金菁菁《赵州桥》教学设计

浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 赵州桥赵州桥 教学设计教学设计 钱库小学钱库小学 金菁菁金菁菁 课题摘要课题摘要 学科语文学段中年段年级三 单元第五单元教材版本人教版课程名称赵州桥 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 赵州桥 是浙江省小学义务教材第六册第五单元的首篇课文 它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥 赞美了我国古代劳动人民的 智慧和才干 课文共分四段 第一段写赵州桥的地点 桥名 设计建造者 建造年代 第二段讲赵州桥的坚固 雄伟 这与它的独特设计是密不可分的 围绕 设计 这个重点词 课文先写了赵州桥设计的特点 再写这样设计的好处 第三段重 点词是 美观 介绍赵州桥美观时用 有的 有的 有的 所有 的 的句式 把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生 形象传神 第四段讲赵 州桥是我国宝贵的历史遗产 表现了劳动人民的智慧和才干 教材有一框投影片 描绘的是赵州桥历经 1300 余年风雨沧桑 至今仍横跨 于交河上的雄姿 教学中若能图文并茂 可增强教学效果 2 2 学情分析学情分析 对三年级学生来说 关于桥 特别是古桥的认识不是很多 因此在教学中 首先应该激发学生对 桥 的兴趣 然后再通过对赵州桥的特点 外观 历史 地位等等的学习来充分认识赵州桥 并在过程中运用信息技术突破难点调动学 生学习的主体性 引导学生积极思考 从而达到各个教学目标 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 认知目标 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及 它坚固 美观的特点 理解赵州桥设计的独创性及其作用 技能目标 学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法 提高学生 的朗读能力 说话能力 思维能力 情感目标 感受赵州桥坚固 美观的特点 体会我国劳动人民的智慧和 才干 从而激发起学生的民族自尊心和自豪感 教学重 难点 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文是本课时的教学重点 理 解赵州桥设计的独创性及其作用是本课时的难点 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 三 教学过程设计三 教学过程设计 一 谈话导 入 1 上节课我们学习了课文的第一段 了解 到了赵州桥的一些基本信息 我们一起来 回顾一下 齐说 2 谁能用这些词语连起来介绍一下赵州桥 3 在第一段中有一个词语是对赵州桥高度 的赞誉 是哪个词语 世界闻名 板书 你知道 我知道 中国人知道 外国人也知 道 大家都知道 这就是 世界闻名 出示 PPT2PPT3 二 理解感 悟 一 赵州 桥的样子 赵州桥为什么会世界闻名呢 默读课文的 2 3 两段 拿起笔 把你认为最可以说明赵 州桥世界闻名原因的语句画下来 交流 1 谁来读一读让我们知道赵州桥的样子 2 在朗读的时候 我们可以对其中的一些 词语重点强调 这样赵州桥才会与众不同 谁再来试一试 3 读到这里 我们会觉得赵州桥是一座 桥 板书 雄伟 我们一边读 一边拿出手把雄伟的赵州桥勾勒出来 看看 还要画什么 大桥洞顶上的左右两边 还 各有两个拱形的小桥洞 一边一个才叫各自 出示 PPT4 这 么长的桥 全部 用石头砌成 下 面没有桥墩 只 有一个拱形的大 桥洞 横跨在三 十七米多宽的河 面上 大桥洞顶 上的左右两边 还各有两个拱形 的小桥洞 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 4 谁能看着这座桥 把赵州桥的样子说出 来 我们一起来试一试 二 赵州 桥的设计 1 同学们 仔细地看看这座桥 开动你们 的脑筋想一想 桥这样设计 有什么作用 2 指名读 正音 3 理解 创举 有谁知道创举的意思 从来没有 过的举动 你是怎么知道的 借助工具书理 解词语是个很好的办法 老师这儿有两个句子 一个是错误的 你知道是哪个吗 为什么 是首创而且有代 表意义 课文中的这个 创举 指的是什么呢 你真厉害 创举指的就是四个小桥洞 3 这种设计是世界桥梁史上的首创 真是前无古人呀 虽然后有来者 但外国最 早建造的这种桥也比赵州桥晚了整整 1100 年 把你此时的心情读出来 更多的是对赵 州桥的赞美 4 赵州桥距今已有 1400 多年的历史了 在这 1400 多年岁月的变迁中 赵州桥又经 历了什么呢 谁来读一读 5 赵州桥是中国也是世界上现存最早 也 是保存最完整的石拱桥 这都得归功于它巧 妙的设计 真是一举两得 怪不得洪水冲不 垮他 地震威胁不了他 让我们怀着对桥的 赞美 再来读读这句话 出示 PPT10 出示 PPT5 平时 发大水时 这种设计真的 是很 巧妙呀 难怪书上说 引 读 出示 PPT6 这 种设计 在建桥 史上是一个创举 既减轻了流水对 桥身的冲击力 使桥不容易被大 水冲毁 又减轻 了桥身的重量 节省了石料 出示 PPT7 出 示 PPT8 出示资 料 PPT9 据统计 这 1400 多年 它 经历了 10 次大水 灾 8 次战乱和多 次地震 今天依 然安稳地横卧在 洨河上 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 这种设计 在建桥史上是一个创举 既减 轻了流水对桥身的冲击力 使桥不容易被大 水冲毁 又减轻了桥身的重量 节省了石料 二 从精 美图案理解 美观 我们既了解了赵州桥的独特设计 又了 解了这种设计的巧妙之处 课文学到这里 我们就会觉得赵州桥世界闻名真是名不虚传 如果我们走近赵州桥 就会发现它的另外一 种魅力 它不仅设计巧妙 而且还很 美 观 赵州桥的美观体现在哪些地方 图案各 不相同 非常美观 我们一起来看一看 1 有的刻着两条相互缠绕的龙 嘴里 吐出美丽的水花 1 动作演示 拿出你的手 现在它们 就是两条龙 怎样是相互缠绕 试着做一做 不仅是这样 它们的嘴里还 吐出美丽的 水花 2 指导朗读 谁来把这两种龙的姿势 读给大家听 2 有的刻着两条飞龙 前爪相互抵着 各自回首遥望 1 请两个同学来演示一下 先把前爪 相互抵着 重点还要 回首遥望 看的再 远一点 再远一点 这才叫 回首遥望 2 指导朗读 谁能根据画面和文中的 句子所描绘的内容 读出图案中龙的神态 3 还有的刻着双龙戏珠 理解 戏 戏 是什么意思 4 这些词语把龙活灵活现地展现在我 出示 PPT11 出示 PPT12 有的刻着 两条飞龙 前爪 相互抵着 各自 回首遥望 出示 PPT13 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 们面前 我们一起来读这些词语 真的是 所有的龙似乎都在游动 真像活了一样 5 指导朗读 1 同学们 龙在我们眼前活灵活现 怎样把活的感觉读出来呢 同学们自己看着 课文先试一试 2 能工巧匠们把龙雕刻活了 作者 把石龙写活了 你能把这些文字读活了吗 3 能不能推荐谁来读 也可以毛遂 自荐 请你来 生读 二 背诵 1 自由背 听了你的朗读 大家都陶醉了 让我 们把这栩栩如生的图案记下来 瞧 出 示 PPT16 我们一边看着图片 一边试着背 一背 2 根据提示背诵 出示 PPT17 1 指名背 谁愿意来试一试 2 齐背 现在我们正漫步在古老的赵州 桥上 我们慢慢地欣赏着精美的图案吧 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻着精美的图 案 有的刻着 有的刻着 还有的 刻着 所有的龙 三 学习过 渡句 1 读到这儿 我们又会觉得赵州桥是 一座 的桥 再点 PPT17 美观 可是为什么 这一段的开头这样写 谁来读 读第一句 赵州桥不但坚固 而且美观 这一段有写到坚固吗 哪个部分写了赵州桥 的坚固 利用信息技术帮 助学生理解赵州 桥设计上的特点 及其好处突破难 点 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 2 出示 PPT18 句子的前半句总结了 前一个自然段的内容写赵州桥的坚固 后半 句引出了下面的内容 又提示大家这个自然 段要讲的是赵州桥的美观 像这样既总结 了前面的内容 又引出了下面的内容 这样 的句子我们叫它 过渡句 在这里起 承上启下的作用 把它记在语文书这个句子 的旁边 四 夸夸赵 州桥 1 请大家默读第三自然段 想一想写 桥的美观是围绕哪一句话来写的 出示 PPT19 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻 着精美的图案 2 课文写了几种精美图案 用的句式 是 有的 有的 还有的 三个句 子写出了三种龙的样子 3 最后进行小结 所有的龙 4 看看这一节是按照总起 分述 小 结的顺序写的 围绕一个意思 把内容写具 体 5 我们来简要介绍赵州桥世界闻名的 原因 我们也按照这种构段方式来写 老师 把总结和小结已经准备好了 中间的部分就 等着你来补白 根据你对课文的理解 根据 你对赵州桥的理解 来夸夸赵州桥 出示 PPT20 学生练写 6 交流 通过多媒体分析 关键语句 便于 学生更好地理解 课文内容 五 总结升 华 一个普普通通的石匠 他和广大劳动人 民一起建造了这样一座桥 而且这座桥建造 在远离今天一千四百多年前 举世闻名 课 使用课件交流材 料使学生获得更 多知识 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 文的结尾由衷的赞叹 出示 PPT21 赵州桥表现了劳动人民 的智慧加才干 是我国宝贵的历史遗产 生读 赵州桥不仅世界闻名 历史悠 久 还坚固美观 它表现了劳动人民 的 智慧加才干 是我国宝贵的历史遗产 交流有关桥梁的资料 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 测验 其它