四年级语文第一单元活动单导学案

活动单导学案 四年级语文第一单元 1 第一单元计划 教材分析 教材分析 本单元安排了两篇了精读课文 两篇略读课文和一个语文园地 本组课文是以 自然奇观 为主题编写的 选编的 4 篇课文以具体 形象的语言分别描写了 天下奇观钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷 雅鲁藏布大峡谷 南国风光 鸟的天堂 以及绚丽多变的火烧云 除了 4 篇课文以外 还安排了很多与专题密切相关的学习内容 如 资料袋 中有相关背景资料的介绍 口语交际 与 习作 要求学生就自己了解的自然奇观 展开交流 日积月累 中 安排的是描写自然景物的趣联 整组教材中安排的各种语文活动 可以使学生感受到 大自然真像一位神奇的魔术师 鬼斧神工 天机独运 在世界上留下了那么 多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象 使学生油然而生热爱大自然的思想感情 教学本组课文 要引导学生认真读书 揣摩 品味语言 从字里行间感受大自然的美 要注 意引导学生边读边想象 从作者生动的描写中想象画面 同时要重视丰富学生的语言积累 课文 中精彩的语段应让学生熟读成诵 教学目标 教学目标 1 学习本单元生字词 理解重点词语意思 2 正确读写生词理解课文内容 3 学习作者用词的生动 准确 形象 4 利用小组合作的优势解决学习中的困难 5 积累文中的好词好句 丰富自己的语言积累 6 产生热爱大自然的思想感情 培养学生的环保意识 7 关注环境 培养学生环保意识 热爱我们的绿色家园 教学重点 教学重点 1 学习本单元生字词 理解重点词语意思 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 4 积累文中的好词好句 丰富自己的语言积累 5 产生热爱大自然的思想感情 培养学生的环保意识 6 完成习作 教学难点 教学难点 活动单导学案 四年级语文第一单元 2 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 3 完成习作 要求学生能把内容写得清楚 比较具体 单元课时安排 单元课时安排 1 观潮 2 课时 2 雅鲁藏布大峡谷 1 课时 3 鸟的天堂 2 课时 4 火烧云 1 课时 语文园地一 3 课时 活动单导学案 四年级语文第一单元 3 1 观 潮 第一课时 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 能根据上下文理解 若隐若现 齐头并进 漫天卷地 等重点词语的含义 2 有感情地朗读课文 背诵三 四自然段 3 通过朗读整体感知课文内容 领略这一 天下奇观 教学重点 教学重点 学习本课生字词 教学难点 教学难点 有感情朗读课文内容 整体感知课文内容 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 会认 7 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 小组同学出示预习作业 比一比谁做得好 2 出示生字卡片 小组合作交流学习本课生字 3 小组内开火车读下列词语 宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 沸腾 依旧 恢复 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫 天卷地 4 各小组展示 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 请大家快速地读通课文 读准字音 找到文中的一句话 是具体告诉 我们观潮 的时间 地点 事情的这么一个句子 思考 这里的 这一天 和 这里 分别指的是什么 你能 联系上下文改一改 自己试着说一说吗 小组交流汇报 2 品味 奇 感觉奇观 思考 你认为 天下奇观 奇在哪里呢 边默读课文边用 划出最能感受到大潮的 奇特 的语句 读一读 说一说体会 小组交流 汇报 3 朗读感悟 检测反馈检测反馈 一 給加点字注音 宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 恢复 二 读一读 选词语 沸腾 沸腾 1 响声越来越近 只见东边水天相接的地方出现了一条白 线 人群又 起来 2 霎时 潮头 西去 一 揭示课题一 揭示课题 同学们 我们已经预习过课文 了 这儿的 潮 就是指钱 塘江大潮 观 潮 你知道 是怎么回事吧 二 导入二 导入 是啊 钱塘江大潮是我国的一 大自然景观 一个旅游胜地 今天 就让我们随着作者一同 走近它 触摸它 观赏它 感 觉它 三 新课呈现三 新课呈现 活动一活动一 注意 薄雾 不要 读成 bao wu 活动二活动二 1 第二自然段的第二句 这一 天早上 我们来到了海宁市的 盐官镇 据说这里是现潮最好 的地方 农历八月十八 海 宁市的盐官镇 2 在学生回答的基础上 教师 适时引导学生品味 奇 感 觉这一天下奇观 3 通过朗读让学生初步感受这 一奇观 四 检测反馈四 检测反馈 组织各小组以抢答的形式完成 检测反馈 五 作业五 作业 抄写生字 背诵第三 四自然 段 六 反思六 反思 活动单导学案 四年级语文第一单元 4 1 观 潮 第二课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 有感情朗读课文 了解课文内容 2 过程与方法 初步学会按 潮来前 潮来时 潮去后 的顺序给课文分段 3 情感 态度与价值观 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感觉自然之壮美 教学重点 教学重点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感觉自然之壮美 教学难点 教学难点 使学生感受到 大自然的壮观 受到自然美的熏陶 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 初步学会按 潮来前 潮来时 潮去后 的顺序给课文分段 2 有感情地朗读课文 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象 感觉自然之壮美 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味品味 奇奇 感觉奇观 感觉奇观 1 重点品读 潮来时 的 奇 壮观 奇特 感悟形象 此时此刻 你心中最想说的话是什么 眼看潮水 来了 带给你的感受又是什么呢 2 精读第 4 自然段 立体赏 奇观 a 朗读感受 这时 你又仿佛看到了什么 听到了什么 b 提高学生咬文嚼字品评 奇 潮水的长 你懂 横贯 的意思吗 用自己的话告诉大家 好吗 潮头的高 想象一下 白浪形成白色城墙 这样的场面 潮水的气势猛 声音响 齐头并进 浩浩荡荡 你能想象 得出那是一种怎样的场面吗 再加上 山崩地裂 的声音 那时 的潮水又该是一种怎样的气势呢 c 这三句话能调换顺序吗 为什么 3 自主品读 潮去后 的 奇 思考 读了之后 你觉 得更 奇 的体现在哪些情景里 哪个词语里 小组讨论 交流 活动二 尝试分段活动二 尝试分段 按 潮来前 潮来时 潮去后 的顺序分段 活动三 拓展积累活动三 拓展积累 1 寻找比喻句 感悟用法之妙 2 自主积累 自选感兴趣 欣赏的精彩语句 进行美读积 累 3 抄写自己喜欢的语句 检测反馈检测反馈 选择合适的词语填空 一 温习旧知 引入新课一 温习旧知 引入新课 1 听写生字词 2 回忆 上节课我们品味了 那 天下奇观 所带给我们壮 观的景象 奇特的感受 相信 大家还历历在目 大家读了课 文三 四两个自然段后 你们 发现这里都是在写什么 一 二 五自然段又各写了什么 二 新课呈现二 新课呈现 活动一活动一 学生讨论学习时 教 师巡视并适当点拨 1 点拨 句 l 午后一点 左右 从远处传来隆隆的 响声 好像闷雷滚动 句 2 过了一会儿 响 声越来越大 只见东边水 天相接的地方出现了一条 白线 人群又沸腾起来 2 欣赏课件 增强学生感受 3 适时点拨感悟 漫天卷 地 风号浪吼 等词义及 其景象 活动二活动二 点拨时间词 活动三活动三 1 共有 5 处 相机点拔比喻 句的样式 如 好像 犹如 形成 2 再次回放全文的课件 图 文并茂 活动单导学案 四年级语文第一单元 5 2 雅鲁藏布大峡谷 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 颤动 浪潮越来越近 千万匹白色战马 地飞奔而来 那声音如同 好像大地 都被震得 起来 三 检测反馈三 检测反馈 组织各小组以抢答的形式完成 检测反馈 四 作业四 作业 自学第二课字词 读通课文 五 反思五 反思 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累优美词句 2 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 并学会用自己的话介绍课文内容 3 从文中感悟大自然的神奇 进而产生热爱大自然的思想感情 教学重点 教学重点 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 教学难点 教学难点 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 学习本课生字词 摘抄喜欢的句子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 从文中感悟大自然的神奇 进而产生热爱大自然的思想 感情 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 小组同学出示预习作业 比一比谁做得好 2 出示生字卡片 小组合作交流学习本课生字 3 小组内开火车读下列词语 珠穆朗玛 咫尺 堪称 涓涓细流 滔滔江水 山脉 呈现 花卉 人迹罕至 皑皑白雪 4 小组长指定学生汇报 其他同学补充纠正 活动二 自学反馈 质疑问难 活动二 自学反馈 质疑问难 1 大声朗读课文 完成下列要求 1 读的时候要注意读准字音 读通句子 难读的或自己 喜欢的句子多读几遍 2 思考 说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的 找 出能概括段意的句子 2 小组长指定学生汇报 其他同学补充 活动三 深入研究 品位语言 活动三 深入研究 品位语言 1 学生自读课文 思考下列问题 a 作者用什么来证明 雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷 b 课文中一连几处用了 从 到 的句式 读了这 些句子 你感受到什么了 一 激趣谈话 揭示课题一 激趣谈话 揭示课题 同学们知道吗 我国的青藏高 原被称为离太阳最近的地方 是 世界屋脊 在这块高原 上还有两个世界之最 最高的 山峰 珠穆朗玛峰和最深 最长的河流峡谷 雅鲁藏布 大峡谷 板书课题 今天我们就 随着作者足迹去领略一下那里 的神奇风光 板书课题 2 雅鲁藏布大峡谷 二 新课呈现 二 新课呈现 活动一活动一 师重点强调 容 易读错的字 咫 卉 罕 皑 容易写错的字 滔 皑 活动二活动二 以读课文为手段 让 学生渴望对课文内容有整体的 感知 关键句 a 是不容 置疑的世界第一大峡谷 b 映衬着雪山冰川和郁 郁苍苍的原始林海 c 体 现在生物的多样性 活动三活动三 在各自研读的基础上 进行小组交流 然后全班讨论 活动单导学案 四年级语文第一单元 6 3 鸟的天堂 第一课时 c 为什么把九个垂直自然带比做 凌空展开的一幅神奇美 丽的画卷 2 小组长指定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 熟读课文 积累词语 1 选择最精彩的语段多读几遍 2 摘抄喜欢的词语和句子 教师从以下几方面点拨 1 作者用非常具体 准确的数据 来证明雅鲁藏布大峡谷是世界 第一的大峡谷 结合理解 不 容置疑 2 作者反复用 从 到 的句式 使 读者形象地感到大峡谷雪山冰 川和原始森林范围广大 形态 多样 让人感觉到大自然的神 奇 3 这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上 于是 就有凌空的感觉 而且每一个 自然带的景色都不相同 说它 是神奇美丽的画卷是非常确切 的 结合理解 人迹罕至 上 三 检测反馈三 检测反馈 学生自主完成 教师适当点拨 四 作业四 作业 抄写生字词 朗读全文 五 反思五 反思 教学目标 教学目标 1 学会本课生字词 2 正确读写灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 静寂等词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵描写最美的或自己喜欢的部分 教学重点 教学重点 学会本课生字词 正确读写灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 静寂等词语 教学难点 教学难点 初步感受大自然和谐之美 激发热爱自然的情趣 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 活动单导学案 四年级语文第一单元 7 3 鸟的天堂 第二课时 学习目标学习目标 1 学会本课生字词 2 正确读写灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 静寂 等词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵描写最美的或自 己喜欢的部分 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生字 组内互听互读等 要求把字音读正确 把课文读通顺 a 读准带拼音的词语 b 读准多音字 2 小组为单位 轮流认读生字 3 推选读得好的同学当小老师 领读生字词 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 学生试读 2 交流 你喜欢读哪一节 3 指定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 我会选 规律 l l 颤动 zh n ch n 不可计数 sh sh 应接不暇 y ng y ng 二 我会填 郁郁 清 见 不暇 不 计 一 揭示课题一 揭示课题 出示 天堂 提问 这个词 常常用来比喻什么 比喻羌好 的生活环境 没有烦恼 只有 快乐的地方 那地方如仙境一 般 二 导入二 导入 那 鸟的天堂 指什么 三 新课呈现三 新课呈现 活动一 活动一 不可计数 中 数 在这里读 sh 作动词用 是 查点数目 的意思 应接 不暇 中的 应 读 y ng 活动二 活动二 弘扬学生个性 让学 生在乐中学 在学中乐 做学 习中的主人 教师相机出示学 生感到陌生或困难的词语 缝 隙 颤动 应接不暇 静寂 四 检测反馈四 检测反馈 学生自主完成 教师适当点拨 五 作业五 作业 1 抄写生字词 朗读课文 2 背诵自己喜欢的部分 六 反思六 反思 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受大自然和谐之美 激发热爱自然的情趣 教学重点 教学重点 感受大自然和谐之美 激发热爱自然的情趣 教学难点 教学难点 感受大自然和谐之美 激发热爱自然的情趣 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 一 一 复习旧课 导入新课复习旧课 导入新课 1 听写生字词 2 导入 通过上一课的学习 我们了解了课文内容 感受到 了大榕树的奇特 美丽 其实 在这棵树上栖息着成千上万只 小鸟 第二天清早 我们又来 到这里 有幸目睹了百鸟欢腾 群鸟纷飞的情景 你们想看吗 活动单导学案 四年级语文第一单元 9 小组为单位 3 推选读得好的同学有感情的朗读这部分内容 4 齐读 活动二 精读写鸟部分活动二 精读写鸟部分 1 请大家静静地看 仔细地看 你感受到了什么 看到了什 么 老师指图 你看这只鸟在干什么 感受到了什么 2 那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢 出示课文 请你想一想怎样读才能表现这种场面 3 刚才大家用自己的嗓音读出了小鸟的欢乐 小鸟的欢腾 那么 小鸟们为什么如此的快乐 如此的开心呢 联系第九自然 段 生自由谈 4 齐读第 13 自然段 检测反馈检测反馈 把描写优美的语段抄写在作业本上 并背诵 点击课件 百鸟纷飞图 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 活动一 教师引导 我们来看 同学们所写的词 有不合适的 吗 并把它划去 大榕树的这 些特点 都交叉地写在课文第 七 八自然段 现在老师只要 求你们通过自主的朗读 把这 些特点表现出来 谁先自己试 试 活动二 活动二 1 出示课件 2 读好的 老师马上说 老师 感觉到你刚才这里的短句子读 得特别好 像跳舞似的 你能 说说你为什么这样读吗 读不 好的 老师说 老师觉得这句 子写得很特别 你看都是两个 字两个字的短句组成 你想想 怎么读才能读出韵味来 生读 后 师点评 对呀 大大小小 各种颜色 还用了四个短句子 就写出来了 读起来多有节奏 感啊 就像刚才同学说的像跳 舞似的 好 现在你能读好了 吗 老师相信你一定能读好的 3 师接着说 是啊 你的意 思老师明白 繁茂的大榕树给 了小鸟一个舒适美丽的家 你 看 生活在大榕树怀抱里的小 鸟 它们没有烦恼 没有忧愁 没有敌人 没有威胁 没有争 吵 只有快乐 只有自在 只 有欢乐 只有幸福 就好像生 活在天堂一般 小鸟因树而可 爱 树因小鸟而充满生机 你 感受到了吗 是啊 树离不开 鸟 鸟离不开树 所以 画眉 时常引歌高唱 站在树枝上唱 起了婉转动听的歌呢 看图 点击画眉图 你想想画眉会 唱些什么歌呢 所以 作者情 不自禁地发出了感叹 那 鸟 的天堂 的确是鸟的天堂啊 四 检测反馈四 检测反馈 活动单导学案 四年级语文第一单元 10 4 4 火烧云火烧云 学生自主完成 五 作业五 作业 把描写优美的语段抄写在作业 本上 并背诵 六 反思六 反思 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 唤起观察大自然的兴趣 激发热爱美好事物的思想感情 3 积累用不同构词方式描写颜色的词语 领悟描写事物动态变化的表达方式 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 唤起观察大自然的兴趣 激发热爱美好事物的思想 感情 教学难点 教学难点 积累用不同构词方式描写颜色的词语 领悟描写事物动态变化的表达方式 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 2 唤起观察大自然的兴趣 激发热爱美好事物的思想感情 3 积累用不同构词方式描写颜色的词语 领悟描写事物动 态变化的表达方式 活动方案活动方案 活动一 活动一 初读课文 想象画面初读课文 想象画面 1 自由朗读 凭借拼音 读准生字字音 2 读后反馈 a 指名分节朗读 b 说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景 c 出示图片 投影 并作归纳 理清文章思路 活动二 美读课文 品味语言活动二 美读课文 品味语言 1 反复吟读 要求边读边想象画面 2 精读 说说作者是怎样表现火烧云的美 3 通读全文 要求根据自己的感受 读出对火烧云的喜爱 之情 4 熟读自己最喜欢的段落 并把它背下来 检测反馈检测反馈 讨论和练习 作者在写火烧云的颜色时说 还有些说不出来 见也没有见 过的颜色 这句话的意思是什么 一 导入一 导入 天空中的云来去匆匆 我们只 觉得它美 但很难把这种美景 写下来 六 七十年前 作家 肖红却以优美的文字为我们描 绘了一幅栩栩如生的火烧云图 景 今天 我们随着作者的描 绘 想象火烧云那纷繁的色彩 和多变的形态 板书课题 读题 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 活动一 以问题带动思考 以 问题促进学生与文本进行深层 次的谈话 教师归纳 火烧云 上来时 大地笼罩在光亮的晚 霞之中 色彩繁多形态多变 火烧云下去了 恍恍惚惚 活动二 活动二 学生讨论学习时 教 师巡视并适当点拨 引导学生 在阅读中发现 如第一自然段 作者一连用 个 了 的 句式 写在霞光的照射下 大 地万物都改变了自己的颜色 也写出了当时人们的欢乐愉悦 的心情 第 3 自然段 作者用 三种不同形式的词语写出了色 活动单导学案 四年级语文第一单元 11 语文园地一 第一课时 彩的纷繁 4 5 6 三个自然 段 分别用跪着的马 凶猛的 狗 威武的狮子三幅图写出火 烧云瞬息万变 由小到大 由 清楚到模糊 最后不见了的变 化过程 三 检测反馈三 检测反馈 教师先让各小组自主完成检测 反馈 然后在展示时进行适当 点评并对优胜组给予奖励 颜色多得无法形容 四 作业四 作业 1 抄写生字词 2 背诵自己喜欢的部分 五 反思五 反思 教学目标 教学目标 1 训练口语交际能力 2 引导学生大胆交流 汇报 3 让学生走进大自然 热爱祖国的山山水水 教学重点 教学重点 1 训练口语交际能力 2 引导学生大胆交流 汇报 教学难点 教学难点 训练口语交际能力 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 训练口语交际能力 2 通过多渠道搜寻 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 让学生从中感受美 热爱美 从而学会捕捉美 活动方案活动方案 活动一 比比谁读得细活动一 比比谁读得细 1 提出话题 明确本次口语交际的内容和要求 1 在放学路上 在公园里 在家里的庭院中 你有没有 发现奇特的花草树木 2 夜晚的星空 日出日落的景观 下雨时的天象 这 些你都进行过观察吗 3 哪些景物给你留下了深刻的印象 活动二 比比谁说得好活动二 比比谁说得好 一 导入一 导入 我们的祖国山水秀丽 美丽的 自然风光无处不在 远在天边 的天山草原 圣洁的雪山 湛 蓝的天空 雪白的羊群 碧绿 无垠的草原是那样的令人神往 而近在身边的五泉山 白塔山 兴隆山也同样让人流连忘 返 美就在我们的身边 需 要我们有一双寻找美 善于观 察的眼睛 这几天大家一直在 搜寻美丽的自然景观 这节课 就把你发现的寻找到的美展示 活动单导学案 四年级语文第一单元 12 语文园地二 第二课时 1 小组内人人参加讨论 2 明确任务 每组重点选择一种自然景观 有针对性地介绍 自己知道的自然景观 3 各小组在全班交流汇报 学生自由上台介绍 相互评说 检测反馈检测反馈 想一想该如何把口语交际的内容用书面语言具体完整的表述 出来 给大家 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 活动一 1 学生自由发言讨论 2 教师帮助学生梳理 介绍一 处美丽的自然景观 首先要有 次序有步骤把一个个画面呈现 出来 让大家随着你的视线去 观察 还要用优美生动的语言 去描述 让大家在你的语言中 感受景观之美 3 教师提供相应的资料 开阔 学生的视野 活动二 活动二 让每一位学生都有机 会发表自己的意见 三 检测反馈三 检测反馈 引导学生由说到写 把口语交 际中交流的内容写下来 四 作业四 作业 与其他组的同学交流自己的作 品 五 反思五 反思 教学目标 教学目标 寻找身边的美丽自然景观 用自己的语言把它表达出来 教学重点 教学重点 写出你所要介绍的自然景观的特色 教学难点 教学难点 把文章写具体 清楚 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 寻找身边的美丽自然景观 用自己的语言把它表达出来 2 写出你所要介绍的自然景观的特色 活动方案活动方案 活动一 比比谁读得细活动一 比比谁读得细 读读语文园地一的习作内容 说说习作的要求 活动二 习作构思活动二 习作构思 1 搜索你的记忆 哪一处自然景观令你印象深刻 a 可以是著名的大型风景区 如黄山 杭州西湖 雁荡山 天河风景区 一 导入一 导入 学了这一组课文 又听了同学 的介绍 我们知道美就在身边 今天来写一写我们寻找到的美 景 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 活动一 培养学生认真审题的 习惯 活动二 活动二 指导学生如何将自己 的想法用书面形式表达出来 三 检测反馈三 检测反馈 活动单导学案 四年级语文第一单元 13 语文园地二 第三课时 b 也可以是身边的微型景观 如海边沙滩 公园 校园的 一角 c 也可以是一次偶遇 如海边日出 荷塘月色 都市夜景 2 你准备怎样去写呢 回忆我们学过课文 以及上节课同学 们的介绍 对你有何帮助 a 可以用方位 时间等顺序来构成文章 让人读来视野清 新 b 把笔墨多花在所写的自然景观的特色上 检