语文人教版八年级下册21与朱元思书.doc

与朱元思书教学设计内容分析 与朱元思书是八年级下册第五单元的精读课文。本单元都为古诗文。在学习本课时，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。学情分析 对于有一点文学基础的八年级的学生来说，已经有了一定的文言词汇的积累，再加上本篇文章内容简短，意思明了，所以在文章的理解层面上没有多大难度，难度在于理解文中所呈现的作者的高雅志趣和高洁情怀。教学目标： 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。 教学重点： 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.朗读背诵。 教学难点： 1、品味文章描写山水的巧妙手法。 2、理解作者流露出来的思想感情。教学方法：和谐教学法教学时间：2课时教学过程 第一课时一、导入新课；南朝时，文坛上盛行一种讲究辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品大都追求一种形式主义倾向。但这些骈文中也不乏优秀作品，如与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。二、文学常识与朱元思书的作者是南朝梁的_文学家。三、解题；书；即书信，上期我们学了 答谢中书书。本文中作者虽然没有明示自己的心志，但通过对一路美丽景物的描绘，表现了自己对追求荣华富贵和功名利禄之徒的蔑视之情，对美好生活的热爱。四、检查预习情况。1、学生齐读课文。有三个任务：注意字音、语速、语调。2、检查学生听读情况。指名学生注音，再齐读一遍。 韵（ ） 柯（ ） 飘荡（ ）负势（ 轩邈（ ） 泠（ ） 嘤（ ） 缥碧（ ） 横柯（ ）窥谷（ ）鸢（ ） 和鸣（ ） 戾天（ ）经纶（ ） 不见( )五、朗读课文1、教师范读，要求学生划分下列长句的停顿A、蝉/则千转不穷 B、鸢飞/戾天者，望峰/息心。2、学生自读以后抽读，竞读，齐读。六、利用工具书和文后注解翻译课文。1、重点字词；俱；都、全净；消散。 自；从 许；左右、多 独绝；独一无二 甚箭；比箭还快 若奔；像飞奔的快马 寒；绿色 竞；争着 好鸟；可爱的鸟 通假字；见 通“现”“看见”的意思。 反；通“返“回家的意思2、翻译下列句子A、蝉则千转不穷 ，猿则百叫不绝。蝉不停地鸣叫，猿的叫声很久都不停。B、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 追求名利的人，看到这秀美的山峰，也会平息心中的野心。追求利禄的人，看到这幽静的山谷也会忘记回家。七、翻译课文第一段，解答下列问题1、本段写了什么内容？概括了从富阳到桐庐一百许里的奇山异水。这部分是文章的总起。2、总结本段写法，本段使用了 描写、记叙、抒情 表达方式。请指出来。 3、统领全文的一句话是； 奇山异水，天下独绝。 第二课时一、翻译课文第二段。解答下列问题1、解释重点词语：缥碧 青白色 直视无碍 可以看到底，毫无障碍 急湍 急速的水流 奔 飞奔的快马 2、本段写了什么内容？ 具体写了路上所见的异水。 3、作者写出了水怎样的“异”？ 清澈和湍急 4、在这段作者写景用了人的哪一感觉来写？详略有什么特点？视觉。详静略动二、翻译第三段，回答下列问题 1、本段写了什么内容？从哪些方面来写的？得出了怎样的结论？ -夹岸高山 视觉 奇山 -泉水激石 听觉 望峰息心，窥谷忘反 -蝉鸣猿叫三、合作探究下列问题 1、本文结构是怎样的？ 总-分。 2、写景顺序是怎样的？水-山 远-近 3、描写景物有什么变化？春夏秋。 4、详略上是怎样安排的？详山略水。 写山时；详动略静 写水时；详静略动 5、本文运用了哪些修辞？各举一例A、比喻；急湍甚箭，猛浪若奔B、夸张；千丈见底C、对偶；蝉则千转不穷 ，猿则百叫不绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 6、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的深层含义。 含蓄地指出了那些追求荣华富贵和功名利禄的人，为了名利放弃了美好的生活享受。表现出作作者对他们的蔑视之情。7、课文表达了作者怎样的思想感情？ 对追求功名利禄和荣华富贵的人的蔑视之情，含蓄地表露出作者爱慕美好生活，避世退隐的高洁志趣四、小结.全文共三段，1段是第一层，为总写，以“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领。第二、三段是第二层，为分写。先写“异水”，以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”_写水流舒缓处，以“急湍甚箭，猛浪若