语文人教版五年级下册猴王出世教学设计

课题 21 猴王出世课型 阅读课文教学课时一课时 学习 目标 1 认识 8 个生字 能够正确读记 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理清课文思路 把握主要内容 3 了解石猴出世的经过 体会石猴的性格特点 激发阅读名著的兴 趣 重点 难点 了解石猴从出世到成为猴王的经历 体会石猴勇敢顽皮的特点 感受其形象 激发对古典文学的兴趣 方法 手段 以读为主 自读自悟 小组合作交流 教材 处理 与 资源 利用 补充有关西游记的材料 第 1 页 总 页 古交市 学导练 教学设计流程 试用 学生行为教师行为 课堂变化 及生成 1 自由交流对孙悟空的认识 2 了解作 者吴承恩 3 齐读课题 1 自由读课文 把句子读通顺 读不懂 的地方画出来 小组合作交流 2 全班 汇报 理解 人而无信 不知其可 拱 伏无违 抓耳挠腮 力倦神疲 等词语 的意思 3 学生自由读文 小组讨论分 段 4 全班交流 1 小组讨论交流 2 用自己喜欢的方式 读课文 在文中画出相关语句 3 全班 汇报 1 那猴在山中 却会行走跳跃 食草木 饮涧泉 朝游峰洞之中 2 他瞑目蹲身 将身一纵 明明 朗朗的一架桥梁 4 练习有感情地朗读 这些句子 5 全班展示读 1 在小组内用自己的话把这个故事讲给 一 激趣导入 一 激趣导入 1 导入 你们谁看过 西游记 在这部 小说中 给你留下印象最深的是哪个人物 你能用几句简单的话来说一说你心目中的 孙悟空吗 2 板书课题 交流作者吴承恩 的资料 二 初读感知 疏通文意 二 初读感知 疏通文意 1 引导学生自由读课文 把句子读通顺 读不懂的地方画出来 小组合作交流 2 引导全班交流 教师适时点拨 3 引导学 生讨论课文的主要内容 并为课文分段 4 组织全班交流 三 细读课文 品评形象 三 细读课文 品评形象 1 组织小组讨论 石猴给你留下了什么印 象 2 过渡 石猴活泼可爱 无私无畏 敢作敢为 从课文的哪些细节描写中可以 看出他的这些个性 品质特点 3 引导学 生用自己喜欢的方式读课文 在文中画出 相关语句 4 组织全班交流 5 指导有感情 地朗读这些句子 四 课外延伸 鼓励阅读 四 课外延伸 鼓励阅读 1 引导学生在小组内用自己的话把这个故 事讲给别人听 2 引导学生课后阅读 西 游记 中的其他故事 第 2 页 总 页 别人听 2 学生课后阅读 西游记 中 的其他故事 当堂达标检测设计当堂达标检测设计 1 用关联词写句子 如果 哪一个有本事的 钻进去寻个源头出来 不伤身体者 我等 就 拜他为王 如果 就 2 课文主要讲了一个什么故事 3 读一读石猴出世和成为猴王的部分 说说石猴的性格特点 4 选择 西游记 中一个你喜欢的人物 讲讲与他有关的故事 第 3 页 板 书 设 计 21 猴王出世 来历 仙石迸裂 顽皮可爱 成王 跳水寻源 敢作敢为 必 做 用关联词写句子 如果 哪一个有本事的 钻进去寻个源头出来 不伤身体者 我等 就 拜他为王 如果 就 作 业 设 计 选 做 猴王怎样出世的 又是怎样称王的 猴王给大家怎样的印象 你喜欢文中的石猴吗 为什么 教 学 反 思 教 学 得 失 学生的学已有一定的习惯 讨论环节仍需指导 学生自行发言有待提高 加强提高学生准确用词能 力 当堂练习时 学生的潜在能力有待拓展 允许 学生多种回答并有多种答案 学 生 检 测 反 馈 当堂检测效