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文档简介

二年级上册谁的得分高教学设计、 弓青青 我准备讲的是二年级上册第二页第一单元加与减的第一节谁的得分高本课的教学目标是： 1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加计算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重难点是： 100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法） 在上课初，我先告诉学生在本科结束后，会依据学生的课堂表现选出最棒小组，最佳同桌搭档，认真听课小明星，并设有相应奖励。用这些作为学生比着认真听课的无形动力。 第一个环节，听音乐，引故事 让学生听熊大熊二电视剧主题曲，引出熊大熊二来到广场套圈的故事： 熊大熊二趁着熊妈妈不注意，偷偷离开了森林，来到新人民超市门口的小广场。正值过年的时候，广场上人山人海，可热闹了。熊大熊二兴奋的顺着人群来到套圈处。一看老板居然是光头强。于是在光头强的怂恿下，他们就玩起了套圈游戏。等熊大熊二把手中的圈都套完了，问光头强谁赢了时，光头强递给了他们一张表格。 第一次 第二次 第三次熊大 24 30 41熊二 23 44 29 熊大熊二看着表格是丈二和尚摸不着头，不认字，这可怎么办?光头强偷笑说：“看不懂，你们就都输了，谁也没有奖品”。熊大熊二只有向小朋友求救了，聪明的小朋友快来帮帮他们，这个表格是什么意思呢?也就是说从表格中你知道了那些数学信息呢？ 第二个环节 我是小小发言家 （学生答略） 同学们表现真棒，熊大熊二可算明白了，为了感谢小朋友，她们俩请求老师允许全班同学为自己的精彩表现鼓鼓掌，加加油（略） 我们接着看看熊大熊二又发生了什么有趣的事？ 第二个环节，我是公正小法官 这时，熊大熊二吵起来了，熊大说：“我有两次都比熊二得分高，我肯定获胜”熊二说：“23比24 少1，29比30少1，44比41 多3，我获胜”。光头强发话了：“刚才小朋友那么聪明，你们何不让他们当法官?”亲爱的小朋友们，你们愿意当小法官吗，看看他两谁说得对？（学生表现略） 熊大熊二为同学们竖起了大拇指，并请求老师点名表扬刚才认真听课，乐于助人的同学。（老师表扬学生略） 第三个环节，我是计算小能手 熊大又问了：“我一共得了多少分呢？”“我呢？”熊二问。熊大又说：“我得让老师帮我找个上课听课最认真的小朋友来帮我把式子写到黑板上”熊儿说：“我得找个做的最端正的来帮我”24+30+41= 23+44+29=结果等于多少呢？抓紧用你喜欢的方法在本子上算一算（五分钟时间让学生自己动脑筋算一算，教师巡视指导）老师首先领着学生复习两个数相加的竖式计算方法，接着找同学说自己的计算方法第四个环节 熊二获胜，感谢小朋友 学生通过比较95与96的大小，知道熊二获胜。熊二获得奖品，奖品是什么呢？原来是小朋友喜欢的小红花，小爱心。熊二为了感谢小
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