 帮助教师成长 定期组织教研员 选派骨干教师分 赴各乡镇 开展 送教下乡 举办专题讲座 组织研讨 活动 零距离指导一线教育教学 这种让一线教师不跑路 不花钱 在 家门口 就欣赏到课题研究成果 并运用于 课堂教学的各种方法和策略的做法 受到一线教师的欢迎 和好评 近五年来 县教研室教研员累计下乡 900 多天 听评课 1000 多节次 举办座谈会 300 多场次 专题报告近 100 场 问卷调查 3000 多份 帮助基层教师解决大量教学 中的疑难问题 三 落实教学过程精细管理与研究 实施有效教学 规范学校办学行为 强化教学过程管理 建立起适合 县情的教育教学管理模式 理顺县教育局相关股室 乡镇 中心学校 各中小学校 学校教务处 教研组 小学教学 点 的常规教学管理层级 切实履行备 教 辅 改 考 评工作管理职能 加强对常规教学管理和研究 推进教学 精细化管理 全面提升教学水平 四 落实教学质量网上监测与诊断 准确把脉教学质 量 县教研室在全州率先建起教学诊断与质量监测平台 对县域内义务教育六至九年级学生试卷实施远程网上阅卷 并对学校 年级 学生的监测结果进行个性化诊断 帮助 师生做好阶段性教与学的总结与反思 对学生发展变化 教师某一学段内的教学情况实现了过程化管理 恩施日报 头版以 巴东率先开通教学诊断与质量监 测平台 为题作了专题报道 湖北电视台在 生活直通车 栏目对此进行推介 今年 5 月 鹤峰县教育教学研究室组 团来巴东 考察 学习巴东教学诊断与质量检测平台建设 先进经验 五 落实教研团队建设目标 培育优秀教研团队 加强教研员队伍建设 大力实施 六个一 工程 教 研员每年认真研读一本业务书籍 有一个在研的教育科研 课题 组织一次县级教研活动 培育一支学科教研骨干团 队 有一篇文章在网上或报刊上登录 发表 每学期上好 一节示范课 充分利用网络杂志 倡导教研员自主学习 研究 教研员自费订阅报刊 自主购买图书 网络交流渐 成风气 教研氛围浓厚 健全县教研室 乡镇中心学校 各中小学校 学校教 科室 教研组 小学教学点 县教研室 教研基地学校 学校教科室 教研组的研训机构和教研室中 小教部主 任 县级学科教研员 乡镇督导员 学科中心教研组成 员的研训团队 切实履行研究 培训 评价工作职能 打 造出一支覆盖全县中小学的优秀教研团队 2013 年以来 县教研室教研员在省级以上专业杂志公 开发表论文 20 多篇 论文 案例获省级以上奖励 80 多项 县教研室刘本喜等 13 名教师被评为第二届恩施名师 1 名 教师被表彰为全州师德标兵 2 名教师被表彰为全州师德先 进个人 县化学教研员周宗权被表彰为全省优秀教研员 小学科学教研员任睿被表彰为全县 三八红旗手 在肯定成绩的同时 我们也清醒地看到 我县教育科 研工作中仍然存在着许多迫切需要解决的突出问题 一是 对教育科研先导地位的认识有待加强 经费投