语文人教版三年级下册争吵

争吵争吵 一 教学目标 1 认识 学会本文的生字新词 辨识 争吵 争论 争执 的不同意义 读 懂 我 和克莱蒂争吵的起因 争吵后各自的表现 2 感情朗读课文中的有关段落 3 懂得人与人之间要团结友爱 相互宽容的道理 二 教学重点 难点 揣摩品味课文中的关键句子 关键词语 三 教学过程 一 复习引入 1 指名认读生字 2 挑选自己喜欢的生字 找找朋友 3 查字典辨析 争吵 争论 与 争执 有什么不同 争吵 因意见不合大声争辩 互不相让 争论 各执己见 互相辩论 争执 争论中各执己见 不肯相让 4 过渡引入 我们在初读课文时 知道了他们为什么而争吵 下面让我们再仔 细地读读课文 看看他们是怎么解决的 结果怎么样 二 细读课文 研读重点句 1 这篇课文章涉及到学校 路上 家中这样一些地点 按照 争吵 事件发生 的先后 你认为可以分成几部分 1 学生自由细读课文想一想 然后同桌议一议 可能出现这样几种看法 分成四部分 1 4 5 8 9 14 15 分成二部分 1 4 5 15 一般说 可以分为两部分 也可以分为三部分 如果以 争吵 争吵后 划分 分成两 部分 如果从弄清 我 知错能改的原因看 也可以分为三部分 2 研读争吵的句子 1 默读有关自然段 边读边找一找安利柯他们 大声争辩 的句子 2 学生讨论 屏幕板书映示 3 这里 都是 我在外面等你 你认为两句意思一样吗 说法不一样 意思不一样 克莱谛说的 在外面等我 是想向 我 解释 以求化解 不是故意的 我 说的 在外面等你 误解了对方的意思 以为对方要报复 要打他 4 联系课文想一想 每句话应该用怎样的语气读 5 学生试读 评价 6 教师指导朗读 句表示生气 应读出愤慨的语气 句表示余怒未息 也应读出强硬的 语气 句表示强调 语气应加重 句表示 我 不甘示弱 语气也应稍重 7 师示范朗读 学生练读 3 研读有关争吵起因的句子 1 我 和克莱谛既是同桌又是好朋友 造成两人今日争吵的原因究竟是什 么 研读有关自然段 小组合作学习后选派代表发言 提出这一问题的目的在于让学生不为课文首句 今天我和克莱谛吵架 并不 是因为他得了奖 我嫉妒他 所迷惑 我 之所以不满意克莱谛的微笑 之所 以心存报复出现报复行为 就是 嫉妒 心理在作怪 这里要引导学生揣摩品 味相关的语言 可以引导学生注意这样一些词句并进行讨论 第 句中的 只 能不能去掉 为什么 只 字在这里不能删去 它表现出 我 此时对克莱谛处处不顺 眼的心理 第 句我为什么很不高兴 我 很不高兴 看似克莱谛的 笑 导致 其实这是一种畸形心理 是 我 嫉妒的表现 第 句的 也 说明 我怎样一种行为 也 后面能加上 故意 吗 也 表明 我 的碰是 有意的 如果在 也 后加上 故意 那么克莱谛的 碰 也就成为故意的了 所以不能加 2 指导朗读 你认为这三句应读好哪几个字 只 很 也 应加重 语气 3 学生齐读这三句话 4 研读争吵后各自心理活动和言行举止句子 争吵后 我 有怎样的心情 为什么 我 很不安 很后悔 不安 是怕克莱蒂放学后找我算账 再报复一下 因为他总提出在外边等我 后悔 的是 过去种种事实证明 克莱蒂是个好人 他的确不是故意弄脏我的笔记本 而是因为我嫉妒他得了奖报复了他 才吵架 的 克莱谛的 好 和 可爱 表现在那些方面 请你再仔细阅读课文第 5 自然 段 然后有条理地说出来 学生梳理后屏幕板书映示 从安利柯争吵后的这些心理活动和言行举止中 你可以看出他是怎样的一个 人 你是从哪些句子读懂的 要点 安利柯虽然嫉妒过他的好朋友 并由此发生了两人的争吵 但他很快 能认识到自己的过错 这首先就是难能可贵的 课文使用了 不安 后悔 等 词语 并有准备向克莱谛认错的矛盾心理的描写 安利柯之所以不敢主动道歉 并且对克莱谛的主动求和行为带有防范心理 是他的虚荣心所致 但我们不能 因此而把安利柯看成坏孩子 课文的第 11 和第 13 段有这样几处值得我们注意 的描写 我觉得有两只手搭在了我的肩上 我 与克莱谛面对面站着 为什么却用 觉得 这是因为听到克莱谛要与我重新成为好朋友时我太高兴 了 再也不了 再也不了 这里连用两个 再也不了 并使用感叹号 既表示他的兴奋 也表示他的决心 5 研读文章末段 爸爸的教诲 读课文最后一段 说说让你最受启发的是哪一句话 并说明理由 争吵 选自亚米契斯的 爱的教育 克莱谛和安利柯重新和好的故事本身可以让我们 受到 爱 的教育 父亲的教诲 更是直截了当地为我们指出了应当怎样对待 自己的缺点与错误 应当怎样对待那些高尚的人 这也是一种 爱的教育 父 亲折断戒尺丢出墙外的动作给人言已尽而意无穷的余味 三 小结读后感受 1 读了课文 我们懂得人与人之间 眼下就是同学之间 应该怎样相处 克莱 蒂最突出的品质是什么 你有没有犯过