数学北师大版二年级上册折一折 做一做

折一折 做一做折一折 做一做 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 北师大版小学数学第三册第四单元第一课 教学目标 教学目标 1 结合有趣的剪纸活动 初步感知生活中的轴对称现象 2 在活动中发展学生的空间观念 培养学生的观察能力和动手操作能 力 学会欣赏数学美 3 通过探究活动 激发学生的热情 培养主动探究的能力 教学重点 教学重点 初步认识轴对称现象 教学难点 教学难点 学生动手操作能力的培养 教学准备 教学准备 彩纸 剪刀 多媒体课件 课标与教材解读 课标与教材解读 标准 2011 年版 提出了 四基 的目标 即基础知识 基本 技能 基本思想和基本活动经验 数学活动经验的积累是提高学生数学素 养的重要标志 它形成于学生的数学活动过程之中 本单元就是根据 标 准 2011 年版 所增加的新内容 主要通过组织学生动手操作活动 让学生在活动中积累认识图形的经验 沟通图形之间的联系 结合操作活 动 使学生感知平移 旋转 轴对称现象 为三年级进一步学习相关知识 打下基础 定位在 初步感知 和 积累经验 上 折一折 做一做 这节课是第四单元的第一课 是在学生已经初步 认识一些基本图形的基础上进行教学的 主要任务是帮助学生积累认识图 形方面的经验 根据二年级学生年龄特点和认知水平 本节课主要以学生 动手操作为主 在操作活动初步感受生活中的轴对称现象 设计理念 设计理念 基于对课标和教材的解读 我对这节课的设计遵循以下几个理念 1 学习目标定位在 积累经验 发展初步的空间观念 2 通过组织大量的动手操作活动 在玩中学习数学 只有在 做数学 的过程中才能积累数学活动经验 为此我在教学设 计中分层次安排了许多有趣的操作活动 所选的素材 都是学生们非常喜 欢的 通过这些活动 能激发学生参与学习的兴趣 使学生在 玩中学 玩中悟 3 改变知识技能的评价方式 本单元主要以学生动手操作为主 主要目的是积累活动经验 所以可 以通过课上观察对学生的学习过程进行评价 不进行纸笔测验 只要学生 在课堂上能够主动参与学习过程 在教师的指导下能够较好地完成学习任 务 初步感知生活中的轴对称现象即可 教学过程 教学过程 一 欣赏视频 激发兴趣 一 欣赏视频 激发兴趣 1 请大家欣赏一段视频 2 这是关于什么的视频 关于我国民间传统文化 剪纸艺术的视频 3 看完以后 想不想动手剪一剪呢 二 开展活动 探究知识 二 开展活动 探究知识 1 1 活动一 自主尝试 活动一 自主尝试 1 视频中那么复杂的剪纸 我们暂时还挑战不了 我们还是先从简单 的入手吧 来剪一个爱心的图案 我们比赛 看哪位同学剪得又快又好 2 学生自主尝试 3 展示交流 两位同学的作品展示 说说哪位同学剪的好看 为什 么 一位是先对折然后剪的 一位是直接剪的 4 谈发现 剪之前要先对折 2 2 活动二 活动二 小组合作 再接再厉 小组合作 再接再厉 1 想不想再剪一次 出示衣服图 2 谁来说说怎么剪 3 再接再厉 学生自己动手剪 如果有困难的同学 可以打开 1 号智慧锦囊 获取帮助 4 展示交流 课件展示 小结方法 对折 画图 剪纸 打开 5 对比展示 讨论画图时的注意事项 画图时 画什么 在哪里画 画的时候注意什么 3 3 活动三 挑战自我 活动三 挑战自我 1 我们已经总结出了剪纸的方法 大家还想继续剪吗 2 出示 3 种图案 自主选择最喜欢的图案来剪 如果有困难的同学 可以打开 2 号智慧锦囊 获取帮助 4 4 思维提升 初步感知轴对称图形 思维提升 初步感知轴对称图形 同学们 我们通过折一折 做一做的方法 得到了这么多漂亮的图案 你们知道吗 其实像这样的图形 他们有一个共同的名字 叫做轴对称图 形 你们看看 这些轴对称图形有什么共同点呢 把你们手中的图案沿着 刚才的折痕对折一下 你发现了什么 如果一个图形沿着一条直线对折后 折痕两侧的部分能够完全重合 这样的图形叫做轴对称图形 5 5 欣赏 感悟对称美 欣赏 感悟对称美 1 数学来源于生活 在我们神奇的大自然中 这样的轴对称现象还 有很多 我们一起来欣赏 2 美丽的花朵 树木的叶子 来自海洋里的动物 奇妙的昆虫世界 显微镜下的雪花 秀美的山水风光 等等等等 同学们 欣赏了大自然 里这些轴对称现象 你们有什么样的感受 6 6 活动四 小小设计师 活动四 小小设计师 1 神奇的大自然带给我们令人震撼的美 如此丰富的素材 我们赶 紧行动起来 剪一个自己喜欢的轴对称图形 2 学生自己创作 展示交流 7 7 引出矛盾 从正反两个方面完整的理解知识 引出矛盾 从正反两个方面完整的理解知识 1 看到大家创造了这么多的轴对称图形 老师也想利用今天学习的 方法剪一剪这幅猴子吃桃图 你们说行不行 谁能帮老师想想办法 2 其实 大家如果有兴趣 可以积极参加我们高新一小的剪纸社团 在那里 可以学到许多的剪纸方法 弘扬我们的传统文化 三 全课小结 畅谈感受 三 全课小结 畅谈感受 1 同学们 这节课我们通过折一折 做一做的方法 初步感知了轴对 称图形 老师想问问大家 这节课与我们平时的数学课有什么区别 2 教师总结 其实 动手操作也是我们学习数学的一个重要方法 3 这节课 你的心情怎么样 今天的数学课好玩吗 你们喜欢吗 小结 在玩中学数学 四 布置作业 四 布置作业 寻找轴对称现象在生活中的应用 五 板书设计 五 板书设计 折一折 做一做 轴对称图形 对折 画图 剪纸 打开 一半 对折处 学生作品展示 六 教学反思六 教学反思 1 1 教学亮点 教学亮点 本节课的设计环环相扣 步步深入 由浅入深 一步步引导学生开展 探究活动 课堂气氛热烈 活而不乱 在平等 和谐的教学氛围中 学生 积极主动的参与教学活动 取得了良好的教学效果 在课堂教学中 根据 教学内容渗透德育教育 激发了学生的学习兴趣与信心 使学生的不仅获 得了积极的情感体验 而且感受了数学中的对称美 渗透了数学文化 2 2 教学不足 教学不足 首先课堂的组织管理有提升的空间 由于低年级学生年龄小 自控性 差 又缺乏数学活动经验 因此课堂的组织管理还有待提高 其次要继续提高教学时间的把握能力 最后 对学生的关注面应该更广 努力在课堂上做到关注全体学生 3 3 再教设想 再教设想 结合本节课的教学实际 再教时 我打算结合小组合作进行的充分的 交流 展示 本节