语文人教版三年级上册《科里亚的木匣》教学设计.docx

科利亚的木匣教学设计一、复习导入（5分钟） 1、师：上节课我们初步了解了苏联作家左琴科的科利亚的木匣，这节课我们继续学习。课文中的生字朋友，你们都认识了吗（出示词语）谁来尝试一下？（指名读评价齐读）大家读的真准确，声音真洪亮！2、听了大家的朗读，老师知道这些词语你们都掌握了，下面请大家回忆一下文中主要讲了哪些内容？（这篇课文讲的是科利亚埋木匣、挖木匣，最后得到启示的故事。）二、品读感悟，明白道理1、埋木匣（10分钟）师：那我们再次走进科利亚的木匣吧，请同学们快速默读1-3自然段，用横线画出科利亚埋木匣的句子。(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？请你用“”标上。（放、盖、踩、撒）(2)再读，注意这些表示动作的词。想一想：科利亚为什么要这样做呢？同学们再读读，边读边想想。你可以选其中的一个动作来说一说。（数十步：因为科利亚只会数到十，为了以后能挖木匣；用脚踩实是为了让土平整，就像没有挖过一样，这样敌人就不容易发现撒上一层细沙是为了：不让敌人发现。）（3）从这些句子中可以看出科利亚是一个什么样的孩子？（聪明，做事细心，考虑很周到。）(4)师：是啊，科利亚真是我们学习的榜样！请用你们的朗读来表达对科利亚的赞赏吧！（齐读） 过渡：从你们的朗读中我又一次感受到科利亚的聪明、认真。科利亚这么认真的、小心的埋木匣，这小木匣里到底装了些什么？出示句子：【木匣里有各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。】师：是不是只有这些好玩的东西呢？你是从句中的哪个词语发现的？（各种各样）师：各种各样就说明科利亚的玩具种类很多，这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（ 宝贝 ），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）(4)学习第三节，理解科利亚为什么要埋木匣自由读第三段思考：科利亚为什么要把木匣埋起来呢？（敌人打到他们的村子来了；他们一家人要到外地去躲避东西带不走）师：那么埋木匣这个方法是科利亚自己想出来的吗？（不是）是谁想出来的？（妈妈）妈妈又是怎么埋木匣的呢？请同学们快速找到妈妈埋木匣的句子。出示句子：【妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下】师：原来科利亚是学习了妈妈的做法，但是科利亚只会数到十，于是-（科利亚就向前走了十步，埋下他的木匣）2、挖木匣（15分钟）过渡：一晃，差不多四年过去了，科利亚长大了，上学了，数数也能从原来的十数到一百了，战争终于结束了，科利亚也终于回到了他日思夜想的家乡。孩子们，科利亚回到家乡想干的第一件事是什么？默读412自然段，用“”画出科利亚挖木匣的句子，边画边思考：他挖了几次？师：科利亚一共挖了几次木匣？（两次）我们一起来看看他第一次是怎么挖的出示：【科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。】A仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？（挖）B从这五个“挖”字中，你读懂了什么？（焦急的心情）C相机指导“仍然”D把你的感受送到句子中，练习读指名读。过渡：科利亚没挖到木匣，到底是哪里出了问题呢？科利亚的木匣是被法西斯挖走了吧？（生：不是）为什么呢？ 出示句子：【不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因】 师：（这里面一定有原因）那到底是什么原因呢？科利亚能找到答案吗？出示句子：【木匣是四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。】师：人的步子大小和身高有着密切的关系，个子高的人，因为腿长，步子就大；个子矮的人，因为腿短，步子也小。四年前，科利亚几岁？你怎么知道的？五岁的科利亚个子矮，(出示示意图）步子也小，（板书：步子小）走十步，埋下了木匣。师：（出示示意图）现在，科利亚长高了，步子大了一倍。如果走十步的话，所走的路程就是原来的一倍。所以，他应该走五步。来齐读这段话。（4）科利亚找到了原因，他的心情会是怎样的呢？出示句子：【我知道是怎么回事啦！】指导朗读（老师听出了你们的兴奋。来，让我们带着这种心情齐读这段话。）（5）师：找到了原因的科利亚特别激动，于是，他第二次动手挖起来。 谁来读写科利亚第二次挖木匣的句子，科利亚怎样挖的？出示句子：【科利亚量了五步，又动手挖起来，不一会儿，他果然找到了匣子】科利亚走了五步，结果呢，和他说的一样，这里用了一个词“果然”，果然是什么意思？ 从科利亚第一次没挖到木匣，经过思考，挖到了木匣，你觉得他是一个怎样的孩子？（善于动脑、善于思考）3、明白道理（10分钟）过渡： 捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？指名读13段。通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了一个什么道理？出示句子：【时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗】想想，我们周围都有哪些变化？（四）总结这节