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文档简介

课 时 教 案 设 计 课 题数花生100以内数的数法课 型新授教学目标1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感，感受位值。重、难点学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。手口对应，掌握数的方法。教学准备教师课件学生100个花生环节时间教学内容教师行为设计学生行为设计复 案一、创设情境导入新课二、主动探索，讲授新知315课件出示主题图：数花生活动一：数花生各种方式数数活动二：1.数小棒：一个一个师：同学们，今天老师请来了淘气和笑笑跟我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起和他们打声招呼吧！他们在干什么呢？哦，原来他们在数花生呢，可是他们怎么也数不清一共有多少花生，你们愿意帮助他们吗？师：那好，这节课我们就来数花生。（板书课题）教师参与到学生中去，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的方法及时给予鼓励和指导。师：哪个小组愿意说说你们组是怎么数的？师：你们真是太棒啦，想出来这么多的方法！师强调：39根小棒，再学生们认真观察主题图。生：愿意。学生活动：4人一组，用小棒代替花生，用喜欢的方法数一数，最先数正确的小组获胜。交流汇报数数的方法。组1：一个一个地数组2：两个两个地数组3：5个5个地数组4：我们小组把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地数，10,20,30通过主题图来帮助淘气和笑笑数花生引入新课，激发学生探究新知的兴趣，发展学生数数的能力。数数时，口中的数要与所数的事物的数量相符，口手一致，不要出现多数和漏数现象数得对吗？你有什么好办法来证明吗？你还有其他办法数一数吗？三、课堂练习，巩固所学四、课堂小结，质疑问难175地数，从35数到612.数手指游戏书上练习1-5一个一个地数，数出36个花生。五个五个数，数出80个花生。师生共同总结添一根是几根？49根小棒， 再添一根是几根？师：每只手上有几根手指呢？1、 课件出示各种练习内容2、 要求学生不仅能读出来，还能写出来。3、 第二个图要学生选择最好的圈画方法。4、 认真观察，哪些能凑成十？这节课，你学了什么?还有什么不明白的?（思渗）学生欢快地数，看看谁看得最仔细，数得最认真。指名9名学生，从第一位开始，依次伸出双手，全班学生一起数5、10、15、201、 学生操作，同桌互查2、数一数，写一写。3、说说怎样圈的。总数是多少？4、观察。生独立完成，集体汇报交流学生畅所欲言谈收获59接下来的数是几呢？69呢？79呢？89呢？99呢？说一说，后面一个数比前面一个数多了几？数字接龙：1. 师说一个数，生接着说后面的连续5个数。2. 34 36 38 按规律说出后面的3个数。3. 45 50 554. 50 60
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