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文档简介

12 想别人没想到的 教学设计 设计者 黄卓霞 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 12 想别人没想到的 教学目标 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 了解课文内容 2 默读课文 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 3 明白在日常生活中 要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能想到别人想不 到的 做到别人做不到的 才能有新的收获 教学重点 难点 理解画师最后说的那段话 教学时数 1 课时 教学过程 第一课时 教 学 设 计 一 故事激趣 导入课文 好几百年前 宋朝有个皇帝 非常喜欢作画 为此 他还设立了一个御画院 集中了国内 顶级画家 有一次 他想考考画家们高下优劣 就出了一个题目叫 深山藏古寺 要他们 分头作画 来表达这个意思 画家们饺尽脑汁 争锋斗雄 寻求最理想的角度 以表 示这个主题 下面三幅图 哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面 为什么 第一幅 一座深山前画着一座寺庙 深山有古寺 第二幅 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 第三幅 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深山藏古寺 根据学生的回答 出示课题 想别人没想到的 今天 我们就来学习 想别人没想到的 齐读课题 二 学习课文 感知理解 按自学提示初读课文 自由读课文 读准字音 画出生字词 同桌合作 识记字形 理解词意 课文讲了一件什么事 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 学生按要求自学 教师巡视指导学习有困难的学生 检查自学情况 检查生字词学习情况 指名读 齐读 出示 召 zh o 集 骆 lu 驼 tuo 连绵 mi n 起伏 f 若 ru 隐若现 恰 qi 好 生交流词意 掌握字形 课文讲了一件什么事 见教材简说 再读课文 分组讨论 三个徒弟的画分别是什么样的 你觉得谁画得最棒 为什么 从三个徒弟的画中 你体会到什么 学生读课文 讨论 学生汇报 说得真棒 谁能读一读画师的话 看谁读得最像 最有感情 指名读 师生评价 齐读 3 拓展延伸 你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事 你还知道哪些想过别人没有想到的故事 提示一些 想别人没想到的 例子 可以回忆一下学过的课文 比如 曹冲称象 司 马光砸缸 聪明的华佗 爱迪生救妈妈 鲁班造锯的故事 也可以列举生活中的一些 例子 如果时间允许 教师可以给学生讲讲画家作画的一些巧妙的构思 4 总结全文 课文引人入胜是因为采用了悬念的手法 文章并不急于告诉我们究竟该怎样才能画 出最多的骆驼 而是一步步地展示三个徒弟所画的画 让人迫不及待地往下读 最后 揭开奥秘 说明为什么小徒弟的画是最好的 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就 会有意想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动脑筋 做一个有 创新精神的孩子 中心 想别人没想到的 这篇课文教育我们从小要培养 想别人没想到的 创新 意识 5 作业设计 有感情的朗读课文 试一试 在一张白纸上怎样画
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