语文人教版四年级下册园地四——我的发现日积月累宽带网

语文园地四语文园地四 我的发现 日积月累 宽带网我的发现 日积月累 宽带网 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 通过朗读与比较两组句子 理解作者通过恰当的比喻句所表达的喜爱或者憎恶 的思想感情 2 积累有关战争的成语 理解成语的意思并灵活运用 了解成语故事 感受中华 民族的聪明智慧与祖国文化的博大精深 3 经历利用宽带网络搜集信息的过程 提高收集信息的能力 体会战争的危害 唤起对和平的祈盼 教学重点 难点 教学重点 难点 认识比喻句的特点和表达作用 积累有关战争的成语 理解成语的意思并灵活运 用 学情分析 学情分析 四年级的学生已经能够判断明喻的句子是否是比喻句 也能够仿照句子写出比喻 句 但是通过比喻句表达感情色彩还是第一次接触 学生对成语并不陌生 积累了一 些有关战争的成语 也掌握了一些理解成语的方法 但个别学生对个别字的书写有困难 对成语故事的典故不了解 随着宽带网的普及 学生能够运用电脑或者其他多媒体搜 集信息 教具 教具 平板电脑 电脑 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 同学们 通过第四组课文的学习 我们领略了小 夜莺 的机智勇敢 见识了雨 来的英勇对敌 品读了中国孩子的内心呼声 聆听了儿童对和平的无尽祈盼 相信通 过园地四的学习 你们对战争与和平 会有更加深切的体会 设计意图 复习本单元的单元主题 明确本节课学习任务 二 新授二 新授 一 博古通今积成语 同学们 中华文化博大精神 中国文字瑰丽无比 古人流传下来许多有关战争的 成语 下面就进入今天的第一站 博古通今积成语 1 请同学们朗读这些成语 并在小组内说说你对它们的理解 2 生读成语 正音 3 全班交流不理解的成语 4 上网搜集不理解的成语故事 5 这么多流传千古的成语 老师相信都能深深地刻在你们的脑海里 自己在下面快速记 忆 6 让我们在平板电脑上做个游戏 看看你掌握的怎么样 设计意图 激发学生积累兴趣 检验学生掌握情况 7 除此之外 你还知道哪些有关战争的成语 8 这些成语大多是古代战争的策略 我国有许多兵书 影响最大的就是 孙子兵法 它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝 是中国优秀文化传统的重要组成部分 是 世界三大兵书之一 请同学们看下面的微课 微课展示 设计意图 感受中华民族聪明智慧与祖国文化博大精深 激发学生对汉语的热爱之 情 生成民族归属感 自豪感 使命感 二 爱憎分明品句子 成语是汉字的精髓 文化的传承 美妙的词语像一个个跳动的音符 串联成悦耳 的句子 我们进入第二站 爱憎分明品句子 1 同学们自由读一读这四个句子 2 谁能读这四个句子 3 你发现了什么 预设 1 我发现了这些都是第四组课文中的句子 都是关于战争的句子 预设 2 我发现了四个句子都运用了比喻的修辞方法 都用动物作喻体 预设 3 我发现了四个句子本体都是人 其中第一组句子用小泥鳅 小鸭子比喻雨来 表达了作者对于雨来的喜爱之情 第二组句子用鹰和饿狼形容 表达了作者对敌人的 厌恶和痛恨之情 4 分别说说课文中这样写有什么好处 5 实际上 只要我们平时细心观察 并且多积累 加上恰到好处的写作方法 也能够在 字里行间把自己的憎恶表达出来 接下来在电脑上完成这道题 选择正确的词语填到括号中 解放军像 一下子把敌人都歼灭了 歹徒像 扑向孤立无援的孩子 猛虎一般 饿狼一般 设计意图 活学活用 今后能将这种方法运用到自己的习作中 三 网罗天下聚故事 关于战争的成语让我们看到了古人的智慧 那些情感各异的句子让我们品读了作 者的爱憎 更多的篇章又会带给我们哪些新知呢 让我们拿起平板电脑 进入今天的 第三站 网罗天下聚故事 1 谁来给大家读一读宽带网的内容 2 下面请同学们选择自己感兴趣的方面 可以搜图片 文字或声像 可随时记录自己的 感受 然后我们进行交流 搜集信息 3 汇报搜集的内容和感受 设计意图 学生运用平板电脑结合网络资源 搜集英雄事例 体会战争的危害 从 而唤起对和平的祈盼 同学们 战争剥夺了无数幼小的生命 伤害了无数成熟的心灵 打退了无数人进 取的念头 让我们用爱去感化世界 用心去换取和平 让我们手拉手 撑起友谊的桥梁 别让橄榄枝从我们手中滑落 别让和平鸽从我们手中飞走 我们不要战争 我们呼吁 和平 三 总结三 总结 通过本节课的学习 我们不仅深刻地体会了句子所表达的感情 还积累了战争策 略的成语 而且还用你那充满智慧的眼睛去发现 用聪明的大脑去思考 可谓一举多 得 语文王国里精彩无限 只要你有一双善于发现的眼睛 你会感受到魅力无处不在 希望你在以后的学习中有更出色的表现 教学反思 教学反思 今天我讲课的这部分是语文园地四 包括我的发现 日积月累 宽带网三个部分 其中 我的发现旨在引导学生能发现深刻句子的含义 并且在体味比喻句的写法 日 积月累旨在让学生积累有关战争策略的成语 感受古代人民的智慧 宽带网培养并提 高学生收集信息及运用信息的能力 由于学生的认知是从词到句 从句到篇 所以在 上课时将我的发现和日积月累调换了位置 符合学生的认知规律 日积月累的成语 在说到让同学解释成语意思的时候 几乎每位同学都举了手 一个个小手举得高高的 我的心里乐开了花 讲解完后 在短时间内 比