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文档简介

包装的学问 教学设计 教学内容 教学内容 北师大版数学第十册 P82 83 学情分析 学情分析 学生已学过正方体 长方体的表面积计算 也有了合 并 分割正方体 长方体的已有经验 教学重点 教学重点 探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法 教学教学难难点 点 灵活 快速地找出最优的包装策略 教学目教学目标标 利用表面积等有关知识 探索多个相同长方体叠放后使其表 面积最小的最优策略 体验解决问题的基本过程和方法 提高解决问题的能力 通过解决包装问题 体验策略的多样化 发展优化思想 教学策略 教学策略 让学生在小组合作 自主探索 在实践活动中探索出不 同的包装基础上 引导学生观察 比较 交流 反思哪种包装方案最 节约 体验策略的多样性 渗透节约的意识 发展优化思想 教具安排 教具安排 多媒体课件 糖果盒 盒 学具安排 学具安排 长方体每人 1 个 伊利优酸乳盒子每人 1 个 教学教学过过程 程 一 一 创设创设情境 激趣促学情境 激趣促学 创设 老师包装糖果盒 的情境 通过包装 给本节课优胜小组的 礼物 盒糖果 复习长方体表面积计算 从而引入本节课 二 自主探索 形成共二 自主探索 形成共识识 一 提出问题 包装 个糖果盒怎样包最节省 二 同桌利用学具探索包装的方案 三 全班反馈 1 指名上台展示 个糖果盒的多种包装方案 2 提问 如果是你 会选择哪种包装方案 为什么 这时学生只需有模糊的感知即可 四 探索验证 1 提问 你能想办法验证刚才的猜测吗 2 小组探究学习 探索验证刚才的猜测是否正确 并把数据填 写在表格里 观察表格 发现规律 五 小组汇报 其他小组互为补充 形成共识并板书 六 师生小结 包装多个长方体 重叠的面大 减少的面积越多 包装表面积就越小 从而更节约包装纸 三 巩固运用 拓展三 巩固运用 拓展创创新新 一 包装 3 个糖果盒 师出示 3 个糖果盒 问 这 3 个糖果盒怎样包装才最节约包装纸 为什么 要求学生不计算 运用刚才的发现直接判断最节约包装纸 的包装方法 并说明理由 二 当当设计师 包装 4 盒伊利优酸乳怎样包最节省包装纸 1 小组利用实物摆一摆 如何包装最节约包装纸 并说明理由 2 小组汇报 把各小组确定的具代表性的几种包装方案展示于 讲台 3 小小辩论会 你支持哪种包装方案 说出你的理由 驳倒对 方 4 老师多媒体演示 5 师生小结 包装时 要减少最大的面积 不仅要重叠最大的面 而且要重叠最多的面 四 回四 回顾总结顾总结 畅谈畅谈收收获获 师 你能谈谈这节课你有什么收获 体会或者问题吗 师 其实 生
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