语文人教版三年级上册28、狮子和鹿.docx

狮子和鹿教学设计拜城县第二小学 王艳艳教学目标：1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。2过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，明白课文讲了一件什么事情。3情感与态度目标：教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学准备：课件教学时间：一课时一、激情导入、 引入课题在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老师把它请到了课堂上，大家欢迎它吗?(出示鹿的图片，在小鹿身上，最吸引你的是什么？)生回答：角，师：鹿也从认为自己的角很美，可是经历了一件事情后，它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢？这节课，就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。（师板书课题、生齐读课题。）二、初读课文、了解大意 师：他们之间发生了什么故事？答案就在书上，下面就请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，不添字不漏字，读通句子。三、自主学习、扫清字词 大家读的可真投入，同学们初读了这篇文章，有没有发现有什么生字词是不太好的读的？难以理解的呢？或者是你比较喜欢的好词？谁想说？ 在这些字词中，还隐藏这一些多音字，你们发现了吗？四、合作学习、汇报交流 字词的障碍我们解决了，那么该如何学好课文呢？课文前面有一段话告诉了我们？谁来试着读一读。理清思路，请同学们带着问题再次默读课文，以小组为单位，思考：课文讲了一件什么事情？文中的那句话最能揭示中心？师出示插图：小鹿在干什么？生：小鹿在照镜子。生：在欣赏自己美丽的鹿角。（欣赏）是表扬是个会读书的孩子，会从文中找重点词。师：当小鹿看到自己的腿呢？生：失望师：接下来又发生了什么事？生：狮子追来了。生：狮子差一点抓住了小鹿。师：用书中的词语那就是危险生：逼近好的，孩子们，我们找到了关键词。咱们就运用这些关键的词语来说说课文的主要内容吧？师：概括课文内容的方法：看插图可以知道重要信息、也可以用自己的话说、还有就是刚才我们的方法找重点词。师：大家刚才表达的意思在最后一个自然段就有，找一找，谁来读读这句话？师：这样的句子在文章中很重要。这就是中心句，在以后的读书中，我们发现这样的句子千万不要放过他，再来一起读读吧！师：在这段话中，有一对意思相反的词语，他们是美丽、难看.那具体说说，鹿角什么？鹿脚怎么样呢？生回答，师板书。五、语言感悟、品读课文 那小鹿是怎样赞美自己美丽的鹿角 ？又是怎样抱怨难看的腿的呢？咱们一起静静地默读二、三、四自然段，找找看。 生汇报，师出示幻灯片，问同学们有什么发现：1、咦，这是我吗？用红色标出的词叫语气词，这里的“咦”表示什么样的心情呢？你能读一读吗？看看谁能把疑问的语气读好。2、 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！“啊”表示什么？（惊讶）从这个句子中你还知道了什么？句子练习，师出示：多么 多么 。 3、 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！“唉”：表示灰心丧气、失望、抱怨。 改为肯定句。师小结：有了这三个表示内心语气的词，鹿当时的心情，我们一下子就看了出来，多么神奇的三个词啊，我们一起在读一读，注意读出它的味道来。师过度：用上语气词，就能把小鹿内心的想法表现的更真实、生动。不过课文中还有一些地方没有用上语气词，我们一起来尝试着用用，敢挑战吗？我们快速默读第六自然段，先熟悉熟悉它的内容。 课件出示：鹿不敢犹豫.甩在了后面。 师：一开始，鹿灵巧的把狮子甩在了后面，暂时逃离了危险，鹿有什么样的想法呢？我们学着用上语气词。 鹿长长地舒了一口气。如：耶 ，我总算安全了。 师：正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！怎么办？鹿吓得直冒冷汗！ 出示：鹿吓坏了：“（ ）， 。” 生填空。师：是啊，都是美丽的鹿角惹的祸！看来美丽的东西也不一定有用，咱们看待事物不能只看（生回答：外表）师出示：眼看就要追上了.狮子再也没有追上。师：鹿眼看就要成为狮子的美餐，在这危急的关头，鹿使劲一扯，靠着自己两条难看的腿逃离了危险，死里逃生的鹿看看自己难看的腿，这才明白： （ ），原来 。师：狮口逃生的鹿叹了口气说：出示句子，齐读。孩子们，当鹿遇到危险的时候，是什么救了他的命啊？是啊，是它那细长难看却十分有力的腿，使他狮口逃生。（板书）他那美丽的角呢？（板书：差点送命）六、领悟寓言，内化提升同学们，当凶猛的野兽追赶猎物的时候，对于弱者来说，那真的是一场惊心动魄的考验啊，相信你们也一定有不少的话想对鹿说吧1、同桌讨论，2、小练笔拿出你的笔，把你的心里的话写在你的课堂练习本上，比如：鹿呀，我想对你说（师巡视，择优）3、同学们，狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而又深刻的道理，这样的故事我们还读过很多，看到你们这么喜欢读故事，老师奖励大家再读一个寓言故事，有兴趣读吗？ 出示：蚊子和狮子问题：蚊子和狮子发生了一件什么事情？生：蚊子向狮子挑战。师：结果怎样？生：蚊子战胜了狮子。师：文字那么弱小怎样战胜了狮子？你找到制胜秘诀了吗？师：狮子为什么会生气呢？你觉得这是一只怎样的蚊子？七、作业布置，激发阅读兴趣：师：是的，这就是寓言故事的魅力，他能告诉我们一个深